1.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇一
圓的認識（一）教學目標
1、給合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓，認識到“同一個圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2、通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。
教材分析
重點：在觀察、操作中體會圓的特征。知道半徑和直徑的概念。
難點：圓的特征的認識及空間觀念的發(fā)展。
教具教學：圓規(guī)電化教具課件
教學過程：
一、觀察思考
1、（呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第一幅圖）這些小朋友是怎么站的？在干什么？你對他們這種玩法有什么想法嗎？（從公平性上考慮）得到：大家站成一條直線時，由于每人離目標的距離不一樣導致不公平。
2、（呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第二幅圖）如果大家是這樣站的，你覺得公平嗎？為什么？得到：大家站成正方形時，由于每人離目標的距離也不一樣導致也不公平。
3、為了使游戲公平，你們能不能幫他們設計出一個公平的方案？（學生思考）學生想到圓后，出示第三幅圖，提問：為什么站成圓形就公平了呢？（每人離目標的距離都一樣）
4、上面我們接觸了三種圖形-----直線、正方形、圓。其中圓是有點特殊的，你能說說圓與正方形等圖形的不同之處嗎？舉出生活中看到的圓的例子。
二、畫圓
1、你們誰能畫出圓來嗎？動手試一試。
2、誰來展示一下自己畫的圓，并說說你是怎樣畫的？畫的時候要注意什么？其他同學有想法可以補充。
3、思考：以上這些畫法中有什么共同之處？注意的問題你是怎么想到的？（固定一個點和一個長度，引出圓心和半徑）
三、認一認
1、教師邊畫圓邊講概念。（概念講解一定要結(jié)合圖形，并要舉一些反例）強調(diào)：圓心是一個點，半徑和直徑是線段。
2、半徑和直徑的辨認。
四、畫一畫，想一想
1、畫一個任意大小的圓，并畫出它的半徑和直徑。想：在同一個圓中可以畫多少條半徑、多少條直徑？同一個圓中的半徑都相等嗎？直徑呢？（放動畫）
2、以點A為圓心畫兩個大小不同的圓。
3、畫兩個半徑都是2厘米的圓。
4、把自己畫的圓面積在小組內(nèi)交流。你們畫的圓的位置和大小都一樣嗎？知道為什么嗎？
五、應用提高
討論：圓的位置和什么有關系？圓的大小和什么有關系？
六、作業(yè)
1、教材第5頁練一練
2、在平面上先確定兩個不同的點A和B，再畫一個圓，使這個圓同時經(jīng)過點A和點B（就是這兩個點都在所畫的圓上），這樣的圓能畫幾個？（提高題）
訓練學生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力
不直接說出圓，把思考的空間留給學生
在畫圖中體會圓的特征
思考共同之處時再體會圓的特征
通過正反例的練習，加深對半徑和直徑的理解
動手操作，理解畫圓的關鍵是定圓心（位置）和半徑（大�。�
鞏固提高，滿足不同學生要求
2.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇二
圓的認識（二）教學目標：
1、通過折紙活動，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑和直徑的關系
2、進一步理解軸對稱圖形的特征，體會圓的對稱性。
3、在折紙找圓心驗證圓是軸對稱圖形等活動，發(fā)展空間觀念。
教學重點：理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里半徑和直徑的關系，并體會圓的對稱性。
教學難點：在折紙的過程中體會圓的特征。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
亮亮借助光盤畫了一個圓，剪出了一個圓紙片，這個圓的圓心在哪里呢？他很快找出來了。你有辦法找出來嗎？
二、探索活動：
1、引導學生開展折紙活動，找到圓心。
（1）自己動手找到圓心。
�。�2）匯報交流找圓心的過程，并說出這樣做的想法。
2、通過折紙你發(fā)現(xiàn)了什么？理解圓的對稱性。
�。�1）欣賞美麗的軸對稱圖形。
�。�2）再折紙，體會圓的軸對稱性，畫出圓的對稱軸。
�。�3）圓有無數(shù)條對稱軸。對稱軸是直徑所在的直線。
