1.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇一
假期有收獲教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：知道愛(ài)護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂(lè)。
過(guò)程與方法：通過(guò)看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來(lái)讀一下關(guān)于夏天的小詩(shī)吧！教師領(lǐng)讀：
夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，
夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們好的禮物，
是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過(guò)的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學(xué)生匯報(bào)。）
今天，讓我們一起走進(jìn)“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎》。
�。ǘ┐蠹襾�(lái)討論：小強(qiáng)的暑假快樂(lè)嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
教師總結(jié)。
�。ㄈ┙處熣n件出示課文3頁(yè)彩圖。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁�？他們說(shuō)了些什么？你假期里印象深的事情是什么？
展示一下你們假期里好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（四）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
學(xué)生匯報(bào)。
教師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)暑假的。
出示教材第4到5頁(yè)插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺(jué)得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？
三、教師總結(jié)。
暑假生活忙亂又快樂(lè)，要想過(guò)個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
四、拓展。
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？
五、課堂小結(jié)。
六、板書設(shè)計(jì)。
假期有收獲
用心過(guò)、有收獲
有打算、不忙亂
2.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇二
周末巧安排教學(xué)目標(biāo)
1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。
3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法
學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入（3分鐘）
談話導(dǎo)入：周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周你做了什么？請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁(yè)的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們。
教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的…..有的……有的……那么你們知道什么樣的周末才有意思嗎？（板書：周末巧安排）
二、授新（35分鐘）
�。ㄒ唬┻@樣可以嗎？
1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以的小朋友說(shuō)一說(shuō)為什么不可以有為什么呢？
2.想一想：怎么做才是正確的？
�。ǘ┨摂M周末游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？
全班交流，互相評(píng)議，選出大家喜愛(ài)的安排。
總結(jié)：周末過(guò)的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
三、拓展撰寫周末日記，把你在周末做的有意義的事情寫出來(lái)（結(jié)合6頁(yè)上內(nèi)容）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入（2分鐘）
聽(tīng)繪本故事：大衛(wèi)不可以你在家里頁(yè)遇到過(guò)這樣的情況嗎？爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)過(guò)什么事情不可以？
我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”。你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？
�。ㄩ喿x書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過(guò)的更精彩呢？
二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
�。ㄒ唬┪沂切⌒≌{(diào)查員。回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？
1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？
2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？
3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？
4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？
5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？
6.你覺(jué)得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來(lái)了？
分享討論：總的愛(ài)說(shuō)你對(duì)自己的周末滿意嗎？你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？
�。ǘ┏砷L(zhǎng)不煩惱
討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨省?/p>
教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過(guò)的有意義有收獲。
三、教師總結(jié)（2分鐘）我們可以怎樣做：
1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心。
3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
四、拓展（2分鐘）
在班級(jí)舉辦“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)中的收獲。
板書設(shè)計(jì)
周末巧安排
勞逸結(jié)合
有益身心
五、教師總結(jié)
3.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇三
歡歡喜喜慶國(guó)慶教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來(lái)之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛(ài)國(guó)情懷。
2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。
3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法
教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法
學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（2分鐘）
1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌聽(tīng)到這首歌你想到了什么？你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過(guò)呢？
你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過(guò)生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過(guò)生日呢。
2、國(guó)慶的由來(lái)師：誰(shuí)知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)？生答（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，1949年十月一日舉行的開(kāi)國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）
思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？揭示課題
二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？
2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來(lái)之不易。
3、介紹國(guó)家象征：
國(guó)旗：五星紅旗
國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》
國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國(guó)家的象征。
我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌
