【#教案# #北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《撥一撥》教案范文#】本節(jié)課的是在學(xué)生熟悉了計(jì)數(shù)器撥數(shù)，初步認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的下一步認(rèn)識(shí)數(shù)位順序、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫。©無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!

篇一

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　撥一撥（書24頁(yè)）

　　教學(xué)目的：

　　1、在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。

　　2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。

　　3、通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)“理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、出示數(shù)位順序表： 你知道它們是怎樣排列的嗎

　　從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。

　　2、各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

　　10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。

　　二、新課

　　引入：今天我們繼續(xù)來(lái)?yè)芤粨�、�?shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。

　　㈠教學(xué)撥數(shù)

　　第（1）題，教師板書“二千九百三十二”

　　① 教師讓學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)學(xué)，撥好的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　② 學(xué)生舉手后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么撥的，為什么是這樣撥？然后提問學(xué)生怎樣讀這個(gè)數(shù)。

　　③ 讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百 接著整千的數(shù)數(shù)到二千

　�、苷f(shuō)一說(shuō)2392中有幾個(gè)千，幾個(gè)百 幾個(gè)十 幾個(gè)一

　�、菀�求學(xué)生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。

　�、� 教師讓學(xué)生打開書本第24頁(yè)自學(xué)撥數(shù)，（九千零四十）（一千零一）自習(xí)后，教師請(qǐng)學(xué)生到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。

　�、�。教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)

　　學(xué)生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類。

　　1、第一類：不帶0的數(shù)。

　�。�1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。

　�。�2）抽學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。

　�。�3）每人寫一個(gè)不帶0的數(shù)，請(qǐng)同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。

　　2、第二類：中間帶0的數(shù)

　�。�1）老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。

　　（3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學(xué)生讀。

　　3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)

　�。�1）派代表說(shuō)說(shuō)這類數(shù)的讀法，老師歸納。

　�。�2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。

　　4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)

　�。�1）讀一讀、說(shuō)說(shuō)方法，老師小結(jié)。

　�。�2）出示一個(gè)代表所寫的數(shù)，看誰(shuí)讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。

　　（三）你撥我寫

　�、艙艹鰰�上 看一看上的數(shù) 并試著寫一寫

　�、茖憯�(shù)時(shí)要注意什么？

　�。�1）每位是幾就寫幾。

　�。�2）哪個(gè)位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)讀、寫數(shù)的方法。

　　三、強(qiáng)化訓(xùn)練

　　1.書24頁(yè)認(rèn)一認(rèn) 撥一撥 簡(jiǎn)單介紹算盤

　　2.書26頁(yè) 第3題

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。

　�。�2）學(xué)生按要求獨(dú)立完成。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算出來(lái)的。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　五、課堂檢測(cè)

　　975、（ ）、995、1005、（ ）、1025

　　997、（ ）、（ ）、1000、1001、（ ）

　　3800、（ ）、4000、4100、（ ）、（ ）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　讀數(shù)時(shí)

　�。�1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。

　�。�2）中間有一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)零，只讀一個(gè)零

　�。�3）不管末尾有幾個(gè)零都不讀

　　寫數(shù)時(shí)

　�。�1）每位是幾就寫幾。

　�。�2）哪個(gè)位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足。

篇二

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P25~P26

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)“撥一撥”，“數(shù)一數(shù)”以及數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。

　　2、通過(guò)本節(jié)課練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)書的順序，會(huì)數(shù)會(huì)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、學(xué)具計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)

　　說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)要注意些什么

　　二、認(rèn)一認(rèn) 撥一撥

　　看書24頁(yè) 了解算盤的歷史 結(jié)構(gòu)進(jìn)一步理解數(shù)位順序

　　三、練一練

　　1、完成書25頁(yè)第2題

　�、磐�桌合作 一個(gè)同學(xué)撥，一個(gè)同學(xué)讀

　�、聘髯蕴顚憰�上的空白

　�、菍W(xué)生完成同時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義 人文精神

　　⑷學(xué)生上臺(tái)板演。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣做

　　2、試一試

　�、趴匆豢磿�上的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)對(duì)2128的理解

　　⑵還有不同的表示方法嗎？

　　⑶交流千位上的2 和十位上2個(gè)表示什么意思

　�、确抡张e例說(shuō)一說(shuō)