3、通過折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么？理解同一個圓里直徑和半徑的關系。
�。�1）邊折紙邊觀察思考同一個圓里的半徑有什么特點？
�。�2）邊折紙邊觀察思考，同一圓里的直徑與半徑有什么關系？
�。�3）引導學生用字母表示一個圓的直徑與半徑的關系。
三、課堂練習。
1、讓學生獨立完成“試一試”做完后交流匯報。
2、完成“練一練”鞏固圓的半徑與直徑的關系。
3、完成“填一填”
讓學生獨立觀察思考并試著填一填，有困難的向老師或同桌請教。匯報交流，說答題根據(jù)。
4、完成書后第3題
四、課后總結(jié)讓學生自由發(fā)言，歸納板書出來。
3.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇三
欣賞與設計課時教學目標：
1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中
的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案。
2、在設計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性的特點。
3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
教學重點：
教學難點：結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用。
動手操作，創(chuàng)造性的自主設計。
教學過程：
1、看一看
先讓學生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經(jīng)過了哪些變化？
2、涂一涂
引導學生思考，自己準備怎樣涂？涂出來會是什么樣子？
3、展示交流
4、書中第2題方法同上
5、做一做
先讓學生在模仿的基礎上讓學生自主設計，
再讓學生說說設計方案。后讓學生充分
展開想象進行物品中和標志的設計。
6、總結(jié)
4.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇四
圓的周長教學目標：
1.進一步理解掌握圓的周長的概念、圓的半徑、直徑、周長之間關系，熟記r=d÷2、d=2r、C=2πr、C=πd等公式。
2.能運用圓的周長公式正確解決一些簡單的實際生活問題。
教學重點：熟記公式。
教學難點：解決實際問題
教學過程：
一、引入
1.啟發(fā)提問：要畫一個指定大小的圓，必須知道什么？
2.小黑板出示練習
先問：要求所畫圓的半徑分別為3.5㎝、2㎝時，圓規(guī)兩腳之間的距離取幾？要求圓直徑為5㎝呢？要求圓周長為18.84㎝呢？然后指名板演，其余各自做在草稿紙上。做好后，讓板演者說說解答思路。在學生講思路的同時相應地在黑板上寫出r=d÷2、r=C÷d÷2、d=2r、d=C÷π、C=2πr、C=πd等公式。后指出”C”表示的是什么長度？
�。〞婷�、涂，只要選擇其中一個圓。）
3.思考：什么決定圓的大��？什么決定圓的位置？
4.揭示課題。
二、展開
1.圓的半徑、直徑、周長間的關系的強化練習
2.利用圓周長計算公式解決簡單的實際問題的練習
P16練一練1——3
在練習中必須讓學生知道在實際生活中很多時候所得到的數(shù)據(jù)基本上不是準確的，
3.判斷題。
�。�1）直徑大的圓周長大，直徑小的圓周長小。
�。�2）圓的周長大約是直徑的π倍。
�。�3）圓的直徑除以周長的商是圓周率。
三、總結(jié)
四、作業(yè)
5.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇五
圓周率的歷史教學目標：
1.體驗科學的探索過程，初步會用科學的方法探究問題。
2.在交流中深入了解圓周率的歷史。
3.體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學的文化魅力，激發(fā)民族自豪感。
教學重點：體驗科學的探索過程，初步會用科學的方法探究問題。
教學難點：在交流中深入了解圓周率的歷史。
教學過程：
一、引入課題
1.談話引入
2.板書課題：數(shù)學閱讀（圓周率的歷史）
二、交流成果
交流匯報課前收集有關圓周率的資料。
三、閱讀資料
指導學生閱讀。
1.呈現(xiàn)第一幅圖有有關閱讀材料，讓學生閱讀。
2.呈現(xiàn)第二、三幅圖有有關閱讀材料，讓學生閱讀。
3.呈現(xiàn)第四幅圖有有關閱讀材料，讓學生閱讀。
4.呈現(xiàn)第五幅圖有有關閱讀材料，讓學生閱讀。
5.呈現(xiàn)第六幅圖有有關閱讀材料，讓學生閱讀。