4、你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些國(guó)家象征？
5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？出示11頁(yè)12頁(yè)下四幅圖討論你該怎么做。
三、教師總結(jié)（2分鐘）
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
四、拓展（2分鐘）
學(xué)唱國(guó)歌。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入（2分鐘）
2、聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》。
二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？
2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？
3、國(guó)家法定假日
三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？
四、拓展（2分鐘）做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)
板書設(shè)計(jì)
歡歡喜喜慶國(guó)慶
10月1日式國(guó)慶節(jié)
國(guó)旗：五星紅旗
國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》
國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪
4.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇四
團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋一、目標(biāo)確立。
1、了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)與由來(lái)以及中秋節(jié)的習(xí)俗。
2、知道各地的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。
二、能力目標(biāo)：通過(guò)生生合作，學(xué)會(huì)交流、分享，提高思維和表達(dá)能力。
三、導(dǎo)入新課。
學(xué)生交流自己家的中秋節(jié)是怎么過(guò)，感受中秋節(jié)家庭的團(tuán)圓幸�？鞓�(lè)，體會(huì)濃濃的親情。
活動(dòng)一：我們這樣過(guò)中秋。
師：孩子們，關(guān)于中秋，你們都知道些什么呢？
孩子們交流、討論。師出示課本14頁(yè)圖片，總結(jié)。
師：還想知道祖國(guó)各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？
PPT視頻，觀看豐富的視頻資料，了解各地中秋節(jié)的習(xí)俗。
活動(dòng)二：中秋節(jié)，團(tuán)圓夜。
1、師引導(dǎo)孩子們看圖。出示15頁(yè)圖片，讀故事《我們家的中秋節(jié)》。引導(dǎo)孩子們明白：中秋節(jié)象征著家人的團(tuán)聚與思念。
2、品讀古詩(shī)。品味中秋的快樂(lè)和詩(shī)情，體驗(yàn)感恩和回報(bào)。
活動(dòng)三：秋天里還有什么節(jié)日。
1、了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)。
2、知道重陽(yáng)節(jié)這天要去登高、賞菊……
3、知道秋天很多地方都會(huì)舉行有特色的節(jié)日活動(dòng)。
視頻出示：苗族“趕秋節(jié)”、藏族“望果節(jié)”、漢族做重陽(yáng)糕……
四、教學(xué)總結(jié)。
5.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇五
我愛(ài)我們班教學(xué)目標(biāo)：知道自己是班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)班班級(jí)，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛(ài)班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班級(jí)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：班級(jí)生活快樂(lè)多。
1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：手工制作、合影留戀、跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂(lè)，而且溫暖）
6.師小結(jié)：一個(gè)令人快樂(lè)的班級(jí)，一個(gè)充滿溫暖的班級(jí)，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(zhǎng)大，2（1）班就是我們快樂(lè)的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
活動(dòng)二：團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們。
我們班很多同學(xué)都成了好朋友。一些有共同興趣愛(ài)好的同學(xué)還組成了興趣小組……
師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)課本19頁(yè)上的內(nèi)容，使孩子明白咱們班是有愛(ài)的班級(jí)！
小組活動(dòng)：一起完成作業(yè)欄。
活動(dòng)三：我為我們班點(diǎn)個(gè)贊。
師：班級(jí)帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4.師：看來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧�。ㄩ喿x教材20頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）
5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下）
6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？
10.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。
活動(dòng)四：全班來(lái)跳集體舞。
了解跳舞時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)跳集體舞的樂(lè)趣。
6.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇六
班級(jí)生活有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：班級(jí)生活放大鏡。
1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖22頁(yè)，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“放大鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“放大鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)二：大家一起來(lái)約定。
教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。
教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
活動(dòng)三：把約定做成文明棋。
1、分組討論：把我們的“約定”做成文明棋，經(jīng)常下一下，可以時(shí)刻提醒自己遵守約定。
2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則--《文明棋》。
3、我們的文明棋做好了，一起來(lái)下吧，看看我們的新規(guī)則是否合理。
4、全班一起下《文明棋》，制定下棋規(guī)則。
5、兩個(gè)小組換著玩。
6、小結(jié)：下完文明棋，我發(fā)現(xiàn)守規(guī)則會(huì)“前進(jìn)”得更快……
課后延伸
執(zhí)行《我們的約定》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
7.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇七
我是班級(jí)值日生教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)值日。
2、培養(yǎng)然愛(ài)勞動(dòng)的品德。
3、做好每值日生。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：今天我值日。
請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片，從圖中你看到了什么？想到了什么？我們?cè)賮?lái)看看這里教室的環(huán)境怎樣？你們?cè)敢庠谀姆N環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活呢？
那么，是誰(shuí)每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢？（值日生）
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)值日生要做哪些事？
圖片導(dǎo)入課本26頁(yè)內(nèi)容。
你們平時(shí)是怎樣做值日的呢？
孩子們交流討論。
活動(dòng)二：這種情況怎么辦？
有一個(gè)小朋友，也想爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問(wèn)題，我們一起去幫幫他好嗎？出示課本27頁(yè)。
同學(xué)們討論討論，遇到這樣的問(wèn)題怎么辦？
1、整理圖書室，同學(xué)不停自己的勸告。
2、組長(zhǎng)布置的活是他不喜歡做的。
3、掃地時(shí)，堆在教室中間的垃圾把同學(xué)絆倒了。
4、做值日時(shí)，有同學(xué)忘記戴紅領(lǐng)巾了，請(qǐng)我別記名字。
……
做值日時(shí)，我也遇到過(guò)難題……
誰(shuí)愿發(fā)表一下自己的意見(jiàn)?
