吉祥物
教學目標1、顯性目標：通過學習知道部分的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎上能夠自己動手設計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。
2、隱性目標：通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個有審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。
教學重點
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設計。
教學難點
吉祥物設計的創(chuàng)新構思。
課時：4課時
教學方法
講授法，回答法，實物演示法，討論法。
教學用具
教師：多媒體課件、若干實物茫例
學生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。
教學過程
第一課時
一、導入新課：
教師出示實物教具向學生介紹北京奧運的吉祥物，由此導入課題，討論時事激發(fā)興趣。
二、講述新課：
1、什么是吉祥物？
①學生看書、討論、自由回答。
�、诮處熜〗Y：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。
2、吉祥的設計基本特征：
�、僭煨停嚎蓯邸⒖鋸�、活潑、幽默等。
�、谏剩乎r艷、對比強烈。
通過對部分吉祥物的欣賞，讓學生自行總結回答以上內容，教師啟發(fā)引導學生。
3、吉祥物的設計方法：
�、俅_定主題。（運動會、班級活動、藝術節(jié)等）
②選定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）
�、蹖υ芜M行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）
④設計色彩。（根據(jù)實物、主題或自己喜好等）
以上內容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學生參與。
4、學生創(chuàng)作：
確定一個主題讓學生自行選用一定的媒材進行大膽的自由創(chuàng)作，作業(yè)可采用分組合作的形式完成。教師巡回輔導，也可適當加入某小組一起制作，注意啟發(fā)孩子的構思。
5、自我展示：
讓學生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現(xiàn)自我。
6、課堂小結：
教師適當總結點評作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并總結本節(jié)課知識點。
第二課時
1、吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接與轉換。
2、充分開發(fā)利用來自學生自身知識技能與情感體驗的教學資源。
課前引導學生收集吉祥物并分析不同的表現(xiàn)方法，有效提高課堂教學效果。
3、充分利用教師美術知識技能的專業(yè)化教學資源。
教師以同一組字為例，以不同類型的字體進行表現(xiàn)，直觀形象地引導學生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬思維空間。
4、創(chuàng)設具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學環(huán)境。
5、充分利用各種教學手段提高課堂教學效果。
運用現(xiàn)代化教學手段，加大課堂容量，增強直觀性。
6、緊密聯(lián)系學生的生活經驗找準學生的近發(fā)展區(qū)。
第三課時
(一)情景感知：感知吉祥物
學習
１、方式與環(huán)節(jié)
�。ǎ保┱n前布置學生收集有關吉祥物的資料，并帶到學校，形成具有感染力和啟發(fā)性的學習環(huán)境。
�。ǎ玻┻x擇學生手中有代表性的作品進行展示。
�。ǎ常┯枚嗝襟w展示吉祥物，并配以相應場景。
�。ǎ矗┮龑W生總結出吉祥物定義。
用２、意圖與效果
以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導力的學習氛圍。
(二)探索感悟
�。薄⒎绞脚c環(huán)節(jié)
�。ǎ保┯枚嗝襟w展示吉祥物，討論分析它們的造型特點。
形象特點：夸張、活潑、擬人
色彩特點：對比鮮明亮麗
�。ǎ玻゛．確定主題
如主題班會、愛鳥日、勞動周運動會、藝術節(jié)等
b．選定原形
能夠充分體現(xiàn)活動主題，具有鮮明代表性，可以是動物、植物、人物、物品或幻想事物
c．夸張變形
對原形進行擬人化處理，在形體、動作、表情、服飾等方面造型，可適當添加代表性道具，突出主題。
�。�3）a．手繪法
用繪畫的手段將設計表現(xiàn)出來，注意線條清晰，色彩鮮明。
b．粘貼法
用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺放。
第四課時
（一）實踐表現(xiàn)
1、意圖與效果
從如何讓學生學得更好的角度安排教學內容，強化學生的主題地位，引導學生自主學習、掌握方法、提高學習能力。
2、方式與環(huán)節(jié)
�。�1）教師引導學生自主選擇活動主題和制作方法進行吉祥物的設計與制作。
（2）鼓勵學生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來，進行適當?shù)目鋸�、變形和象征性，注重形式美感�?/p>
�。�3）教師巡回輔導，注意學生的不同基礎和不同的情感體驗，尊重學生個性，有針對性的分層指導學生的實踐表現(xiàn)。
�。ǘ┙涣髟u價
1、意圖與效果
為學生創(chuàng)設的時間表現(xiàn)的時間與空間環(huán)境，引導學生正確進行創(chuàng)作。
學生相互交流作業(yè)，以自評互評師生互動的方法評價實踐表現(xiàn)的效果，用第一人稱的口吻對吉祥物做自我介紹，點明主題，激勵學生全面發(fā)展。
課后進一步分析自己作業(yè)的成功與不足，思考改進的方法。
�。ㄈ┱n后拓展
文字的聯(lián)想
教學目標：1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。
3、發(fā)掘學生的創(chuàng)造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設計。
教學準備：一些范作圖片。
教學重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
教學難點：如何發(fā)掘學生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。
課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經過，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？
學。
看到學這個字，你想到了什么？
第二課時
一、引導學生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學生練習，美化字。
二、作品展評。
自我評價，學生互評，教師點評。
標志的應用
教學目標根據(jù)以上教學設計說明及教學分析，我確定本節(jié)課的教學目標如下：
1、知識與技能目標
讓學生綜合運用藝術字、自選圖形知識制作班徽。
2、過程與方法目標
通過教師提出問題，學生分析問題，后解決問題的方式落實本節(jié)課的知識目標。通過學生的學習匯報，還有后對學生作品的評價培養(yǎng)學生的相互協(xié)作的能力及表達交流能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
學生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。
教學重點難點
1、教學重點：利用自選圖形和藝術字制作班徽
2、教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識、提升審美能力。
課時：2課時
教學過程設計
第一課時
一、播放課件《標志設計》，讓學生通過觀察生活中的各種有特點的標志應用（交通標志、安全標志、商標標志、電視臺標志），產生聯(lián)想，然后適時與學生共同總結標志設計的三種構成方式：圖形、文字、圖文結合。
二、1、提出本課任務：發(fā)揮你的想象力為本班設計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術字制作。
2、提供參考樣式：讓學生參考幾個班徽形象設計，給學生一個引導的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。
3、師：為完成本課任務我們需要應用以下內容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題（五分鐘）：
1）插入自選圖形、藝術字
2）調節(jié)圖形之間的層次關系（上、下）
3）組合圖形
�。ㄒ陨蟽热葑寣W生小組討論，后匯報討論結果。）
第二課時
一、布置任務：上機實踐，并讓學生遵循以下幾個原則設計：
●簡：簡潔簡練，一目明了
●準：內容準確，有主題思想
●奇：獨樹一幟，不能雷同
●美：符合藝術美的規(guī)律
符合大眾審美情感
制作的過程中以組為單位進行設計。
二、發(fā)布作品
請各組派一名代表展示小組成果，并講解設計意圖。
其他同學參照設計原則評價作品
三、小結
教師引導學生評選出喜愛的作品。并鼓勵學生：這一課我們把所學知識應用到實際生活中這一目的已經實現(xiàn)了，希望同學們以后多思考、多實踐、做到真正的學以致用。
