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小學二年級上冊科學教案設計三篇

時間:2019-10-16 13:32:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#教案# #小學二年級上冊科學教案設計三篇#】科學首先不同于常識,科學通過分類,以尋求事物之中的條理。此外,科學通過揭示支配事物的規(guī)律,以求說明事物。©無憂考網(wǎng)準備了以下內(nèi)容,供大家參考!

誰的植物長得好

  教學目標:進一步了解植物生長需要哪些條件。

  教學重點:植物的生長需要的條件。

  教學難點:怎樣使植物長得更好。

  教學過程:

  一、引入新課;我們養(yǎng)的植物長得怎么樣?大家交流一下,并說一說長得好的原因。

  二、新課教學

  1、比一比,大家養(yǎng)護植物的方法有哪些相同和不同?

  2、說一說,植物的生長需要哪些條件?

  3、教師引導歸納:植物生長需要水、陽光、土壤、空氣、肥料等。

  4、看樣使植物長得更好?制訂一個改進方案。

  三、拓展與應用:不同環(huán)境中的植物,這些植物的生長環(huán)境有什么不同?為了維持生存,它們需要哪些相同的條件?(水和陽光)

美麗的大自然

  教學目標

  科學知識

  能舉例說出常見的自然物體。

  科學探究

  1、能對自然世界中的物體提出感興趣的問題。

  2、能對校園和大自然中的物體是否是自然形成的進行猜想。

  3、能針對尋找自然物體的活動制訂簡單的計劃。

  4、能利用多種感官觀察自然物體。

  5、能用合適的話語簡單描述見到的自然物體。

  6、能與同學討論、交流生活中的常見的自然物體。

  7、能對本課的學習進行反思和評價。

  科學態(tài)度。

  1、能在好奇心的驅(qū)使下對尋找自然物體產(chǎn)生興趣并積極參與其中。

  2、能如實描述生活中的自然物體。

  3、能從多角度,多方位認識自然物體。

  4、愿意傾聽、分享他人的觀察結晶,樂于表達、講述自己的觀察結果。

  科學、技術、社會和環(huán)境

  1、喜歡美麗的大自然,知道用多種方法記錄和認識大自然。

  2、在欣賞自然世界中的美景的同時,增強保護自然環(huán)境、愛護動植物的意識。

  教學準備

  教師準備:有關大自然的圖片和視頻

  學生準備:《科學學生活動手冊》、筆、有關大自然的圖片。

  教學過程

 。ㄒ唬、情境與問題

  1、老師提問:在這美麗的大自然中,你認識哪些物體?它們是自然形成的嗎?教師播放多媒體課件。

  2、學生討論交流。

 。ǘ┨骄颗c發(fā)現(xiàn)

  活動1、尋找校園里的自然物體。

  先制訂計劃

  1、從哪里找?

  2、需要帶些什么?

  3、怎樣觀察?

  4、小組怎樣分工

  5、觀察時要注意什么?

  讓學生交流一下?

  大家明確,活動地點是校園,活動目的是尋找自然物體,活動前要準備活動材料,如《科學學生活動手冊》、筆等;活動以四人小組合作的形式,利用感官或工具來觀察;注意未知的物體不要隨意觸摸、品嘗、觀察時要注意安全;觀察時及時記錄自己找到的自然物體。

  接下來,實地觀察,看哪組找到得多,如果有不清楚的地方可以記錄下來以便交流。

  處理信息:提醒學生及時把觀察和交流的結果記錄在《科學學生活動手冊》第5頁上。

  表達交流:在小組交流的基礎上,教師組織全班學生進行匯報交流。引導學生在匯報時要尊重事實。交流中虛心聽取他人意見,敢于提出不同見解。交流內(nèi)容可以按照“我在什么地方”“利用了哪些觀察方法”“找到了什么自然物體”幾方面進行。

  活動2、美麗的自然風景

  提出問題:通過上面的學習,我們對校園里的自然物體有了一定的了解,“你看到過哪些自然風景?風景里都有什么?”

  播放視頻,把結果記錄在手冊第5頁上。

  結論:引導學生歸納出大自然里面的山、水、還有各種各樣的植物和動物等,它們是自然形成的。

 。ㄈ⿷门c拓展

  全班交流,讓學生與小組同學分享自己的記錄自然美景的方法,再全班交流。

太陽的位置和方向

  教學目標

  1.科學概念目標

  學會根據(jù)太陽的位置辨別方向。

  體會一天中,早、午、晚天氣冷熱變化。

  2.科學探究目標:

  能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。

  3.科學態(tài)度目標:

  開展小組活動,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)團隊合作精神。

  勇于發(fā)言,積極動手,樂于表達自己的想法。

  4.科學、技術、社會與環(huán)境目標:

  將學生置于現(xiàn)實情境中,鼓勵學生親近自然、關注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。

  教學重難點

  1.教學重點:

  利用太陽位置辨別方向。

  2.教學難點:

  利用太陽位置辨別東、南、西、北。

  教學準備

  1.小組活動:每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。

  2.教師準備:課件、班級記錄單等。

  教學過程

  一、復習導入:(預設8分)

  1.太陽從哪里升起?(引入課題,引發(fā)學生思考太陽位置和方向的關系)

  2.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎?(教師播放課件中的動畫)

  3.當我們來到大自然如何辨認方向呢?讓我們一起去操場來驗證我們的猜想。

  二、探究利用太陽位置辨別方向(預設22分)

  1.老師把學生帶到操場,選出一組示范。

  老師根據(jù)太陽位置確定方向:

  早晨,面對太陽,太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學舉著圖片分別站在東、南、西、北4個方向。一名同學舉“早”站在東,一名同學舉“午”站在南,一名同學舉“晚”站在西方。

  2.老師手舉“太陽”圖片邊走邊說,早晨在東、中午在南、晚上在西。

  3.小組活動

 、俑餍〗M分別確定方向,觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西?

 、趯W生在記錄單上記下各方向的東西。

  ③交流記錄結果,體會規(guī)定方向的必要性。

  三、帶回學生討論:(預設5分)

  清晨、中午和傍晚,面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲、后、左、右的方向?/p>

  討論一天中什么時間熱,記錄我們的冷熱感覺。

  四、交流總結:(預設5分)

  一天中,太陽在天空中的位置是怎樣變化的?我們怎樣利用太陽辨別方向?

  早、午、晚,什么時候熱?我們是怎樣知道的?

  五、板書

  太陽的位置和方向

  太陽東升西落

  早晨:太陽在東

  中午:太陽在南

  傍晚:太陽在西

  一天中熱的時間:中午