一、 教材分析：
1.輯指導(dǎo)思想
�、疟菊n大人國與小人國是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，大人國與小人國屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。《大人國與小人國》通過繪畫活動培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
�、圃趯W(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學(xué)生的興奮點，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。
⑶在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對學(xué)生非常了解。
2.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。
應(yīng)會：嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
�、请[性內(nèi)容與目標(biāo)
通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。
3.教學(xué)重點與難點
重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己喜歡的故事書。
二、 教學(xué)設(shè)計： j } S b k,i
1、 教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)媒體 教學(xué)意圖
一、認(rèn)識大小
二、啟發(fā)想象
三、表現(xiàn)技巧
四、造型表現(xiàn)
1.出示一張半開白紙。
誰會用線條畫一棵簡單的樹？
誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
請畫在這張紙上。
2.選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。
誰能在旁邊畫一棵更大的樹？
比第一棵樹大嗎？
你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大！
4.你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹？
這個人來自什么地方？他是誰？
5.今天我們就去大人國和小人國游覽一下吧！
1.我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢？例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？
2.我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機會說都會失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
巡視小組，了解學(xué)生討論情況，
引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)行對比。
找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。（注意選擇大人國和小人國不同地點的故事。）
4.選代表發(fā)言并適時給以肯 積極舉手表示。
舉手
用線畫一棵簡單的樹。
一名學(xué)生畫更大的樹。
比它大！
比一比高矮
比一比誰占的地方大。
感受大小的反差。
大人國的樹。
小人國的使者、探險家
積極舉手。
一名學(xué)生發(fā)言。
四人一組。
互相說一說自己想到的故事;a。
選一幅喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。
舉出各種處理方法。
�。ó嫵龃笕说囊恍〔糠志植浚厦嬗泻芏嘧龌顒拥男∪恕�
單色彩筆
演示紙
范畫,y
彩筆
彩紙
引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點放在大小上。
了解學(xué)生對表現(xiàn)大小認(rèn)識角度。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大小通過對比才能看出來。
滲透表現(xiàn)大小的方法。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生選材、構(gòu)思、確定表現(xiàn)角度。
通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、 解決重點與難點的要點
通過從學(xué)生熟悉的樹入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗認(rèn)識大小、高矮的相互對比性知識。
�、谧寣W(xué)生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。
�、劢處熗ㄟ^適時的引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性
三、 教學(xué)評價：
.評價方法
本課主要采用學(xué)生互評的方法進(jìn)行評價，輔以是適當(dāng)?shù)淖栽u。對學(xué)生回答問題，教師應(yīng)給予鼓勵性評價，對特別精彩、獨到的見解要給予特別的表揚、鼓勵。
2.評價點
�、賹W(xué)生是否認(rèn)識了大小高矮的特征及它們的相對性。
②學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
�、蹖W(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。
④在交流與繪畫過程中是否有愉快的情緒體驗。
1.輯指導(dǎo)思想
�、疟菊n大人國與小人國是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，大人國與小人國屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。《大人國與小人國》通過繪畫活動培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
�、圃趯W(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學(xué)生的興奮點，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。
⑶在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對學(xué)生非常了解。
2.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。
應(yīng)會：嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。
�、请[性內(nèi)容與目標(biāo)
通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。
3.教學(xué)重點與難點
重點：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。
水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己喜歡的故事書。
二、 教學(xué)設(shè)計： j } S b k,i
1、 教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)媒體 教學(xué)意圖
一、認(rèn)識大小
二、啟發(fā)想象
三、表現(xiàn)技巧
四、造型表現(xiàn)
1.出示一張半開白紙。
誰會用線條畫一棵簡單的樹？
誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？
請畫在這張紙上。
2.選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。
誰能在旁邊畫一棵更大的樹？
比第一棵樹大嗎？
你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？
通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大！
4.你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹？
這個人來自什么地方？他是誰？
5.今天我們就去大人國和小人國游覽一下吧！
1.我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢？例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？
2.我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機會說都會失望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
巡視小組，了解學(xué)生討論情況，
引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)行對比。
找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。（注意選擇大人國和小人國不同地點的故事。）
4.選代表發(fā)言并適時給以肯 積極舉手表示。
舉手
用線畫一棵簡單的樹。
一名學(xué)生畫更大的樹。
比它大！
比一比高矮
比一比誰占的地方大。
感受大小的反差。
大人國的樹。
小人國的使者、探險家
積極舉手。
一名學(xué)生發(fā)言。
四人一組。
互相說一說自己想到的故事;a。
選一幅喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。
舉出各種處理方法。
�。ó嫵龃笕说囊恍〔糠志植浚厦嬗泻芏嘧龌顒拥男∪恕�
單色彩筆
演示紙
范畫,y
彩筆
彩紙
引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點放在大小上。
了解學(xué)生對表現(xiàn)大小認(rèn)識角度。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大小通過對比才能看出來。
滲透表現(xiàn)大小的方法。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生選材、構(gòu)思、確定表現(xiàn)角度。
通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
2、 解決重點與難點的要點
通過從學(xué)生熟悉的樹入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗認(rèn)識大小、高矮的相互對比性知識。
�、谧寣W(xué)生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。
�、劢處熗ㄟ^適時的引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性
三、 教學(xué)評價：
.評價方法
本課主要采用學(xué)生互評的方法進(jìn)行評價，輔以是適當(dāng)?shù)淖栽u。對學(xué)生回答問題，教師應(yīng)給予鼓勵性評價，對特別精彩、獨到的見解要給予特別的表揚、鼓勵。
2.評價點
�、賹W(xué)生是否認(rèn)識了大小高矮的特征及它們的相對性。
②學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。
�、蹖W(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。
④在交流與繪畫過程中是否有愉快的情緒體驗。
