【#教案# #語(yǔ)文S版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《敦煌壁畫》教案及教學(xué)反思#】這篇閱讀課文介 紹了世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)--敦煌石窟中艷麗多姿的壁畫。全文共有 7 個(gè)自然段，作者按照“總起引入-具體分析-概括總結(jié)”的思路來(lái)安排課文內(nèi)容。此外， 課文編排了三幅插圖，一副是敦煌石窟的外觀遠(yuǎn)景圖(照片)，另一副是敦煌壁 畫中的飛天圖(局部)，再一副是敦煌壁畫中的九色鹿故事圖(局部)。©無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道敦煌莫高庫(kù)是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，為我國(guó)璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。

　　2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能在詞語(yǔ)中正確認(rèn)識(shí)讀多音字“佛”；能正確讀寫并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。

　　3.能照樣子用“不僅……還……”造句；能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫句子；能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　4.能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題；能背誦課文第4、5自然段。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。

　�。ǘ�）了解自學(xué)情況。

　　1.標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。

　　2.說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的大概意思。

　�。ǖ谝蛔匀欢胃爬ǖ亟榻B了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。第二自然段，簡(jiǎn)要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點(diǎn)地具體描寫了敦煌壁畫的艷麗多姿和栩栩如生。全文結(jié)構(gòu)是：總寫——分述。）

　　3.學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　A、容易錯(cuò)的字：尊——遵奏——揍、湊

　　B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）

　　C、詞語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣——亭子、平臺(tái)、樓房、高閣（四周開(kāi)窗可憑高遠(yuǎn)眺望的樓），泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。

　　舒展——伸展。

　　（三）作業(yè)指導(dǎo)

　　1.抄寫生字；

　　2.復(fù)述課文主要內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢��？倢憽澳�高窟”。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：世界聞名。藝術(shù)寶庫(kù)。

　　具體寫法：用數(shù)字說(shuō)明。

　�。ǘ�）第二自然段。簡(jiǎn)要地介紹莫高窟的佛像。

　　抓“大的佛像”“小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第3——5自然段。

　　1.第3自然段。用概括的語(yǔ)言總的寫了壁畫的內(nèi)容：勞動(dòng)、藝術(shù)表演。

　　2.第4自然段。重點(diǎn)段。著重描寫了一幅畫。重點(diǎn)詞：艷麗多姿。

　　這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的“艷麗多姿”？

　　用“有的……有的……”句式表現(xiàn)內(nèi)容。

　　重點(diǎn)句：“其中一個(gè)……”比較下列句子

　　A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。

　　B、她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動(dòng)琴弦。

　　3、第五自然段，寫了作者的感受。比較句子

　　眼前的一切都是活的。

　　眼前的一切就好像都是活的。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)指導(dǎo)

　　1.《練習(xí)冊(cè)》作業(yè)。

　　2.背誦課文第4、5自然段。

教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文，認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值，體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。
　　3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)語(yǔ)段，認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的特點(diǎn)和價(jià)值，體會(huì)我國(guó)古代藝術(shù)家卓越才能和頑強(qiáng)意志。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)語(yǔ)段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟文章思想感情的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　建議學(xué)生查找敦煌石窟、莫高窟壁畫的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、板書：敦煌

　　2、談話：“敦，大也；煌，盛也。”盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……

　　3、你對(duì)敦煌有多了解呢？

　　學(xué)生交流相關(guān)資料。

　　4、今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）

　　二、自讀感知

　　一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況？（注意生字讀音。）

　　三、交流領(lǐng)悟

　　1、學(xué)習(xí)生詞。齊讀，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，在文中指什么？

　�。�翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目……）

　　2、圍繞以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。

　　（1）敦煌壁畫的主要特點(diǎn)有哪些？

　�。ㄕn文介紹了敦煌壁畫的三個(gè)特點(diǎn)。第二自然段講第一個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。第3、4自然段講第二個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，種類繁多。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內(nèi)容。第5自然段講第三個(gè)特點(diǎn)：巧奪天工，技藝精湛。）

　　引導(dǎo)學(xué)生讀書：你對(duì)哪一點(diǎn)感興趣？為什么？

　　【允許學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)，才能夠有自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。】

　�。�2）畫師們是怎樣創(chuàng)造、傳承敦煌壁畫的？你體會(huì)到什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)張大千的話，展開(kāi)想象：當(dāng)年的畫師在創(chuàng)作時(shí)的苦與樂(lè)。）

　　【“想象”，總是學(xué)生喜歡的的一項(xiàng)訓(xùn)練。在想象中，人物的形象越來(lái)越清晰，越來(lái)越接近學(xué)生……】
　　3、總結(jié)：正是一代代偉大藝術(shù)家憑著自己精湛的技藝和頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了這人間的奇跡和瑰寶——敦煌壁畫。我們要好好保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力！

　　四、練讀拓展

　　1、為敦煌壁畫寫一個(gè)簡(jiǎn)短的宣傳詞。

　　2、閱讀相關(guān)的參考資料。

教學(xué)反思

　　教完《敦煌壁畫》這篇課文，不由得想起了家鄉(xiāng)的龍門石窟。龍門石窟是中國(guó)石刻藝術(shù)寶庫(kù)之一，位于河南省洛陽(yáng)市南郊伊河兩岸的龍門山與香山上。開(kāi)鑿于北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)之際，之后歷經(jīng)東魏、西魏、北齊、隋、唐、五代的營(yíng)造，南北長(zhǎng)達(dá)1公里，至今存有窟龕2345個(gè)，造像10萬(wàn)余尊，碑刻題記2800余品，其中“龍門二十品”是書法魏碑精華，褚遂良所書的“伊闕佛龕之碑”則是初唐楷書藝術(shù)的典范。

　　龍門石窟延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，跨越朝代多，以大量的實(shí)物形象和文字資料從不同側(cè)面反映了中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化等許多領(lǐng)域的發(fā)展變化，對(duì)中國(guó)石窟藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。2000年入選世界文化遺產(chǎn)。如果在教學(xué)之余能帶領(lǐng)學(xué)生去暢游龍門，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，不僅能夠熏陶學(xué)生的愛(ài)美情趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)生活的美好生活的思想感情。

　　設(shè)想，在游龍門東山的香山寺時(shí)，當(dāng)學(xué)生看到白居易寫的《琵琶行》的碑帖，一定能夠激發(fā)學(xué)生寫作興趣及養(yǎng)成寫好字的良好習(xí)慣。另外，在游玩中，也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)和集體主義意識(shí)等等等等，這不是充分利用本鄉(xiāng)本土的教學(xué)資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)嗎？想到這種，不由得心花怒放，心頭滿滿裝著無(wú)處揮發(fā)的甜蜜。是啊，在教學(xué)中要善于利用身邊的資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一定會(huì)收到事半功倍的效果。