小組交流、討論。
師總結(jié)：從大家的回答中能看出你們都很愛(ài)班集體，班級(jí)清潔，人人有責(zé)。
活動(dòng)三：羊羊值日。
出示28頁(yè)插圖。
全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎？羊羊怎樣做才好呢？
活動(dòng)四：夸夸我班的值日生。
學(xué)完課本29頁(yè)，大家一起來(lái)夸夸自己班的值日生。
師總結(jié)：做值日是我們每個(gè)集體成員的責(zé)任，是為集體服務(wù)。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動(dòng)干，積極干，堅(jiān)持干，這樣才能把班級(jí)的衛(wèi)生打掃得干凈、整潔。
8.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇八
裝扮我們的教室教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2．掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。
3．形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。
難點(diǎn)：掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：他們的教室好在哪里？
小組討論交流：去看看其他班的教室是怎么設(shè)計(jì)的，它們有哪些好的地方。
生發(fā)言，師總結(jié)。
活動(dòng)二：我們一起來(lái)設(shè)計(jì)。
師：教室是我們的家，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一下，讓它變得更漂亮。
小A說(shuō)：我們需要有個(gè)下雨天給大家放傘的地方……
小B說(shuō)：我們班也可以有個(gè)圖書角，大家把自己喜歡的書帶來(lái)放在一起……
小C說(shuō)：我們小組來(lái)設(shè)計(jì)植物角……
……
活動(dòng)三：大家一起來(lái)動(dòng)手。
師：設(shè)計(jì)好了。我們分組合作，一起行動(dòng)起來(lái)吧！
出示32頁(yè)插圖。
師小結(jié)：要分工配合好效率才會(huì)高呢！
活動(dòng)四：我們的教室更漂亮了。
課件出示33頁(yè)插圖。
師小結(jié)：教室變得真漂亮！以后我們要定期裝扮它。
9.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇九
我們不亂扔教學(xué)目標(biāo)
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：我喜歡哪種情景？
課件出示文中6幅插圖。
讓孩子們對(duì)比討論：你喜歡哪種情景？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小組討論：我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺(jué)得很舒服呢?
生發(fā)言，師總結(jié)。
活動(dòng)二：不只是為了干凈。
教師給孩子們讀王勇秋游的故事。說(shuō)說(shuō)王勇做得對(duì)嗎？你以后外出旅游時(shí)，該怎樣做？生交流。
師總結(jié)：把垃圾整理帶走是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。
活動(dòng)三：這樣可不行。
在生活中，我發(fā)現(xiàn)還有一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。你發(fā)現(xiàn)了哪些呢？
生交流討論生活中常見(jiàn)的不文明的現(xiàn)象。并發(fā)表自己的建議。
活動(dòng)四：我能做到的……
不隨地吐痰
感冒了帶口罩
不隨地大小便
不在公交車上吃東西
離開(kāi)公共場(chǎng)所，要把垃圾帶走
……
課堂小結(jié)。
10.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十
大家排好隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。
2.有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：還是排隊(duì)好。
師：生活中總有些地方要排隊(duì)。你知道這是為什么嗎？
課件出示42頁(yè)插圖。生討論：你喜歡哪一種作業(yè)本的方式呢？
生發(fā)言，師總結(jié)。
課件出示故事《守規(guī)則，懂禮讓》。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己有什么體會(huì)。
活動(dòng)二：哪些地方要排隊(duì)。
課件出示44頁(yè)圖片�？纯茨男┑胤揭抨�(duì)？
上公共廁所時(shí)
去早點(diǎn)店買早餐時(shí)
去超市購(gòu)物結(jié)賬時(shí)
全班學(xué)生討論：他們?yōu)槭裁磁抨?duì)呢？
活動(dòng)三：怎樣排隊(duì)好？
課件出示45頁(yè)6幅插圖。思考：怎樣排隊(duì)才好呢？（生討論、交流、匯報(bào)。
師小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。
11.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十一
我們小點(diǎn)兒聲教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。
情感：
1．愿意遵守課堂紀(jì)律。
2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為：
1．聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2．上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教育過(guò)程：
一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）
1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？
2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。
二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）
（一）出示圖一。
1．小組交流：
�。�1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？
�。�2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？
2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：
�。�1）停止一切活動(dòng)。
（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。
�。�3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。
過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？
（二）出示圖二。
1．小組交流：
�。�1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？
（2）如果上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？
�。�3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？
2．小結(jié)：
上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽(tīng)講外，還應(yīng)該怎樣做呢？
�。ㄈ┏鍪緢D三。
1．討論：
�。�1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
�。�2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？
2．小結(jié)：
想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？
三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）
�。ㄒ唬┏鍪就队捌＃�"看一看"中的圖1）
1．小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？