四、全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學習，你有什么體會和收獲？
五、作業(yè)
1.收集其他有關圓周率的歷史資料。
2.選用課時作業(yè)設計。
6.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇六
圓的面積教學目標：
1、了解圓的面積的含義，經(jīng)歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積計算公式。
2、能正確運用圓的面積公式計算圓的面積，并能運用圓面積知識解決一些簡單實際的問題。
3、在估一估和探究圓面積公式的活動中，體會“化曲為直”的思想，初步感受極限思想。
教學重點：經(jīng)歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積計算公式。
教學難點：能運用圓面積知識解決一些簡單實際的問題。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。提出問題
請同學們觀察這幅插圖，說說從圖中你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識嗎？
學生觀察并討論，然后指名回答。
大家說說這個圓形的面積指的是哪部分呢？
二、探究思考。解決問題
1、估計圓面積大小
請大家估計半徑為5米的圓面積大約是多大？
（讓同學們充分發(fā)揮自己感官，估計草坪面積大�。�
2、用數(shù)方格的方法求圓面積大小
�、俪鍪綪16方格圖，讓同學們看懂圖意后估算圓的面積，學生可以討論交流。
②指明反饋估算結(jié)果，并說明估算方法及依據(jù)。
三、探索規(guī)律
1、由舊知引入新知
大家還記得我們以前學習的平行四邊形、三角形、
梯形面積分別是由哪些圖形的面積來的嗎？（學生回答，教師訂正。）那么圓形的面積可由什么圖形面積得來呢。
2、探索圓面積公式
拿出我們剪好的圖形拼一拼，看看能成為一個什
么圖形？并考慮你拼成的圖形與原來的圓形有什么關系？（同學們開始操作，教師巡視）
請大家觀察黑板上的板書，你能否由平行四邊形或者長方形的面積公式得到圓形面積公式呢？并說出你的理由。（生說，教師板書）求圓的面積只需要知道半徑即可，那我只告訴你們圓的直徑又如何求出圓的面積呢，請大家自己把這個公式寫出來。
3、應用圓面積公式
現(xiàn)在請大家用圓面積公式計算噴/水頭轉(zhuǎn)動一周可以澆灌多大面積的農(nóng)田。（學生獨立解答，指名回答）
四、應用圓面積公式解決實際問題
1、第一題
學生獨立解答，集體訂正的時候要求學生說出每一步計算過程和依據(jù)。
2、第二題
讓學生理解題意后，鼓勵學生在頭腦中想象，猜一猜結(jié)果，然后在地上畫一個半徑是1米的圓，讓學生看看，并試著站一站。在估計半徑是10米的圓大約有幾個教室大的時候，可以讓學生先估計再算一算。
五、小結(jié)
師：誰能用自己的話說說圓面積的推導過程。
7.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇七
教學目標：1．能靈活運用本單元研究得出的知識解答問題。
2．通過圖形的組合，發(fā)展學生的空間想象能力。
3．進一步感受數(shù)學的應用價值。
教學重點：加深對圓的周長和面積的理解，靈活運用所學知識的能力。
教學難點：培養(yǎng)學生的空間能力，提高解決實際問題的能力。
一．復習
什么叫半徑？什么叫直徑？怎樣求圓的周長？怎樣求圓的面積？
二．展開
1.練習。
先指名板演，其余同學各自做在草稿紙上，
然后全體師生共同講評，指出存在的錯誤，
尤其是做在草稿紙上的同學一定要自己找出
錯誤的原因和正確的解答過程，小組進行練習。
2.小結(jié)。
三．鞏固練習
四．總結(jié)
8.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇八
分數(shù)混合運算（一）教學目標
知識目標：
體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分數(shù)混合運算。（以兩步為主，不超過三步）
能力目標：培養(yǎng)學生操作、歸納能力
情感目標：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點：正確計算分數(shù)混合運算。
教學難點：利用分數(shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。
