欣賞《愛我中華》《多情的土地》
教學目標：一、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。
二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。
三、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。
四、教學重點：通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風格特點及特點。
五、教學難點：讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。
六、教學過程：
1、導入新課：
問：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？
2、欣賞歌曲：
1、播放碟片，感受歌曲的情緒（完整欣賞歌曲《愛我中華》）請學生聽后談談感受,并回
答問題以下問題：
(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數民族音調
3、學唱《愛我中華》
(1)完整視唱旋律。
(2)根據感覺分析歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準)(3)全體學生完整演唱此歌。（注意：1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。）
（3）、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。
(4)完全熟練以后，讓學生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現(xiàn)的影響。
(5)通過學習《愛我中華》對學生進行愛國主義教育。
六、欣賞《多情的土地》
1、的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱，寫下了一首詩，曲作家施光南很喜歡這首作品，他經過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家十分喜歡的歌曲，這首歌曲的名字是什么呢？出示課題：《多情的土地》。
2、作曲家介紹：施光南作曲的《多情的土地》。
3、初聽音樂：設計提問：歌曲的情緒、演唱形式是什么？
4、復聽音樂。
問：從情緒上看，歌曲可以分為幾個部分？你是怎么劃分的？（板書：歌曲結構）（小
組討論，生交流）
5、問：歌曲的節(jié)奏特點？力度是怎樣的？速度是怎樣的？
答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、舒展的感覺；慢速、弱、深情的。
問：你認為歌曲中出現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？
生答：三連音、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多。
四、課后小結
中華人民共和國國歌
教學目標：1．通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。
2、體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
教學過程：
（一）唱歌
1．學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。
2．師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調。
3.引導學生進行探究式學習，啟發(fā)學生根據“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4．學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
�。�1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。
�。�2）教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。
（3）學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。
（4）引導學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
（6）引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。
（7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。
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1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2．學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。
3．創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據各自對歌曲《繡紅旗》內容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設計符合故事情節(jié)、樂曲結構及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。
彩色的中國
一、教學目標：1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能唱準歌曲中的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。
3、培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣，陶冶學生的情操。
二、教學重點：用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
三、教學難點：準確而巧妙的唱好休止符
四、教學過程：
1、談話導入：請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。
師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會如何變化？
生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。
師：同學們該怎么做呢？
生：植樹造林、保護大自然
2、學唱歌曲《彩色的中國》
�。�1）初聽音樂，回答問題
師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？
�。ㄆ皆⑸衬㈤L江、黃河，臺灣島）
�。�2）再聽音樂，體會歌曲的情緒？（輕松、愉悅地）
�。�3）跟琴學唱歌曲
�。�4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。
�。�5）完整的有感情的演唱歌曲
3、拓展：豐富多彩的少數民族樂器
�。�1）了解少數民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民俗風情。
（2）結合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）
蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。
�。�3）理解音樂作品的內涵，準確的把握音樂作品的風格特征
五、小結下課
