部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《智取生辰綱》課文原文及教案
時(shí)間：2019-11-12 16:12:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]課文
時(shí)值六月，天氣炎熱，挑著生辰綱的軍漢在崎嶇小路上行走，個(gè)個(gè)氣喘噓噓，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，楊志就用藤條抽打，喝令∶“快走！”他們到了黃泥岡。小路兩邊是松林，軍漢實(shí)在走不動(dòng)了，都放下?lián)�，到�?shù)蔭下躺倒休息。楊志喝道∶“這是什么地方，敢在這里乘涼，起來(lái)快走！”眾軍漢叫苦說(shuō)∶“你把我們剁成八塊，我們也走不動(dòng)了。”
兩個(gè)虞侯和老都管喘著氣慢慢走上來(lái)。老都管見(jiàn)楊志打軍漢，勸道∶“楊提轄，實(shí)在熱得走不動(dòng)了，別怪他們吧。”楊志說(shuō)∶“這是黃泥岡，正是強(qiáng)人出沒(méi)的地方，怎敢在這里停腳！”
楊志不理軍漢的哀告，舉起藤條說(shuō)∶“不走的，吃俺二十棍！”他剛要打下，忽見(jiàn)松林里有人探頭觀望，便急忙放下藤條拿起樸刀，追進(jìn)松林喝道∶“你好大膽子，敢來(lái)看我的貨物！”
楊志近前一看，林中一字兒擺著七輛江州車子，晁蓋七人假扮推車的在乘涼。楊志問(wèn)道∶“你們是干什么的？”晁蓋道∶“我們是販賣棗子到東京去的�！睏钪具@才放下心來(lái)。
白勝挑了一擔(dān)酒桶走上岡來(lái)，邊走邊唱∶“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，樓上王孫把扇搖�！彼叩剿闪诌吷希畔戮茡�(dān)乘涼。
眾軍漢見(jiàn)白勝是賣酒的，便說(shuō)∶“我們又熱又渴，何不買(mǎi)些酒吃，也解暑氣�！睏钪韭�(tīng)了訓(xùn)斥道∶“你們這些村鳥(niǎo)知道什么，全不知路途上艱險(xiǎn)，多少好漢給蒙汗藥麻翻了�！�
晁蓋七人出來(lái)說(shuō)∶“口渴得很，賣給我們一桶酒喝�！卑讋僬f(shuō)∶“好，五貫錢(qián)一桶。只是沒(méi)有碗，就用兩把酒瓢舀著喝吧！”眾人一邊吃棗子，一邊喝酒。吳用舀了半瓢酒，說(shuō)去取點(diǎn)棗子，進(jìn)松林里去了。
吳用到樹(shù)林里，把酒倒掉，從衣袋里掏出紙包，把蒙汗藥倒在瓢里，走出松林。
晁蓋見(jiàn)吳用出來(lái)，說(shuō)∶“一桶酒喝得干干凈凈了�！眳怯媚镁破暗搅硪煌熬评镆ǔ鲆黄罢f(shuō)∶“我再喝一瓢�！卑讋僖话褗Z過(guò)吳用手中的酒瓢，放在酒桶里攪了兩下，說(shuō)∶“你這客人有頭有臉的，卻不是君子�！�
眾軍漢見(jiàn)賣棗子的喝了酒，都說(shuō)∶“我們也買(mǎi)一桶吧！實(shí)在太熱太渴了�！崩隙脊芤舱f(shuō)∶“岡子那邊沒(méi)處討水喝，就讓大家買(mǎi)了喝吧！”楊志見(jiàn)賣棗子的喝了沒(méi)事，就說(shuō)∶“既然老都管說(shuō)了，就去買(mǎi)了喝吧！”
眾軍漢湊了五貫錢(qián)去買(mǎi)酒，白勝卻說(shuō)∶“不賣了，這酒里有蒙汗藥�！北娷姖h陪笑道∶“那是說(shuō)笑話，何必當(dāng)真�！眳怯冒寻讋僖煌�，說(shuō)∶“大家都出門(mén)在外，做點(diǎn)好事吧！”說(shuō)著把酒桶送給軍漢。
吳用又拿些棗子說(shuō)∶“給你們下酒。”眾軍漢謝了，輪流用瓢喝酒。連老都管、虞侯和楊志都喝了。頃刻間，楊志等十五人個(gè)個(gè)頭重腳輕，先后軟倒了。
晁蓋等七人馬上推著小車從松林里出來(lái)，把棗子倒在地上，把十一擔(dān)金銀珠寶裝進(jìn)車?yán)锿浦妥摺?/p>
楊志酒喝得少，先醒了，他爬起來(lái)，看見(jiàn)其他人都倒在地上動(dòng)彈不得，財(cái)寶全無(wú)，指著罵道∶“都是你們不聽(tīng)我的話，遭人暗算，丟了生辰綱，連累灑家�！蹦闷饦愕叮瑖@了口氣，下岡去了。
眾人這才醒過(guò)來(lái)，老都管說(shuō)∶“生辰綱失了，楊志也走了，我們?cè)趺崔k？”有人說(shuō)∶“就說(shuō)是楊志和強(qiáng)人串通一氣，用蒙汗藥把我們麻翻，把金銀珠寶全搶走了�！北娙肆r(shí)收拾停當(dāng)，回去稟報(bào)去了。
再說(shuō)楊志走到一片樹(shù)林里，突然一個(gè)赤*上身、背上刺著花的和尚對(duì)他喝道∶“你這混蛋，是哪里來(lái)的？”楊志反問(wèn)∶“你是哪里的和尚？”那和尚不回話，掄起禪杖就打，楊志挺起樸刀相迎。兩人就在樹(shù)林里打了起來(lái)。
