篇一
一、教學(xué)目標1．認識12個生字，會寫6個字。
2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事都要動腦筋，想好再做的道理。
二、教學(xué)重點
1．認識12個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點
1．會寫6個字。
2．了解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事都要動腦筋，想好再做的道理。
四、教學(xué)準備
1.生字、詞語卡片。
2.兩幅城市設(shè)計圖：第一幅樓房之間挨得較近，路燈挨得很近。第二幅圖樓房排列得錯落有致，街道寬敞，環(huán)境優(yōu)美。
五、教學(xué)時數(shù)
2課時。
六、教學(xué)過程
第一課時
（一）課題導(dǎo)入、質(zhì)疑激趣。
1．出示課題《城市設(shè)計師》，請學(xué)生說一說看到課題后你能提個問題嗎？
2．教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑進行梳理歸納，有價值的問題進行板書。如：
�。�1）什么是城市設(shè)計師？
�。�2）設(shè)計師用什么設(shè)計城市？
�。�3）誰是城市設(shè)計師？
�。�4）他設(shè)計的城市什么樣？
3．教師小結(jié)：同學(xué)們真是愛動腦筋的好孩子，讓我們快來讀讀課文，找找答案。讀課文的時候，遇到不認識的字，要請漢語拼音朋友來幫忙，多讀幾遍，注意要把字音讀準確。
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字。
1．學(xué)生自由讀課文，教師進行巡視，看看哪些同學(xué)需要個別指導(dǎo)。
2．請學(xué)生讀完課文后，再讀一讀生字表中的生字，邊讀邊在文中劃出生字。
�。ㄈz查反饋，學(xué)習(xí)生字。
1．教師出示生字，采用多種方式讓學(xué)生認讀，如開火車讀，請小老師指讀，去掉拼音直接讀生字等。
2．在認讀生字的基礎(chǔ)上，教師可以出示詞語或較簡單的句子，請學(xué)生讀一讀，目的是使生字的學(xué)習(xí)不孤立，并為學(xué)生讀好課文做鋪墊。如：
（1）城市——市
設(shè)計師——師
城市設(shè)計師是做什么的？
�。�2）一臺電腦——臺、腦
還能說一臺什么？
讀讀這句話。
爸爸買回來一臺電腦，裝上軟件以后可以畫畫。
（3）幫助——助
改一改——改
寬闊——寬
整齊
大街小巷——街
3．再讀課文，鞏固生字。
請同座位的同學(xué)互相讀一遍課文，如果有讀錯的地方，指出來幫助他改正。
4．指名讀課文，教師及時給予評價。
�。ㄋ模┳x文解疑，指導(dǎo)朗讀。
1．#教案# #語文A版小學(xué)一年級下冊語文《城市設(shè)計師》教案三篇#：同學(xué)們，課文大家已經(jīng)讀過幾遍了，還記得剛才你們提出的問題嗎？誰找到答案了？
2．引導(dǎo)學(xué)生解決簡單的問題。
如：誰是城市設(shè)計師，用什么設(shè)計？
在學(xué)生回答問題時，注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話，表達完整的意思。
3．重點解疑“設(shè)計的城市什么樣？”
�。�1）先請學(xué)生說一說，浩浩設(shè)計的城市是什么樣的。學(xué)生可以說一處，說不全請同學(xué)們做補充。
�。�2）出示兩幅城市設(shè)計的圖片，一幅“樓房擠在一起，林蔭道遮住了花園，路燈排得很密”；另一幅“樓房各式各樣排列錯落有致，路燈整齊地排列在大街小巷，花園里鮮花盛開”。請學(xué)生說說哪一幅是浩浩第設(shè)計的，哪一幅是第二次設(shè)計的，并說說理由。（學(xué)生只要能結(jié)合課文原句，簡單說說理由就可以。）
（3）看了兩幅城市設(shè)計圖以后，你愿意生活在哪座城市，為什么？（第一幅設(shè)計得太擠，給人不舒服的感受，第二幅設(shè)計環(huán)境優(yōu)美。）
�。�4）請學(xué)生帶著體驗，分別讀一讀這兩段話。
�、侔パ�，樓房擠在一起，林蔭道遮住了花園，路燈也排得太密，像兩道竹籬笆。
�、谒{天白云下，綠色的林蔭大道筆直寬闊，路邊是各式各樣的高樓大廈，花園里盛開著五顏六色的鮮花。路燈整齊地排列在大街小巷……啊，多美的一座城市呀！誰見了都會喜歡。
教師重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀好第二段話，可以問學(xué)生，喜歡不喜歡生活在這樣的城市里，喜歡這樣的城市應(yīng)該怎樣讀呢？教師再根據(jù)學(xué)生的情況進行指導(dǎo)。
4．抓住重點，深入理解。
�。�1）通過對比的朗讀，問問學(xué)生還有什么發(fā)現(xiàn)。（為什么都是浩浩設(shè)計的城市圖，會有這么大的不同？帶著問題再讀一讀課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？）