教學過程：課前談話：同學們說說自己的興趣愛好。（學生暢所欲言）
一、舊知鋪墊
我們的老朋友淘氣也有個愛好，那就是做計算題。今天，他想和大家比試比試！
1、出示計算題
要求：先說出運算順序，再計算。
48÷2÷6
16×（15÷3）
18÷2×10
13×2×5
72÷（9÷3）
24÷（2×3）
2、揭示課題
今天，我們一起研究分數(shù)混合運算（板書課題）
二、合作學習，探究分數(shù)混合運算的順序
1、出示問題情境
過渡語：經(jīng)過課前的談話，我了解到同學們的興趣很廣泛。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣在課下的時候?qū)ν瑢W們參加興趣小組的情況作了個調(diào)查。
2、你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學信息？
3、你能提出哪些數(shù)學問題？
4、解決問題：航模小組有多少人？
�、僬埬阆裙浪阋幌潞侥Ｐ〗M有多少人？（說明理由）
�、谡埬阌脠D來表示三個量之間的關系。
�。▽W生嘗試畫圖，教師巡視）
③學生獨立思考和組內(nèi)交流后，進行全班交流。
�。▽W生邊說教師邊板書）
�、車L試計算
我們用畫圖的方法，清楚地了解了三個量之間的關系，請你算一算，航模小組到底有多少人？
�。▽W生獨立計算）
�、萑嘟涣�
A12×1／3＝4（人）
4×3／4＝3（人）
B12×1／3×3／4=3（人）
預設一：如果學生出現(xiàn)了A、B兩種方法，并且計算方法較多。在交流時對于B種不同算法進行重點交流。
預設二：如果算法單一，教師可以安排學生小組合作討論計算方法。
5、思考：回顧剛才的解題過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？
分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序是一樣。（教師進行引導總結(jié)）
6、試一試
有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)，我們趕快試一試吧！
�、賹W生獨立完成，如有困難可以求助老師或同組同學。
5／9×3／5÷6／7
12÷4／5÷3／8
②全班交流（說一說運算順序）
三、登山游戲中鞏固新知
五一時節(jié)，春光明媚，正是游玩的好時候。今天就讓我們一起去登上吧！
以小組為單位進行登山比賽，看哪個組先登上頂峰摘得紅旗（課件）
在山的不同位置設有不同的計算題，學生答對方可前進。學生可根據(jù)自己情況自由選擇登山線路。到達山頂后，紅旗處設有一題（解決實際問題的）答對者摘得紅旗。
全班交流。
解決紅旗里的問題后，對同學進行環(huán)保節(jié)水教育。請同學說一說節(jié)水的好點子。
四、總結(jié)
請同學們說一說這節(jié)課的收獲與體會。
五、課外作業(yè)
同學們做幾張分數(shù)、整數(shù)卡片，和一些加減乘除符號。同學們之間互相玩卡片做計算。
9.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇九
分數(shù)混合運算（二）教學目標：
知識目標：
1、通過解決“成交量”的問題，呈現(xiàn)不同解題策略，理解“求比一個數(shù)多幾分之一的數(shù)是多少？”這類問題的數(shù)量關系，并學會解決方法。
2、通過畫圖正確理解題意，分析數(shù)量關系，尤其是幫助理解“1＋1/5”的含義。進一步體會畫圖是一種分析問題、解決問題的重要策略。
能力目標：
在解決問題的過程中列出綜合算式，通過觀察、比較、猜測、驗證，感受乘法分配律在分數(shù)中也能適用。
情感目標：
培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點：解決日常生活中的實際問題，體會整數(shù)運算律在分數(shù)運算中同樣適用。
教學難點：發(fā)展估算意識，體會利用畫圖解決問題的策略。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入新知：
春天來了，森林里的小動物正在舉行第xx屆動物車展，我們一起來看看。請同學們用數(shù)學的眼光看一看，圖畫上有哪些數(shù)學信息？
�。ǖ谑鐒游镘囌沟谝惶斐山涣繛�65輛，第二天成交量比第一天增加了1/5，第二天的成交量是多少？）
二、合作交流，探究新知
1、用畫圖理解題意
師：大家看這個數(shù)學信息（第二天的成交量比第一天增加了1/5）增加了1/5,你是怎樣理解的?