　　3、完成書25頁(yè)1題

　　4、做數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)的第一

　　①學(xué)生看圖 說(shuō)說(shuō)看到了什么，得到什么信息

　�、谠鯓铀愠鰴C(jī)靈狗得了多少分

　　③同樣的方法計(jì)算淘氣的了多少分

　�、苷f(shuō)說(shuō)誰(shuí)的第一

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　五、隨堂作業(yè)

　　1、從九百八十，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到一千零五十

　　2、從一千零二，一個(gè)一個(gè)地往回?cái)?shù)，數(shù)到九百九十六

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2128=2000+100+20+8

　　計(jì)數(shù)器表示

　　方塊表示

篇三

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教科書第32-35頁(yè)

　　教材分析：

　　教材安排了四次“撥一撥”，第一、二次，數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)相結(jié)合，突出練習(xí)接近整百、整千數(shù)的數(shù)數(shù)，涵蓋了中間有一個(gè)0 和末尾有0 的數(shù)的讀寫法；第三次撥一撥主要練習(xí)中間有兩個(gè)0以及中間和末尾都有0的數(shù)的讀寫法。第四次練習(xí)是脫離計(jì)數(shù)器，通過(guò)“我讀你寫”游戲的形式，練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　（1）通過(guò)“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。

　�。�2）借助計(jì)數(shù)器，初步學(xué)會(huì)多位數(shù)的讀法和寫法，了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的順序。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�1）會(huì)數(shù)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

　　（2）中間末尾有0的多位數(shù)的讀法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)位順序表： 從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。

　　(2)各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：

　　10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。

　　二、導(dǎo)入新課

　　三、新授

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)二百九十八

　　1、撥一撥動(dòng)

　　說(shuō)一說(shuō)二百九十八該怎樣撥。

　　生；二百表示有兩個(gè)百在百位上撥二，九十表示九個(gè)十在十位上撥九，八表示八個(gè)一在個(gè)位上撥八。

　　2、學(xué)習(xí)二百九十八的寫法

　　這計(jì)數(shù)器上的數(shù)該怎樣寫呢？

　　生；百位上是二就在百位下寫2，十位上是九就在十位下寫作9，個(gè)位上是八就在個(gè)位下寫8。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)從298一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到302。

　　1、學(xué)數(shù)298的下一個(gè)數(shù)

　�。�1）298的下一個(gè)數(shù)是多少。

　　生；是299，

　　師；為什么。因?yàn)?98的下一數(shù)就是在298的個(gè)位加1，是299。

　　（2）學(xué)習(xí)299的寫法，

　　百位上是二在百位下寫2，十位上是九在十位下寫9，個(gè)位上是九在個(gè)位下寫九

　�。�3）學(xué)習(xí)299的讀法。

　　百位是二讀作二百，十位是九讀作九十，個(gè)位上是九讀作九

　　2、學(xué)數(shù)299的下一個(gè)數(shù)

　　（1）撥一撥

　　師299下一個(gè)數(shù)是多
　　生；299的下一個(gè)數(shù)是300

　　師；為什么因?yàn)樵?99的個(gè)位上加1你發(fā)現(xiàn)個(gè)位滿十了，得向十位進(jìn)一，好向十位進(jìn)一。那個(gè)位上的十個(gè)珠子退掉。

　　十位進(jìn)一后，你發(fā)現(xiàn)什么。

　　生；十位上也滿十了，

　　師；怎么辦

　　師；向百位進(jìn)一，先把十位上的十個(gè)珠子去掉向百位進(jìn)一。299的下一個(gè)數(shù)是300。

　�。�2）寫一寫

　　那300怎么寫

　　生；百位上是3在百位下寫3，

　　師；位和十位怎么寫呢，

　　生；個(gè)位和十位一個(gè)數(shù)也沒有，都寫0。

　�。�3）讀一讀。

　　師；誰(shuí)來(lái)把它讀一讀。

　　生；三百

　　師；百位上是三讀成三百。那末尾的0讀不讀。師。數(shù)末尾的0不讀

　　3、學(xué)習(xí)數(shù)301

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)