�。�2）請學(xué)生再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會第一幅是浩浩隨便點擊鼠標設(shè)計的，第二幅是在爸爸幫助下，浩浩認真設(shè)計的。所以我們做事要動腦筋，認真思考才能把事情辦好。
�。ㄎ澹┻@座漂亮的城市里還會有什么？
請你想一想，再說一說，你心中的城市是什么樣？
�。┳鳂I(yè)：
1．朗讀課文。
2．畫一座漂亮的城市，準備介紹給大家。
第二課時
（一）展示作品，訓(xùn)練表達。
1．請學(xué)生展示自己設(shè)計的城市圖，介紹自己的作品。
作品可以是手畫的，也可以是電腦繪制的，不在于圖畫得多么逼真形象，關(guān)鍵是調(diào)動每個孩子參與的熱情。
2．學(xué)生在介紹時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意按圖的順序介紹，說話要完整。
3．可以讓聽的同學(xué)評一評，畫得好不好，也可以提問。請展示圖畫的同學(xué)回答，讓學(xué)生進行交際。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)生字，自主識記。
1．認讀生字卡片，讀準字音。
2．同桌同學(xué)互相指讀，互相幫助。
3．說一說怎么記住這些字。（讓學(xué)生能夠自主記憶，學(xué)生可用多種的方法，如以舊字代新字，組詞語記憶，編兒歌，順口溜記憶等等，教師都要給予肯定。）
（三）指導(dǎo)書寫，細致到位。
1．請學(xué)生認真觀察6個范字，說一說，每個字每一筆在田格中的位置。個別字指導(dǎo)學(xué)生先整體觀察，然后再說重點筆畫在田格中的位置，如“師”是左右結(jié)構(gòu)，“豎撇”要寫得長一些，“興”的前三筆要寫得勻稱。
2．請學(xué)生提出較難寫的字，教師范寫。
3．請學(xué)生書寫。
4．反饋糾正、評議。
5．學(xué)生再次練習(xí)書寫。
6．再選擇其他漢字練習(xí)書寫。
篇二
教學(xué)要求：1、認識12個生字。積累“電腦”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
重難點、關(guān)鍵：
1、識字、寫字。
2、做城市的設(shè)計師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
第一課時
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，積累“電腦”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。
教具準備：
1、學(xué)生課前了解身邊的城市。
2、生字詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 教師：小朋友們，你們住在哪？喜歡嗎？為什么？其實每個人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。
2、教師導(dǎo)入新課，板書課題。
二、通讀課文，初步感知
1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。
4、指名檢查通讀課文的情況。
5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。
三、小組合作，認讀生字
1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音，認讀生字。
3、指名讀，檢查小組自由認讀生字的情況。
4、全班跟老師讀，并組詞。
5、游戲鞏固：請智多星上來摘蘋果。
6、在認讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。
第二課時
教學(xué)目標：
理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
教學(xué)過程：
一、圖文結(jié)合，了解浩浩的設(shè)計
1、讀文，想一想：浩浩設(shè)計城市設(shè)計了幾次，每次的情況各是什么樣的？
2、指名反饋：第設(shè)計的城市是什么樣的？
�。▽W(xué)生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀）
3、教師出示浩浩第的設(shè)計圖，說說你們喜歡這樣的城市嗎？為什么？
4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的“隨便”教育學(xué)生做一件事情，隨便做肯定是做不好的。
5、教師：要是讓我們住在這樣的城市里，那可就慘了，不過還好，這座城市在開始建設(shè)前。有人幫助浩浩改了過來，是誰呀？
6、那么修改后的城市是什么樣子的呢？
7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計圖的不同，體會第二次城市設(shè)計的合理、漂亮。
8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎？你們喜歡嗎？那我們一起有感情的把課文后一個自然段讀一讀。