生：(增加了1/5，就是增加了第一天的1/5，把第一天看作單位1或者把第一天的成交量平均分成5份，增加的部分相當于這其中的一份）
師：同學們理解了嗎？同學之間再互相說一說。
師：請同學們閉上眼睛,靜下心來，隨著老師的描述來想一想：第一天的成交量是65輛，第二天的成交量比第一天增加了1/5，增加了第一天的1/5應該怎樣表示呢？請同學們睜開眼睛，你的頭腦里是怎樣的一幅圖畫呢？
師：現(xiàn)在請同學們用畫圖的方法把這些信息和所要解決的問題完整的表示出來�，F(xiàn)在開始。
師：同學們畫完了嗎？請大家看這幾位同學畫的。（實物展示）這是哪位同學畫的？你來說一說畫這圖是什么意思？（生說）
師總結(jié)：剛才，同學們畫圖想出了很多方法，老師也是用畫線段圖的方法來表示的（課件展示）我是先畫一條線段來表示第一天的成交量65輛，再畫第二天和第一天同樣多的部分，我們看比第一天增加了1/5，就把第一天平均分成5份，增加部分就相當于其中的這一份。后求的是第二天的成交量是多少輛?
2、列式解答
師：大家理解了嗎？現(xiàn)在就請同學們在練習本上列式計算出第二天的成交量。做完后，把你的計算方法和想法在小組內(nèi)交流一下。（1）生獨立列出算式（2）小組交流算法（3）全班交流
生1：先求第二天增加多少輛，然后再求第二天一共成交了多少輛？即65×1/5=13（輛），13+65=78（輛）
還可以列綜合算式：65+65×1/5=78（輛）
生2：先求第二天是第一天的幾倍（先求第二天是第一天的幾分之幾），即1+1/5=6/5，然后求第二天成交了多少輛？（用第一天的成交量乘第二天是第一天的6/5倍）即65×6/5=78（輛）
師：這位同學你能結(jié)合這個線段圖來解釋一下1+1/5求的是什么？（生說）
師：同樣多的部分是第一天的1倍，增加的部分是第一天的，合起來第二天的成交量是第一天的，就是，這種做法也就是求第二天的成交量是第一天的幾分之幾（師板書）
綜合算式是：65×（1+1/5）=78（輛）
師：還有別的做法嗎？(從圖中看出第一天中5份對應著65輛車，第二天有6份，因此先求出1份數(shù)，然后求出第二天的數(shù)量，即65÷5×（5+1）=78（輛）)
3、體會運算定律在分數(shù)中的應用
師：這兩種做法有什么相同點和不同點？（相同點：都是以第一天的成交量為單位1，都是求第二天的成交量。不同點：兩種算法不同
師：這兩個綜合算式你有什么發(fā)現(xiàn)？（生：我發(fā)現(xiàn)了這兩種不同的算法答案是一樣的，而且他們是有聯(lián)系的，也就是我們以前學過的乘法分配律。）
師生總結(jié):整數(shù)乘法運算律在分數(shù)乘法中同樣適用
三、練習：拓展應用：
兩天的門票收入一共是多少？
花喜鵲報道：本次舉辦的車展會取得了很大成功，前往參觀的動物絡繹不絕，成交量也創(chuàng)新高。據(jù)了解，車展會第一天的門票收入就達９６０元，第二天比第一天增加了1/6。
大家對本次車展會好評如潮，我們期待下屆會更好！
四、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
10.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十
教學目標：利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。
能力目標：發(fā)展學生的應用意識。
情感目標：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點：解決生活中的實際問題。
教學難點：解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、復習導入
教師出示復習題。
學生獨立完成，集體訂正，交流。
二、探究新知
1、出示：“以碗知僧”
2、學生讀題。
3、互相交流大意。
4、師講解大意：
山上有一古寺叫都來寺，在這座寺廟里，3個和尚和吃一碗飯，4個和尚合分一碗湯，一共用了364只碗，請問都來寺里有多少個和尚？
5、學生討論從中能得到什么信息
6、交流。
7、教師提示可利用方程的知識解決這個有趣的問題。
8、學生討論完成。
9、交流。
三、練習。
11.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十一
天安門廣場教學目標：
