《歌唱祖國》
教學(xué)目標(biāo)：一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)歌曲 2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點：1、對歌曲情緒的處理 2、個別節(jié)奏的掌握及演唱
教學(xué)過程：
一、前置補償：
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)
二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
三、出示目標(biāo)：
四、新授教學(xué)：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及時糾正
�。�1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
�。�2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)�！比味即嬖谘莩谝粋�字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度
�。◤�(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）
E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲
F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
五、鞏固訓(xùn)練
1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意
六、音樂知識
1、二段體A+B例：《游擊軍》
2、三段體A+B+A或A+B+C 例：《歌唱祖國》A+B+A
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
�。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）
《飛來的花瓣》
一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。
2、感受弱起拍子的節(jié)拍特點和音樂旋律的強弱起伏。
3、表達(dá)對老師的尊敬和熱愛，及對老師深深的依戀之情。
二、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：（學(xué)生在《每當(dāng)我走過老師的窗前》音樂中步入教室）
師：這首歌都會唱嗎？一起唱一唱。
在這首歌曲中你回憶起了曾經(jīng)教過你的哪一位老師？以及這位老師感人的真實故事？并請你說一說。
今天就讓我們滿懷對老師的感激之情來學(xué)唱另一首贊美老師的歌曲《飛來的花瓣》
2、播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，整體感受作品的意境。思考：
你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？學(xué)生討論并回答。
3、再次聽錄音，可輕聲哼唱，熟悉旋律，進一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
4、學(xué)唱歌曲：
�。�1）引導(dǎo)有感情地朗讀歌詞，師生分角色朗讀。
（2）聽錄音輕聲跟唱歌詞，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音去演唱。
�。�3）視唱歌譜，提醒學(xué)生邊唱邊打拍子，注意強調(diào)弱起節(jié)奏。
（4）請學(xué)生自己找出難點，并解決歌曲中的難點。
�。�5）漸強漸弱的處理并體會對作品情感的作用。
5、教師彈琴，學(xué)生完整演唱。注意引導(dǎo)學(xué)生用歌唱的情緒、感覺去演唱。
6、學(xué)生小組合作，對歌曲進一步藝術(shù)處理。
7、小組進行展示演唱，師生評價。
三、課堂拓展：
用自己的形式表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。
此時此刻，你有什么知心的話想要對老師說嗎？當(dāng)教師節(jié)來臨的時刻，除了這首歌曲，你還會演唱其他歌頌老師的歌曲嗎？或者你還能用其他的方式表達(dá)自己對老師的愛嗎？
1、學(xué)生討論準(zhǔn)備。
2、學(xué)生自己或小組合作上臺展示。
3、生生互價，教師評價。
四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的感受或收獲
《在那遙遠(yuǎn)的地方》
一、教學(xué)目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生以開放的心態(tài),正確審視通俗音樂文化。
(2)以聆聽為主,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗。
(3)聆聽、感受、體驗歌曲的基礎(chǔ)上,用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識通俗音樂。
二、教學(xué)重點：感受、體驗歌曲：
三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識通俗音樂的社會價值。
四、教學(xué)過程：
1、師交流,引出課題：造學(xué)習(xí)氛圍,吸引學(xué)生的注意力,為新課教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備；讓學(xué)生分辨清楚民間音樂、古典音樂、現(xiàn)代音樂、通俗音樂四個音樂種類,
2、新流行曲風(fēng)介紹。師生交流,歸納通俗音樂的基本特征:
3概述：通俗音樂,一般指結(jié)構(gòu)短小、輕松活潑、通俗易
4、通俗音樂的特點:通多個音頻片段對比、介紹通俗唱法、嗓音特色。
5、通俗音樂與民間音樂、古典音樂對比
(1)古典音樂“精華”
(2)通俗音樂“糟粕”:歌詞取材、社會影響與社會價值
(3)通俗音樂與民間音樂緊密聯(lián)系,體現(xiàn)“通俗性”。
五、課后小結(jié)