那和尚賣個(gè)破綻跳出圈外，喝聲∶“且慢！你這青面漢子是什么人？”楊志道∶“俺是青面獸楊志�！焙蜕械馈谩鞍呈腔ê蜕恤斨巧��！�
楊志笑道∶“你不是在相國(guó)寺嗎？怎么來(lái)到這里？”魯智深道∶“因俺救了林沖，高俅不許相國(guó)寺收留俺，俺想上二龍山寶珠寺安身，寨主鄧龍不肯，俺打敗了他，他就跑上山去，把住關(guān)口，俺攻不上去�！�
楊志引魯智深住進(jìn)操刀鬼曹正開(kāi)的酒店。曹正和楊志相識(shí)，聽(tīng)說(shuō)他倆要上二龍山，就說(shuō)∶“我有一計(jì)，不知兩位中不中意？”楊志道∶“愿聞良策�！辈苷绱诉@般地說(shuō)了一遍，二人決定依計(jì)而行。
次日，曹正和打扮成鄉(xiāng)下人的楊志把魯智深用活結(jié)繩索捆了，押著來(lái)到二龍山關(guān)口。曹正對(duì)鄧龍說(shuō)∶“這胖和尚說(shuō)要請(qǐng)梁山泊來(lái)打二龍山，還要掃平附近村莊，我把他灌醉捆了獻(xiàn)給大王�！编圐埓笙�，開(kāi)關(guān)讓他們上山。
曹正等人上了山，就把捆著魯智深的繩索結(jié)頭偷偷一抽。魯智深松開(kāi)手臂，拿過(guò)楊志手中的禪杖，掄起一杖將鄧龍打死，眾嘍羅紛紛跪地投降。魯智深和楊志從此當(dāng)了山寨寨主。
教案
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1、了解故事情節(jié)。
2、培養(yǎng)閱讀文學(xué)作品的能力。
過(guò)程與方法：
1、了解文中景物描寫(xiě)的特色和作用。
2、把握、品味楊志的性格特征。
3、自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)楊志自身性格上的缺陷與他失敗的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“人和”的重要。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理清故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。
2、把握、分析楊志的性格。
教學(xué)過(guò)程：
一、研讀文本，理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。
問(wèn)：作者是怎樣寫(xiě)“天氣熱”的？寫(xiě)“天氣熱”有何作用？
�。▽W(xué)生閱讀文本，找出有關(guān)的語(yǔ)句，討論交流）
明確：直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合。間接描寫(xiě)：以涼襯熱。
鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。沒(méi)有“天氣熱”，就沒(méi)有后面的故事。
二、感知課文內(nèi)容，了解小說(shuō)的主要情節(jié)。
問(wèn)：吳用等人“智”表現(xiàn)在哪里？從小說(shuō)中的哪些內(nèi)容可以看出他們的“智”？
�。▽W(xué)生閱讀課文，概括、歸納、討論。）
明確：智用天時(shí)：六月初四正午天氣炎熱。
智用地利：黃泥岡松樹(shù)林，擋住視線，便于行事。
假扮客商。
買(mǎi)酒喝，引誘對(duì)方。
巧妙下藥，麻倒對(duì)方。
問(wèn)：楊志是一個(gè)有著豐富的江湖經(jīng)驗(yàn)的人，他的“智”又表現(xiàn)在哪里？
�。▽W(xué)生閱讀課文，概括、歸納、討論。）
明確：假扮行商客人。
改變行走時(shí)間。
逼軍士趕路，減少中途休息。
審察棗販，警惕賣酒販子。
酒不多喝。
問(wèn)：吳用等人的“智”與楊志的“智”有何關(guān)系？
明確：用揚(yáng)志的“智”襯托吳用等人的“智”。
問(wèn)：根據(jù)課文的內(nèi)容，概括楊志的性格特征。
明確：精明、謹(jǐn)慎，江湖經(jīng)驗(yàn)豐富，剛愎自用，粗暴，不善于處理內(nèi)部關(guān)系。
問(wèn)：分析揚(yáng)志失敗的原因。
明確：內(nèi)部原因，不團(tuán)結(jié)、矛盾重重。（這與楊志的性格有關(guān)，后，楊志已經(jīng)失去了隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，成了一個(gè)孤家寡人。）
外部原因：吳用等人棋高一招。
三、體會(huì)作者構(gòu)思的巧妙。
問(wèn)：“智取生辰綱”寫(xiě)的是吳用等人，但作者卻以寫(xiě)楊志為主，后補(bǔ)敘吳用等人的計(jì)謀，這樣寫(xiě)有什么好處？
