教材簡析
《建立個人網(wǎng)頁》是第四單元的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的一課，本課主要指導(dǎo)學(xué)生啟動與退出FrontPage 2000、在網(wǎng)頁中輸入美化文字、插入圖片等知識，操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，跟以前學(xué)習(xí)Word內(nèi)容相似。為了防止學(xué)生在制作網(wǎng)頁時出現(xiàn)盲目性、隨意性，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與其他課程進行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生制作網(wǎng)頁的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
學(xué)會啟動與退出FrontPage 2000；
學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入和美化文字；
學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片；
掌握打開、保存網(wǎng)頁的方法。
2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識FrontPage 2000軟件、建立簡單網(wǎng)頁，掌握網(wǎng)頁文字的輸入、編輯、保存等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3．情感目標(biāo)
通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點
學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入和美化文字；
學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片。
教學(xué)難點
學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入和美化文字；
學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片。
學(xué)情分析
本課面向六年級學(xué)生，由于因特網(wǎng)的普及，學(xué)生已具備網(wǎng)頁概念，已初步掌握了網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識，因特網(wǎng)的信息服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內(nèi)容。再加上由于FrontPage 2000跟Word的操作界面大致相同，學(xué)生容易產(chǎn)生輕視心理，自行操作，動手操作愿望強烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，解決本課重點難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學(xué)生獨立意識和團體協(xié)作精神。
教學(xué)方法
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、比較教學(xué)法。
所用課時
2課時。
教學(xué)環(huán)境
多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對學(xué)生的能力水平進行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
師：我們常常暢游在網(wǎng)絡(luò)世界里，欣賞圖片、下載歌曲，甚至可以及時地與人聊天、視頻。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富的資源，成了我們與別人交流的重要手段。我們也可以利用網(wǎng)頁展示自我，與更多的朋友交流。制作網(wǎng)頁的軟件工具有多種，F(xiàn)rontPage 2000就是其中的一種。由于FrontPage 2000與Word 2000的界面非常相似，會用Word的同學(xué)學(xué)起來會覺得很輕松。今天我們就來學(xué)習(xí)FrontPage 2000。（板書：初識FrontPage 2000。）
師：首先請同學(xué)們啟動FrontPage 2000，啟動FrontPage 2000后可以直接在編輯區(qū)內(nèi)編輯網(wǎng)頁了。
教師演示操作啟動FrontPage 2000，向同學(xué)們介紹FrontPage 2000界面。
二、講授新課
（一）建立簡單網(wǎng)頁
輸入文字
師：與編輯Word文檔相似，我們可以直接在編輯區(qū)輸入文字。（板書：輸入文字。）
教師演示操作在編輯區(qū)輸入文字。
（二）提供機會，學(xué)生實踐探究
投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們在FrontPage 2000中，輸入以下文字：
寶貝小豬的家
個人檔案
姓名：×××
昵稱：×××
網(wǎng)名：寶貝小豬；
愛好：電腦、上網(wǎng)、科技小制作、足球；
理想：做個電腦工程師，遨游太空；
喜歡的人：爸爸、媽媽；
崇拜的科學(xué)家：愛迪生；