1、通過觀察、比較一些照片，能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應關系。
2、通過觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位。
3、通過觀察、想象、判斷與推理活動，發(fā)展學生的空間觀念。
教學重點：正確判斷出照片的拍攝位置
教學難點：正確判斷出照片的拍攝位置
教學過程：
（一）從生活引入，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境。
現(xiàn)場給學生照相，然后接到電腦上，播出來給學生看，并提出問題：為什么三張照片的畫面不相同？（引導收集整理）學生得出：拍攝的位置不一樣，拍出來的照片也不一樣。
�。ǘ┱{(diào)動生活經(jīng)驗，整理成數(shù)學認識。
課件演示天安門廣場的一組照片，判斷四張照片分別是從幾號位置拍攝的。這里先讓學生獨立思考，再也同桌交流，說一說自己是怎么想的，然后請同學發(fā)言，根據(jù)學生的體會，歸納出結(jié)論。
�。ㄈ⿲嵺`操作，加強認識，建立空間觀念。
讓學生拿出事先準備的長方體盒子，同桌之間你擺我說，問：從什么位置看到的是什么面。
�。ㄋ模┩卣寡由焯骄空n本59頁的試一試，先想后說，作出判斷，討論后共同小結(jié)。
�。ㄎ澹┦崂砜偨Y(jié)，課外延伸
12.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十二
百分數(shù)的認識教學目標：
知識目標：
初步認識百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù)。
能力目標：提高學生應用百分數(shù)的能力。
情感目標：
通過了解百分數(shù)在生活中的應用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學習興趣。
教學重點：認識百分數(shù)的意義，使學生正確讀寫百分數(shù)。
教學難點：認識百分數(shù)的意義，使學生正確讀寫百分數(shù)。
教學過程：
一、復習導入
提問：什么叫分數(shù)？什么是分數(shù)的分數(shù)單位？
誰見過百分數(shù)？百分數(shù)和一般的分數(shù)有什么不同？
二、學習新課
1、出示教材中的“比一比”的第（1）小題，要學生分析資料，交流：你認為選派那名隊員比較合適？說一說自己的理由。
2、出示：“比一比”的第（2）小題，要求學生分析表格中提供的信息，交流：你認為那個品種的發(fā)芽情況好？學生交流寫出分數(shù)后進行比較，使學生認識到把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)就容易比較了。
3、教師講解百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個樹的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分比、百分率。
4、百分數(shù)的讀寫。
22/100寫作22℅，讀作：百分之二十二。
三、練習：
1、說一說百分數(shù)和分數(shù)有什么相同點和不同點。
2、寫出下列百分數(shù)：1℅、100℅、103℅。
3、寫出下列百分數(shù)：百分之二點五、百分之十八點八、百分之零點三。
四、總結(jié)評價。
提問：這節(jié)課你學到了那些新的內(nèi)容?
13.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十三
百分數(shù)的認識教學目標：
知識目標：
進一步掌握百分數(shù)的意義，熟練掌握百分數(shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)系使用百分數(shù)。
能力目標：提高學生用百分數(shù)的能力。
情感目標：使學生在學習中體會成功的快樂。
教學重點：應用百分數(shù)解決實際生活中的問題。加強對百分數(shù)的認識。
教學難點：應用百分數(shù)解決實際生活中的問題。加強對百分數(shù)的認識。
教學過程：
一、復習
提問：百分數(shù)的意義是怎樣的?它和分數(shù)的意義有什么不同?