二、總結(jié)全文，拓展延伸
1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導(dǎo)下，認真思考，為我們設(shè)計了這么漂亮的城市。真是好樣的。
2、鼓勵學(xué)生想一想未來的城市，并且設(shè)計未來城市，把它畫下來。
第三課時
教學(xué)目標：
1、會寫“市”“師”“路”“興”等字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、總結(jié)全文，拓展延伸。
教具準備：
生字詞語卡片、色筆。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、出示生字詞語卡片，指名認讀。
2、開火車認讀，加以鞏固。
3、有感情地朗讀課文。
4、大家一起背一背。
二、總結(jié)課文，拓展延伸
1、學(xué)生拿出自己設(shè)計的城市。
2、互相欣賞各自的設(shè)計，交流自己的設(shè)計意圖。
3、指名說一說自己的設(shè)想。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示生字詞語卡片，學(xué)生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。
2、認讀課后田字格中的字，并進行擴詞練習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。
4、學(xué)生自由說一說，書寫的時候要注意些什么？
5、學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。
6、學(xué)生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
篇三
[學(xué)科教學(xué)目標]1. 學(xué)會15個生字,能正確擴詞,自主積累詞語。
2. 會寫8個字,做到書寫工整。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4. 了解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事，都要動腦筋，想好再做的道理。
[延伸滲透目標]
從小樹立環(huán)保意識，通過城市設(shè)計的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的環(huán)境意識。
[重點與難點]
認識15個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)準備]
生字卡片、幾幅漂亮的城市設(shè)計圖、錄音機、鋼琴曲
[教學(xué)過程]
第一課時
一、看圖揭題。
1.（課件顯示一幅城市設(shè)計圖）小朋友們，這座城市美嗎？
2.小朋友，能說說美在哪里嗎？
3.這幅圖是浩浩小朋友設(shè)計的。今天我們要學(xué)習(xí)21課《城市設(shè)計師》。
4.板題、齊讀課題。
二、初讀課文。
1.小朋友想讀課文嗎？遇到不認識的字怎么辦？
2.借助拼音自由讀課文，用鉛筆劃記不認識的字。
3.向同學(xué)、老師請教自己不認識的字。
4.教師示范讀課文。學(xué)生認真聽，評議。
5.指名分段讀課文，學(xué)生評議。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.小組合作學(xué)習(xí)生字，說說你是怎么記住這個字的？
2.選擇你喜歡的字教給大家。
3.教師領(lǐng)讀生字、新詞。
4.開火車認讀生字、擴詞。
5.今天你積累了哪些詞語？能用你喜歡的詞說一句話嗎？
如：盛開公園里，鮮花盛開，美極啦！
6.送字寶寶回家。
在課文中劃出生字，朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1.開火車認讀生字卡片，擴詞。
2.猜字游戲。
3.識字挑戰(zhàn)賽。
二、通讀課文。
1.小組合作讀課文，四人輪讀，互相評議。
2.小組展示讀。
3.齊讀課文。
4.書上哪幾句話寫的是浩浩設(shè)計的城市，請你劃出來。
5.齊讀這幾句話。
6.這座城市美在哪？我們生活的城市怎樣？
三、我當城市設(shè)計師。
1.師：拿出畫筆，把你心中的美麗城市畫下來吧！
2.教師里放著舒緩的音樂，同學(xué)們在自由設(shè)計。
第三課時
一、復(fù)習(xí)。
1.開火車認讀生字卡。
2.指名分節(jié)讀課文。
二、指導(dǎo)寫字。
1.（出示：才、市、臺、各、式、齊、計、列）指名讀，擴詞。
2.小老師帶讀。
3.（出示田字格）說說寫這些字時要注意什么？
4.師范寫，生書空。
5.學(xué)生在田字格中練寫。
三、說話練習(xí)。
1.（出示詞語卡片）指讀——齊讀——開火車讀。
2.選擇自己喜歡的詞語說話。
四、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.把生字抄兩個，組一個詞。
3.在電腦上設(shè)計一幅美麗的城市圖。