　　300下一數(shù)是多少。

　　生；300的下一個(gè)數(shù)是301

　　師；；300的下一個(gè)數(shù)是301

　　300的下一個(gè)數(shù)就是在計(jì)數(shù)器個(gè)位上加一所以是301。

　�。�2）寫一寫

　　師；這個(gè)數(shù)怎么寫

　　生；百位上是三就百位下寫3，十位上一個(gè)珠子也沒有，就在十位寫0，個(gè)位上1就在個(gè)為下1

　�。�3）讀一讀。301

　　師；誰(shuí)能讀出這個(gè)數(shù)。

　　生；三百零一，百位上是三，讀作三百。中間十位上是零就讀零，個(gè)位上是一讀一

　　所以這個(gè)數(shù)讀作三百零一。

　　4、學(xué)習(xí)302的讀法和寫法

　　小結(jié)；剛才我門學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到個(gè)為滿十時(shí)向十位進(jìn)一，十位滿使、十向百位進(jìn)一。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)撥三千八百一百一百的數(shù)數(shù)到四千一百。

　　1、想一想，三千八百，該怎樣撥，

　�。�1）三千就在千位上上撥下三個(gè)珠字，八百就在百位上撥下八個(gè)珠字，個(gè)位和十位上沒有數(shù)一個(gè)也不撥。

　�。�2）寫一寫；怎樣寫這個(gè)數(shù)。

　　生；從高位寫起，千位上是三就在千位下寫3，百位上是八就在百位上8，

　　師；那十位和個(gè)位呢，十位和個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒有就寫0。

　�。�3）讀一度，

　　師；這個(gè)數(shù)誰(shuí)會(huì)讀。

　　個(gè)位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百，

　　師；那末尾的兩個(gè)零怎么辦，

　　生；末尾的零不讀。

　　2、一百一百的數(shù)到四千一百。

　　學(xué)習(xí)3800的下一個(gè)數(shù)是多少，

　　一百一百的數(shù)就是在3800的百位上加1，是3900。

　�。�1）寫一寫，這個(gè)數(shù)誰(shuí)會(huì)寫，先寫高位。

　　千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫9。十位和個(gè)位一個(gè)數(shù)也沒有，寫什么，對(duì)寫0，

　�。�2）讀一讀。誰(shuí)來(lái)把這個(gè)數(shù)讀一讀。

　　讀作三千九百。

　　那3900的下個(gè)數(shù)是多少，

　　生；4000。

　　師；為什么

　　生；3900的下一個(gè)數(shù)，就數(shù)在3900的百位上加1一個(gè)珠子。

　　師；好，你發(fā)現(xiàn)什么，

　　生；我發(fā)現(xiàn)百位上滿十了。應(yīng)該百位上的十去掉向千位進(jìn)一，

　　（3）學(xué)習(xí)寫4000，

　　師；這個(gè)數(shù)怎么寫，

　　生；先從高位寫起高是千位，千位上是四個(gè)就在千位下4，

　　師；那百位十位個(gè)位上都寫什么，

　　生；它們的位上一個(gè)也沒有，在百位十位個(gè)位下都0。

　　（4）學(xué)習(xí)讀4000

　　生；高位讀起，千位4，讀作四千，那數(shù)末尾0讀不讀，對(duì)，數(shù)末尾的0不讀。

　　3、4000的下一個(gè)數(shù)是多少，4100寫作4100，讀作四千一百。

　　小結(jié)；剛才我們學(xué)會(huì)了撥生活中的大數(shù)，讀生活中的大數(shù)。寫生活中的大數(shù)，

　　四、游戲環(huán)節(jié)

　　真了不起那現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲，老師撥數(shù)你們寫數(shù)看誰(shuí)寫的又對(duì)又快寫好后老師把答案寫在黑板上，答案對(duì)了的同學(xué)請(qǐng)鼓掌，師撥5006。生寫5006，對(duì)了同學(xué)為自己鼓掌。806，同上。4800同上。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　寫書32頁(yè)的第4題。

　　總結(jié)；學(xué)生活中大數(shù)的讀法和寫法后，你知道度數(shù)和寫數(shù)要注意什么

　　1、讀時(shí)，

　　2、要從高位讀起，

　　千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個(gè)數(shù)位上有幾就讀幾，并加上基準(zhǔn)面計(jì)數(shù)單位。數(shù)中間有一個(gè)鈴或連續(xù)有幾個(gè)都讀一個(gè)0。

　　3、數(shù)末0都不讀。

　　4、寫數(shù)。

　　（1）每個(gè)數(shù)位上有就寫幾，

　�。�2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那一位上0。

　　板書設(shè)計(jì)；

　�、倜恳晃簧系臄�(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。

　　②中間有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。

　�、鄄还苣┪灿袔讉�(gè)零都不讀

　�、� 每一位是幾就寫幾。

　�、� 哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫零。