二、教學新課
1、說一說百分數(shù)在生活中有什么應用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思。
2、讀教材中的資料，說說里面的百分數(shù)各表示什么意思。
三、練一練：
1、讀65頁“練一練”中的（1）、（2）中的百分數(shù)，并說出這些百分數(shù)所標示的意思。再引導學生分析下面表格中百分數(shù)的意思。
2、設計圖案：
�。�1）觀察教材中的圖案，說出藍色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。
（2）自己設計一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設計的是什么。
3、寫出教材66頁中第3題中的百分數(shù)。
4、收集在報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡中見過的百分數(shù)，說說他所表示的意思。
四、總結(jié)評價
14.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十四
合格率教學目標：
知識目標：
進一步理解百分數(shù)的意義，會解答有關合格率的應用題。
能力目標：提高學生利用百分數(shù)解決實際問題的能力。
情感目標：使學生合作學習，提高學習興趣。
教學過程：
一、提問：百分數(shù)的意義是怎樣的？他和一般的分數(shù)有什么不同？
二、新授課
1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項合格。
哪種品牌的罐頭合格率高？
學生討論合格率的意思，在交流總結(jié)。
根據(jù)合格率的意義/解答問題。教師說明：除不盡時，百分號前通常保留一位小數(shù)。
2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。
三、練習
1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計算。
2、出示“練一練”中的圖表，分別用分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)表示藍色部分占整幅圖的多少。
3、出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。
4、統(tǒng)計學校當天各年級的出勤情況統(tǒng)計表，計算出勤率。
四、總結(jié)評價：談談自己的收獲。
15.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十五
營養(yǎng)含量教學目標：
知識目標：
繼續(xù)學習百分數(shù)的應用，掌握百分數(shù)\分數(shù)和小數(shù)間的互化方法。
能力目標：提高學生應用百分數(shù)\分數(shù)\小數(shù)的能力。
情感目標：在學習中體會成功的快樂，嘗試合作的愉快。
教學重點：學習怎樣把百分數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
教學難點：學習怎樣把百分數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
教學過程：
一、復習：怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分數(shù)？
二、學習百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)。
1、出示黃豆營養(yǎng)成分含量資料圖，說一說黃豆中蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物各占黃豆總量的百分之幾？
2、在250克黃豆中，各種成分各占多少克？讓學生列式計算。針對學生在計算中遇到的問題提出問題：怎樣把百份數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
3、師生探討怎樣把百份數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。
4、練習：
�。�1）把160％、0.8％化成分數(shù)和小數(shù)。
（2）出示70頁第1題的表格，練習分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)間的互化。
�。�3）做第2題，練習用百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)表示統(tǒng)一個數(shù)量。
�。�4）提供各班級人數(shù)，編寫有關百分數(shù)的應用題，并自己解答。
三、課堂總結(jié)評價。
16.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十六
這月我當家教學目標：
知識目標：
使學生掌握用方程解答百分數(shù)應用題的解答方法。
能力目標：提高學生解答百分數(shù)應用題的能力。
情感目標：
用所學知識解決生活中的實際問題，提高學習興趣。
教學重點：初步學習用方程解決百分數(shù)除法應用題的方法，和用算術方法解決百分數(shù)除法應用題。
教學難點：初步學習用方程解決百分數(shù)除法應用題的方法，和用算術方法解決百分數(shù)除法應用題。
教學過程：
一、復習導入
找出下面文字中的等量關系：
1、男生人數(shù)是本年級人數(shù)的40％。
2、男生人數(shù)是全校人數(shù)德20％。
二、新授
1、出示家庭月支出統(tǒng)計表，讓學生說出里面的百分數(shù)表示的意思。
2、找出里面所包含的等量關系時，并板書在黑板上。
3、引導學生根據(jù)關系式列出方程或者算數(shù)是解答問題。
4、學生交流總結(jié)解答分數(shù)除法應用題的方法。
三、練習
1、做72頁“練一練”中的1、2題。
學生完成后，集體交流、評價。
2、做第3題，指明說出六五折的意思，并練習找單位“1”和等量關系。
四、課堂總結(jié)
學生談自己的收獲。
17.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十七
教學目標：知識目標：
通過復習，使學生系統(tǒng)掌握圓、分數(shù)混合運算與百分數(shù)的知識，能熟練計算分數(shù)的混合運算，系統(tǒng)復習百分數(shù)問題。
能力目標：提高學生解決實際生活問題的能力。
情感目標：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點：運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。
教學難點：運用所學知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學生的思維能力。