2．小結(jié)：聽(tīng)到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來(lái)，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽(tīng)課。
（二）出示投影片。（"看一看"中的圖2）
1．討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？
2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽(tīng)講。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？
�。ㄈ┏鍪就队捌�。（"看一看"中的圖3）
1．全班交流：說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？
2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊！
（四）這里也要小點(diǎn)兒聲。
1、PPT出示一些常見(jiàn)的標(biāo)志。
請(qǐng)生思考：這些標(biāo)志表示什么意思呢？為什么要放在這些地方？我們也來(lái)設(shè)計(jì)一些提示小點(diǎn)兒聲的標(biāo)志吧！
學(xué)習(xí)應(yīng)該有安靜的環(huán)境。
醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的的康復(fù)。
2、有些地方雖然沒(méi)有警示標(biāo)志，但是也要小點(diǎn)聲：
公交車上大聲說(shuō)話是不文明的。
辦公區(qū)不能隨意大聲喧嘩。
……
還有哪些地方也要小點(diǎn)聲呢？我們做張觀察表記錄下來(lái)，和同學(xué)們一起交流、分享。
活動(dòng)延伸：
和同學(xué)為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
12.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十二
我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：我的家鄉(xiāng)在這里。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)美的地方介紹給他們好嗎?
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的故事。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
把自己家鄉(xiāng)動(dòng)人的故事講給自己同學(xué)聽(tīng)。
我要講的家鄉(xiāng)故事是……
我搜集故事的方法是……
我喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是……
總結(jié)：
聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
13.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十三
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友
想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔可夯卮穑裕?/p>
師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。
生：看電腦課件（邊看邊觀察）。
師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
生：回答教師提出的問(wèn)題。
師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
生：回答問(wèn)題。
師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）
生：讀課題。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。
生：說(shuō)一說(shuō)：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）
師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？
生：說(shuō)一說(shuō)：（物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）
師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？
生：回答：
師；那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）
生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。
2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？
生：采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩
生：小組互評(píng)
師：小結(jié)活動(dòng)
三、總結(jié)全文
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？
生：談自己的感受。
師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。
14.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十四
可親可敬的家鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：
感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)簡(jiǎn)單，了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛(ài)。
重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人
1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？
2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、生活在我身邊的人。
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎？
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。
三、可敬的家鄉(xiāng)人。
1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人
1、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？
2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。
五、課堂小結(jié)。
15.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十五
我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)尋訪、探究等多種實(shí)踐活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的自然、人文環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的故事。
2.感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；在生活中愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的自然、人文環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；在生活中愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，出示目標(biāo)
出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：我的家鄉(xiāng)在這里
1.看一看：課件出示第50頁(yè)情境圖，【幫助學(xué)生明確“家鄉(xiāng)”是指“我的家所在的地方”“我們生活的地方”。】
四幅插圖呈現(xiàn)了不同地區(qū)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的描述，旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表述自己的家鄉(xiāng)在哪里。幫助學(xué)生明確自己的家鄉(xiāng)在哪里，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，促進(jìn)其愛(ài)家鄉(xiāng)情感的形成。