喜歡的球星：貝克漢姆；
喜歡的卡通片：《寶貝豬》、《機器貓》、《貓和老鼠》；
愛吃的零食：果凍；
喜歡的運動：游泳、騎自行車、踢足球。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生練習(xí)時，教師提醒學(xué)生注意：在輸入文字時，當(dāng)一行的長度超過窗口的顯示范圍時，F(xiàn)rontPage 2000會自動換行；沒有超過窗口顯示范圍，想要另起一行時，在Word中按“Enter”鍵就可以了，而在FrontPage 2000中要用“Shift+Enter”鍵，如果直接按下“Enter”鍵，則會空一行，重新開始一個段落。
教師展示學(xué)生作品。
修飾文字
師：在網(wǎng)頁中輸入文字后，我們再來看看如何修飾文字。在FrontPage 2000中對文字的修飾與在Word中基本相同。但要注意，由于網(wǎng)頁是在網(wǎng)絡(luò)上給其他瀏覽者觀看的，如果瀏覽者的計算機中沒有安裝相應(yīng)的字體，網(wǎng)頁中的文字可能顯示不出來，那樣我們漂亮的網(wǎng)頁就會顯得混亂了。所以，制作網(wǎng)頁時好使用標(biāo)準(zhǔn)字體，少用一些特殊、新奇的字體。下面請同學(xué)們修飾文字。
（三）提供機會，學(xué)生實踐探究
投影廣播任務(wù)：將文字設(shè)置成以下效果。

教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。
圖片插入和調(diào)整
師：修飾好文字后，我們還可以在網(wǎng)頁中插入圖片，利用圖片會使我們的網(wǎng)頁更生動，在FrontPage 2000中插入圖片的方法與在Word 2000中插入圖片的方法基本相同。但調(diào)整圖片位置的方法略有不同。請同學(xué)們跟老師一起操作。（板書：圖片插入和調(diào)整。）
教師演示操作：
步驟1：插入圖片后，選定要調(diào)整的圖片，右鍵單擊“圖片屬性”。
步驟2：在打開的“圖片屬性”對話框中選擇“外觀”。
步驟3：選擇合適的參數(shù)，直到將圖片調(diào)整到合適的位置。
步驟4：點擊文件中的“保存文件”，將網(wǎng)頁命名為“寶貝小豬的家.htm”。網(wǎng)頁文件的擴展名是“.htm”，我們可以使用網(wǎng)頁瀏覽器打開網(wǎng)頁文件。
（四）提供機會，學(xué)生實踐探究
投影廣播任務(wù)：請同學(xué)們在網(wǎng)頁右上角再插入一幅圖片，并將圖片調(diào)整到合適的大小。
結(jié)束語
師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們認(rèn)識了FrontPage 2000，學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入和美化文字圖片。為我們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅實的基礎(chǔ)。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網(wǎng)站。
三、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：
1．學(xué)會啟動與退出FrontPage 2000；
2．學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入和美化文字；
3．學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片；
4．掌握打開、保存網(wǎng)頁的方法。
四、課堂作業(yè)
投影廣播任務(wù)：
1．到網(wǎng)上尋找其他小朋友的個人主頁，看看它們各有些什么特色；
2．選擇自己感興趣的主題，創(chuàng)建一個簡單的網(wǎng)頁。

教學(xué)反思
Frontpage 2000是Office家族中的一員。在開展教學(xué)時，應(yīng)該注重將Word 2000所學(xué)制作網(wǎng)頁的知識遷移過來，降低學(xué)習(xí)難度，同時在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生比較Frontpage網(wǎng)頁設(shè)計與Word做網(wǎng)頁的區(qū)別，從而讓學(xué)生在知識遷移中有重點有針對性地開展學(xué)習(xí)。因此，本課的內(nèi)容主要依靠學(xué)習(xí)者的自主探究和任務(wù)解決，教師在學(xué)生探究之后給予總結(jié)性知識，使學(xué)生有一個整體的把握，同時幫助學(xué)生對所學(xué)的知識進行查漏補缺。
此外，筆者覺得在教學(xué)的時候要注意以下幾點：（1）課堂教學(xué)內(nèi)容要減少，理論性要降低。（2）要有足夠的時間讓學(xué)生上網(wǎng)查資料、閱讀資料，并思考。（3）增加師生互動的機會和時間，加強學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)上討論，可以使許多學(xué)生同一時刻在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見。設(shè)計的任務(wù)應(yīng)該要充分尊重學(xué)生的個性，并有利于學(xué)生個性的發(fā)揮。
此外，教師應(yīng)該給學(xué)生強調(diào)做網(wǎng)站應(yīng)該先建立站點，要有整體的規(guī)劃。