教學過程：
一、學生分組對學到的知識進行簡單地整理，并進行記錄。
二、把整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流，根據(jù)學到的知識，提出數(shù)學問題，嘗試解決，并與同學交流。
三、練一練
1.鞏固圓的半徑與直徑的關系
2.鞏固軸對稱圖形的特征。
3.分別根據(jù)半徑、直徑和周長，求圓的面積。
4.第4、5題復習觀察物體的有關內(nèi)容。
5.第6題復習百分數(shù)的知識，第7題畫圖表示百分數(shù)的意義。
四、針對學生的學習情況進行總結(jié)評價。學生談自己的收獲。
18.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十八
扇形統(tǒng)計圖教學目標：
知識目標：通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。
能力目標：能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效的信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
情感目標：讓學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，滲透健康飲食的教育。
教學重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。
教學難點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。
教學過程：
一、導入新課。
誰知道我們以前學過哪些統(tǒng)計圖？并且說出它們的特點？
（學生回答，教師小結(jié)）
那么，我們今天學習新的一種統(tǒng)計圖《扇形統(tǒng)計圖》。
二、教學扇形統(tǒng)計圖的特點
1、用投影儀出示小麗一家三口一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表。
2、先讓學生通過計算獨立填上表中的數(shù)據(jù)。
3、獨立制作條形統(tǒng)計圖。
4、出示扇形統(tǒng)計圖。
5、組織學生交流兩種統(tǒng)計圖，你能從中獲得哪些信息。
6、全班交流。
7、教師小結(jié)：條形統(tǒng)計圖能清楚地看到哪個量多，哪個量少。而扇形統(tǒng)計圖反映的是整體和部分的關系。
三、說一說。
用投影儀出示四幅扇形統(tǒng)計圖，先讓學生每幅圖中各百分數(shù)的意義。再讓學生說一說每幅統(tǒng)計圖獲得信息。
四、試一試。
1、出示每幅圖。
2、交流這三個問題。
3、教師小結(jié)。
19.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇十九
統(tǒng)計圖的選擇教學目標：
知識目標：
能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
能力目標：
了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效的表示信息。
情感目標：
讓學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，愿意合作與交流。
教學重點：了解三種統(tǒng)計圖的特點與作用。
教學難點：運用三種統(tǒng)計圖的特點與作用。
教學過程：
一、導入新課。
我們前一課認識了扇形統(tǒng)計圖，誰能說出它特點？
指名回答。那么這一節(jié)課就學習在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計圖。
二、學習新課。
1、出示我國從第2xx屆奧運會開始獲得金牌，第24——2xx屆奧運會我國獲獎牌情況統(tǒng)計表。
2、讓學生說一說從統(tǒng)計表中獲得信息。
3、用投影儀出示折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。
4、分別提出教材中的三個問題，讓學生們交流。
5、教師小結(jié)：折線統(tǒng)計圖能明顯的看出第24——2xx屆奧運會我國獲得獎牌數(shù)的變化情況，條形統(tǒng)計圖能更明顯的看出第2xx屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計圖能看出第2xx屆奧運會我國獎牌的分布情況。
三、說一說。
讓學生用自己的話說一說三種統(tǒng)計圖的各有什么特點。指名回答。其他同學補充、評議。教師評價。
四、練一練。
在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計圖合適？并說出自己的理由。
五、實踐活動。
交流課前收集到的各種統(tǒng)計圖，體會三種統(tǒng)計圖的特點和作用。
20.北師大版六年級上冊數(shù)學教案 篇二十
身高的情況教學目標：
知識目標：讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使其掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法。
能力目標：在互相合作中找到解決問題的佳策略。
情感目標：理解統(tǒng)計的實際意義，使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作的態(tài)度。
教學重點：經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，尋求解決問題的策略
教學難點：問題策略的比較與選擇
教學過程：
一、收集數(shù)據(jù)，導入新課
1.同學們，每周一的升旗儀式我們穿什么（校服）
像我們參加比較重要的會議或者活動時都要穿校服，它是我們學校學生的一個重要標志。
2.今年學校計劃為淘氣的班級添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息？（課件出示）板書
二、合作探究，分段整理
1.從記錄單上，你知道了什么？
學生觀察記錄單，說發(fā)現(xiàn)的信息
2.凌亂無序的數(shù)據(jù)不方便找到我們需要的信息，所以要講數(shù)據(jù)進行整理。
3.服裝廠按身高5cm一段確定服裝型號，我們一起來整理吧（板書：分段整理）
三、制統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)
1.根據(jù)身高統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖。
2.提問：從這張表上可以知道什么
3.回顧，剛才都干了哪些工作，經(jīng)歷了哪幾個流程？
4.找生活中的例子，舉例說明它們也用到了“數(shù)據(jù)的分段整理”
四、綜合運用，深化新知。