2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。講講自己家所在的地方，簡(jiǎn)單描述自己家所在地的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起清晰的“家鄉(xiāng)”概念。
（二）活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美
1.看一看：課件出示情境圖，【引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)自然，走進(jìn)家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。】
從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。家鄉(xiāng)的美可以是家鄉(xiāng)的名勝古跡，也可以是家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑，還可以是一花一草、一石一溪。
2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。從平凡、樸素的家鄉(xiāng)山水中發(fā)現(xiàn)美。用不同的方式記錄家鄉(xiāng)的美，例如照片、圖畫等，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：朗讀課文，鞏固新知。
三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。
第二課時(shí)
一、揭示課題，出示目標(biāo)
出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：家鄉(xiāng)的故事
1.看一看：課件出示第52頁(yè)情境圖�！疽龑�(dǎo)學(xué)生將自己的生活與“家鄉(xiāng)”這一公共生活空間建立聯(lián)系。通過(guò)講述在家鄉(xiāng)山山水水中發(fā)生的故事，建立起“我”與“家鄉(xiāng)”親密、親近的關(guān)系�！�
2.讀一讀：有感情朗誦小詩(shī)。將家鄉(xiāng)自然中的山水草木與家鄉(xiāng)的人、事有機(jī)融合，賦予了家鄉(xiāng)自然環(huán)境以生命、生動(dòng)的情感。
3.想一想：想象一下，圖中以小女孩有怎樣的家鄉(xiāng)田野里的開(kāi)心故事？
4.說(shuō)一說(shuō):學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
5.看一看：課件出示第53頁(yè)情境圖，圖1：尋訪一條路名的來(lái)歷；圖2：聽(tīng)爺爺講述他小時(shí)候在樹(shù)下發(fā)生的故事�！局荚谝龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑了解家鄉(xiāng)的故事。】
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)其中一幅圖展開(kāi)想象，講一個(gè)小故事。
6.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。幫助學(xué)生建立與家鄉(xiāng)生活環(huán)境的聯(lián)系，增進(jìn)他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)其熱愛(ài)之情。
7.學(xué)一學(xué)：收集家鄉(xiāng)故事的方法，幫助學(xué)生總結(jié)收集信息的途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。除了講述家鄉(xiāng)故事外，也可以引導(dǎo)學(xué)生收集歌唱贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)歌、童謠等，感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：繪本《傣家竹樓的傳說(shuō)》
1.看一看：課件出示繪本《傣家竹樓的傳說(shuō)》情境圖�！局荚谝龑�(dǎo)學(xué)生尋訪有關(guān)自己家鄉(xiāng)山水風(fēng)景的傳說(shuō)故事，感受山水草木中凝聚的鄉(xiāng)土文化，接受傳統(tǒng)文化的教育；另一方面，也可拓展學(xué)生的視野，讓他們感受不同地區(qū)人們的鄉(xiāng)土風(fēng)情。】
設(shè)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言講一講這個(gè)故事。
2.學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。
三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。
16.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十六
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。
2.了解家鄉(xiāng)本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，初步了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
3.感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛(ài)與珍惜。
4.培養(yǎng)收集整理資料、信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，初步了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，出示目標(biāo)
出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
1.看一看：課件出示第54頁(yè)情境圖，呈現(xiàn)了一個(gè)鄉(xiāng)村土特產(chǎn)集市的場(chǎng)景�！局荚谝龑�(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出家門，開(kāi)展“尋訪本地特產(chǎn)”的活動(dòng)。通過(guò)尋訪活動(dòng)，讓學(xué)生親近家鄉(xiāng)，充分了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富與家鄉(xiāng)的富饒�！�
2.學(xué)一學(xué)：了解調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查方法，調(diào)查的形式：詢問(wèn)家人、在家人的指導(dǎo)下上網(wǎng)查找，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下到市場(chǎng)了解。布置填寫書本“調(diào)查表”任務(wù)。
3.看一看：課件動(dòng)畫《家鄉(xiāng)竹，養(yǎng)育我》，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)竹子的作用。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：繪本故事《馬頭琴》
1.看一看：課件出示繪本故事《馬頭琴》情境圖，副版繪本呈現(xiàn)了“馬頭琴”這一樂(lè)器的來(lái)歷傳說(shuō)。故事蘊(yùn)含著家鄉(xiāng)特有的鄉(xiāng)土文化元素，有著家鄉(xiāng)人的情感，能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的文化認(rèn)同。
教學(xué)中，可鼓勵(lì)學(xué)生收集了解本地特產(chǎn)的傳說(shuō)，在交流分享中，感受家鄉(xiāng)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。
4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：朗讀課文，鞏固新知。
三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。
四、布置作業(yè)，學(xué)習(xí)延伸
布置填寫書本“調(diào)查表”任務(wù)。
第二課時(shí)
一、揭示課題，出示目標(biāo)
出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：展示上節(jié)課作業(yè)
看一看：展示部分學(xué)生P58家鄉(xiāng)物產(chǎn)“調(diào)查表”，點(diǎn)評(píng)及表?yè)P(yáng)。