明確：設(shè)置懸念，吸引讀者。
四、深入研究讀文本，質(zhì)疑探究。
問(wèn)：吳用等人的計(jì)謀及實(shí)施的過(guò)程中有沒(méi)有破綻？
�。▽W(xué)生用“挑刺”的眼光閱讀課文，力圖找出“破綻”，并與同學(xué)交流、討論。）
明確：有三處“破綻”。
1、白勝賣酒不帶瓢？
�、偃绻巧①u給地里干活的農(nóng)民，則應(yīng)帶瓢。
�、谌绻琴u給酒店，則可不帶瓢，但為什么這時(shí)候挑去？又怎可中途賣給別人？這不是不講信用嗎？
2、“只顧將這桶酒提與交軍去吃”，熱心過(guò)度，急于推銷（施計(jì)）。
3、“脫得赤條條”，晁蓋等人是練武之人，肌肉發(fā)達(dá)，不同于一般人，不怕楊志看出有什么不對(duì)嗎？
問(wèn)：這些“破綻”有可能是作者的失誤，但更有可能是作者有意為之。現(xiàn)在我們假設(shè)是作者有意為之，這樣就引出一個(gè)問(wèn)題：楊志為什么沒(méi)有看出這些破綻？
明確：楊志在火冒三丈、煩躁、情緒激動(dòng)的情況下，不能冷靜地思考問(wèn)題，失去了敏銳的觀察力和判斷力。由此可見(jiàn)，人和是多么重要。
教學(xué)后記與反思：本節(jié)課以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，充分挖掘，將文本讀深、讀透。尤其是“吳用等人的計(jì)謀及實(shí)施的過(guò)程中有沒(méi)有破綻”這一環(huán)節(jié)吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲。
賞析
凡是讀過(guò)《水滸傳》的人對(duì)智取生辰綱的生動(dòng)故事都難以忘懷，它確實(shí)是《水滸傳》中精彩的章節(jié)之一，新中國(guó)成立后一直作為中學(xué)語(yǔ)文教材�；ㄊV生辰綱的“綱”，都是指一大批東西。生辰綱價(jià)值十萬(wàn)貫。十萬(wàn)貫究竟是多少錢(qián)？把一千個(gè)制錢(qián)用麻繩穿起來(lái)就是一貫，也叫一吊。古人常常以“萬(wàn)貫家財(cái)”、“腰纏萬(wàn)貫”表示極其富有，意味著有一所大宅院，許多土地或者一處不小的買(mǎi)賣，一群奴仆，當(dāng)然還有不少現(xiàn)錢(qián)，顯然比如今的一百萬(wàn)多得多。所以十萬(wàn)貫是一筆極大的財(cái)富。這十萬(wàn)貫金珠寶貝是貪官污吏掠奪的民脂民膏，是不義之財(cái)，小說(shuō)寫(xiě)晁蓋等人智取生辰綱的過(guò)程充滿了機(jī)智，非常精彩。那么他們“劫富”之后有沒(méi)有“濟(jì)貧”呢？沒(méi)有。他們自己瓜分了。所以總的說(shuō)來(lái)晁蓋這個(gè)人還比較好，至少他不讓小嘍羅殺害客商，只搶財(cái)物，而且不象周通、李忠那么黑。打家劫舍，一夜暴富，還成為“農(nóng)民革命的好漢”，可謂名利雙收，豈非咄咄怪事！須要指出的是，在《水滸傳》成書(shū)過(guò)程中的宋、元、明代商品經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，小說(shuō)多次寫(xiě)到搶劫、殺害過(guò)路客商，這種行為很不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不利于社會(huì)進(jìn)步，是一種落后行為，犯罪行為。但長(zhǎng)期以來(lái)在人們心目中并不認(rèn)為是犯罪和錯(cuò)誤，甚至還被認(rèn)為是革命行為，也許有人對(duì)這種行為不以為然，但是出于顧慮，回避評(píng)論。我們從上面幾個(gè)例子可以肯定，《水滸傳》中所有山頭的“打家劫舍”、“打劫過(guò)路客商”都是這種情況：劫富并未濟(jì)貧，極少數(shù)頭領(lǐng)劫富占有的財(cái)富超過(guò)小嘍羅幾十倍甚至幾百倍。楊志把生辰綱看成是自己東山再起的賭注，為確保安全不惜采用任何方法，這種急功近利導(dǎo)致欠理智，人不和。從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費(fèi)苦心的。攘外必先安內(nèi)，堡壘都是從內(nèi)部被攻破的，楊志一行人內(nèi)部的重重矛盾為失敗設(shè)下了伏筆。因?yàn)樘焱庥刑�，人外有人。智多星吳用之�?jì)比青面獸楊志之智來(lái)得高，棋差一首，束手束腳。楊志之智，更加襯托出吳用之智的高明，可以說(shuō)楊志輸智，吳用贏智。所以人稱吳用“智多星”。
急功近利內(nèi)因
欠理智，人不和敗因
天外有天，人外有人外因
棋高一著，略勝一籌