（二）家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)
1.看一看：課件出示第56頁(yè)情境圖，四幅插圖呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)物產(chǎn)與“我”的生活的關(guān)系。圖1：美麗的畫面和小詩(shī)構(gòu)成了一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫卷，靠山吃山，靠水吃水，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)滋養(yǎng)了我們的身體。圖2：感受家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)使人們生活不斷富裕。圖3：描繪了看到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)成為家鄉(xiāng)的特色名片時(shí)，感到由衷喜悅的場(chǎng)景。圖4：游子歸來(lái)，他在品嘗家鄉(xiāng)特色美食時(shí)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念與愛(ài)�！緩牟煌囊暯且龑�(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的熱愛(ài)與感恩情懷�！�
2.說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我”主題，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)特產(chǎn)好吃、家鄉(xiāng)飯菜香，家鄉(xiāng)衣美的感受。
3.談一談：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。
4.看一看：課件出示第57頁(yè)情境圖，描繪了家鄉(xiāng)特產(chǎn)“千人糕”的形成過(guò)程，圖中留白旨在引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，一塊家鄉(xiāng)糕點(diǎn)背后傾注著哪些家鄉(xiāng)人的勞動(dòng)�！景l(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)是家鄉(xiāng)特有的自然環(huán)境與家鄉(xiāng)人勤勞智慧的結(jié)晶，從中感受到家鄉(xiāng)物產(chǎn)別樣的美】
5.讀一讀：有感情朗讀第57頁(yè)“千人糕”小詩(shī)。
6.說(shuō)一說(shuō)：提示學(xué)生的思維由“千人糕”發(fā)散開(kāi)，思考家鄉(xiāng)的其他物產(chǎn)中凝聚著哪些人的智慧與汗水。體悟到家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)自己的滋養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛(ài)與自豪。
7.玩一玩：出示該課游戲
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：閱讀課文，鞏固新知。
三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。
17.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十七
可親可敬的家鄉(xiāng)人教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)了解家鄉(xiāng)人的生活，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人與自己生活的聯(lián)系。
2.感受家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，知道家鄉(xiāng)的名人，學(xué)習(xí)他們的精神和優(yōu)良品質(zhì)。
3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩、感激與熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)人的生活，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人與自己生活的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，知道家鄉(xiāng)的名人，學(xué)習(xí)他們的精神和優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，出示目標(biāo)
出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知
活動(dòng)一：生活在我身邊的人
1.看一看：課件出示第58頁(yè)情境圖動(dòng)畫，分別呈現(xiàn)了“我”與家鄉(xiāng)人之間的生活交往，以及在此過(guò)程中獲得的彼此的默契、相互的關(guān)心和幫助、彼此牽掛的情感體驗(yàn)�！疽龑�(dǎo)學(xué)生觀察生活在身邊的人，了解家鄉(xiāng)人的生活，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),也更容易使學(xué)生獲得真切的生活體驗(yàn)�！�
2.說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）看了視頻，家鄉(xiāng)人為我們提供了怎樣的服務(wù)？
�。�2）除了家人，我熟悉的身邊的人是誰(shuí)？生活在他們身邊，感覺(jué)如何？
學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。
�。ㄗ约旱玫竭^(guò)的幫助以及人們彼此之間的關(guān)心。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的故事，讓學(xué)生感受每個(gè)微笑、每份溫暖背后凝聚的鄉(xiāng)情。）
3.看一看：課件出示第59頁(yè)情境圖。根據(jù)情境，通過(guò)“停電了，該找誰(shuí)來(lái)修?”“一大早的牛奶是誰(shuí)送來(lái)的呢?”這兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中從未謀面、卻一直為大家服務(wù)的家鄉(xiāng)人的關(guān)注，了解從事不同行業(yè)的家鄉(xiāng)人的工作，產(chǎn)生對(duì)他們的尊敬與感激之情。【旨在了解不同行業(yè)的勞動(dòng)及其與自己生活的關(guān)系，促進(jìn)對(duì)不同行業(yè)家鄉(xiāng)人的理解、尊重、認(rèn)同�！�
4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。
可利用生活情境作為范例（例如:不亂丟垃圾，愛(ài)惜清潔工人的勞動(dòng)成果；見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好……）
活動(dòng)二：閱讀課文，鞏固新知。
三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。
第二課時(shí)
一、揭示課題，出示目標(biāo)
出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知
活動(dòng)一：可敬的家鄉(xiāng)人
1.看一看：課件出示第60頁(yè)情境圖動(dòng)畫
【旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)可敬的人，關(guān)注家鄉(xiāng)人身上可敬的精神品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)人的閃光點(diǎn)，對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛(ài)�！�
2.布置“小調(diào)查”活動(dòng)。教師也可以通過(guò)范例的形式進(jìn)行指導(dǎo)，也可以為學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)提供相關(guān)的資料。
3.看一看：課件出示第61頁(yè)情境圖，提示調(diào)查了解可敬的家鄉(xiāng)人的途徑如下：詢問(wèn)家人、在家人的指導(dǎo)下上網(wǎng)查找、觀察、看新聞……引導(dǎo)學(xué)生從不同途徑、不同角度充分了解家鄉(xiāng)人，從而產(chǎn)生對(duì)他們的敬意。
4.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。對(duì)家鄉(xiāng)人的奮斗、家鄉(xiāng)人的智慧、家鄉(xiāng)人的精神的認(rèn)同。
活動(dòng)二：閱讀課文，鞏固新知。
三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。
18.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十八
家鄉(xiāng)新變化教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的進(jìn)步感到驕傲。
2.知道家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色，愿意主動(dòng)接觸、學(xué)習(xí)、傳承。
3.對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)有美好的憧憬，能主動(dòng)關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，參與家鄉(xiāng)建設(shè)，樹(shù)立初步的公民意識(shí)和法治意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的進(jìn)步感到驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色，愿意主動(dòng)接觸、學(xué)習(xí)、傳承。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，出示目標(biāo)
出示本課簡(jiǎn)潔化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明晰目標(biāo)投入課堂學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)教學(xué)，探索新知
（一）活動(dòng)一：我家門前新事多
1.看一看：課件出示62-63情景動(dòng)畫視頻。
【引導(dǎo)學(xué)生從諸如人們的衣食住行、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)等不同的角度，進(jìn)行今昔對(duì)比，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化�！�
設(shè)問(wèn)：看完動(dòng)畫視頻，你覺(jué)得他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了怎樣的變化？選其中一個(gè)內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的新變化。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：家鄉(xiāng)特色代代傳
1.看一看：課件出示第64頁(yè)情境圖動(dòng)畫
【旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色傳統(tǒng)�！�
設(shè)問(wèn)：看完動(dòng)畫視頻，談?wù)剬?duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)技藝的感受，喜歡還是不喜歡，選其中一個(gè)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。
2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)特色文化的興趣與信心。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：我的家鄉(xiāng)會(huì)更好
1.看一看：課件出示第65頁(yè)情境圖動(dòng)畫。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)還在建設(shè)發(fā)展中。家鄉(xiāng)還存在不完美之處。引導(dǎo)學(xué)生用批判的眼光發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)尚需要改變的地方，并表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的美好愿望，進(jìn)而喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的悅納與責(zé)任感。
設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你描繪出一下自己對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)變化的美好憧憬。
2.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。指導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)尚需改變的地方，再表達(dá)自己的憧憬，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的期盼。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四：閱讀課文，鞏固新知。
三、回歸目標(biāo)，課后總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課收獲（學(xué)到了什么）。
19.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇十九
我們小聲點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)
1．知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)
教學(xué)過(guò)程
一、故事激趣，引入新課
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)�！甭斅斢行┖苛�，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？
生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！
師：呀，你們都知道�。】靵�(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。
生2：上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。
師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？
今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流
(一)教室里面有點(diǎn)吵
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什么感覺(jué)？
2.你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3.我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音
4.教師總結(jié)：出示書頁(yè)下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
�。ǘ┳鰝�(gè)小小調(diào)音師
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？
�。�1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家
�。�2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了
�。�3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？
情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？
生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>
生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，
提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結(jié)收獲，拓展延伸
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一起用合適的聲音說(shuō)話，做文明的人。
20.部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 篇二十
《班級(jí)生活有規(guī)則》教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)
�。�1）知道班級(jí)生活處處有規(guī)則；
�。�2）明白遵守規(guī)則的重要性。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)與同學(xué)合作制定班級(jí)公約以及游戲等活動(dòng)，樹(shù)立遵守規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守班規(guī)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）體會(huì)規(guī)則帶給我們的好處，樹(shù)立遵守規(guī)則意識(shí)。
�。�2）自覺(jué)遵守班規(guī)，學(xué)會(huì)做個(gè)講文明的學(xué)生。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
�。�2）初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、建立班級(jí)公約。
2、教學(xué)難點(diǎn)
愿意自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集遵守規(guī)則以及不遵守規(guī)則的事例，可采用照片或視頻等形式展示；
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解班級(jí)生活中的規(guī)章制度；
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：哆啦A夢(mèng)發(fā)禮物
1、今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友（出示機(jī)器貓的形象）你們喜歡它嗎？它今天要和我們一起來(lái)活動(dòng)哦，上課前它給大家準(zhǔn)備了一份小禮物，但是它要求你們現(xiàn)在不要打開(kāi)，等到下課再打開(kāi)，你們能做到嗎？好，下面我來(lái)發(fā)給大家，請(qǐng)1、2兩組的小朋友上講臺(tái)拿禮物。（一擁而上）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拿禮物的過(guò)程怎么樣？（什么感受？為什么有這樣的感受呢？）
2、那么應(yīng)該怎么樣拿禮物才更好呢?（排好隊(duì)有秩序）
3、下面聽(tīng)清楚老師的要求，請(qǐng)3、4兩組小朋友排著隊(duì)上臺(tái)拿禮物。
4、這次因?yàn)榇蠹野凑绽蠋煹囊笈抨?duì)上來(lái)，所以很有秩序。那這個(gè)要求其實(shí)就是規(guī)則（板書）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：卡通人物的出現(xiàn)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)發(fā)禮物活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到按照規(guī)則做就會(huì)很有秩序，為后面的活動(dòng)作了很好的鋪墊。）
活動(dòng)二：班級(jí)生活放大鏡
1、在我們的班級(jí)生活中，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)則。相信在平時(shí)的班級(jí)生活中，你們也一定做的很好，誰(shuí)來(lái)夸一夸我們自己呢。（生自由說(shuō)）
2、你們太棒了，都有一雙“火眼金睛”，發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點(diǎn)，觀察得真仔細(xì)，真了不起。下面用你的“火眼金睛”看仔細(xì)嘍，說(shuō)說(shuō)這些小朋友做得好不好，為什么呢？
3、（出示圖片及視頻：遵守規(guī)則以及教室里出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。）學(xué)生觀察分析，并說(shuō)說(shuō)在不同的班級(jí)生活中的感受。
4、（播放學(xué)生不遵守班級(jí)規(guī)則發(fā)生的危險(xiǎn)視頻）。
是啊，遵守規(guī)則可以讓我們每一個(gè)人在班級(jí)生活中生活得更安全、更愉快，（違反規(guī)則，不計(jì)后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命安全，給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，而且給他人、給社會(huì)造成巨大的影響。）看來(lái)，自覺(jué)遵守規(guī)則真是太重要了！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在“班級(jí)生活放大鏡”的活動(dòng)中，自己去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，判斷對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)了觀察、發(fā)現(xiàn)、思考的能力，為自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則打下了基礎(chǔ)。）
活動(dòng)三：大家一起來(lái)約定
1、從大家剛才的討論中，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)在很多方面還真的存在一些問(wèn)題。那么，靠一個(gè)同學(xué)可以改變嗎？是的，班級(jí)是我們大家的，只有大家一起做好，我們的班級(jí)才能更好。（出示守則）作為小學(xué)生，我們除了要遵守《中小學(xué)生守則》中的基本規(guī)則外，為了讓班級(jí)生活更美好，我們班還需要制定哪些適合自己的規(guī)則呢？
2、看看下面這些小朋友是怎么做的吧�。úシ乓曨l）
3、上課前老師去了不同的班級(jí)，看到了這樣的教室，你們喜歡哪種教室啊？為什么？
4、同學(xué)們都喜歡干凈整潔的教室，那我們先來(lái)約定一下衛(wèi)生方面的規(guī)則吧！你們覺(jué)得還有哪些地方需要我們共同做好？具體怎么做？
生提出規(guī)則。師：同意這條約定的，請(qǐng)舉手。寫下約定。
5、我們剛才共同討論了在衛(wèi)生方面的約定，那么在“早讀”、“課堂上”、“課間活動(dòng)”、“做早操”、“圖書管理”、“放學(xué)”方面還應(yīng)該有哪些約定呢？在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，選擇一個(gè)方面共同記錄下我們的約定。
6、小組代表上臺(tái)宣讀小組做出的約定，全班交流，共同修改，補(bǔ)充，形成班級(jí)共同的約定。（課下老師會(huì)把全班共同擬定的公約張榜公布，大家都要自覺(jué)遵守哦！）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)公約，一是為了使學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做；二是進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的主人翁精神。）
活動(dòng)四：一起來(lái)下“文明棋”
1、今天哆啦A夢(mèng)還想和大家做一個(gè)游戲（出示“文明棋”）請(qǐng)仔細(xì)觀察棋盤，看看規(guī)則是什么？
2、剛剛我們討論的“衛(wèi)生”方面的問(wèn)題，大家來(lái)看看同學(xué)們平時(shí)的行為中哪些屬于“獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)”，哪些屬于“懲罰后退”甚至“停玩”。（全班交流，填寫衛(wèi)生文明棋。）
3、把我們剛剛討論的內(nèi)容填寫在棋盤上，就做好一副文明棋了。現(xiàn)在大家分小組圍繞一個(gè)方面進(jìn)行討論，之后按照剛才的范例，制作好一副文明棋。
4、我們一起來(lái)下文明棋吧。（分組玩，小組交換玩）
5、現(xiàn)在，你們有什么收獲呢？
6、小結(jié)：今天，同學(xué)們的收獲很大，課后我們也可以互相交換，經(jīng)常玩玩班級(jí)的文明棋。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式啟發(fā)學(xué)生，明白班級(jí)規(guī)則的重要，引導(dǎo)學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性，并且把這些規(guī)則牢記于心，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的好習(xí)慣。）
