篇一
學(xué)情分析：1、學(xué)生已具備一定的閱讀速度，掌握了快速瀏覽與精讀相結(jié)合的閱讀方法。
2、《小英雄雨來》一文所講述的內(nèi)容和時代背景與孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離，所以課前要引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的資料。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字新詞，積累“飄飄悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫難、嘟嘟囔囔”等。
2、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文每個部分加小標(biāo)題。
4、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、了解課文主要內(nèi)容以及六個部分分別寫了什么內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了《小英雄雨來》，我們先來讀讀文中的生字詞，看誰掌握的好。
[出示生字詞：葦絮、黝黑發(fā)亮、青布褲褂、門檻、劫難、撒謊、吆喝、飄飄悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。]
二、我們再來讀讀讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？
�。ㄕn文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強的孩子，交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。）
三、這篇課文比較長，是分六個部分寫的，我們快速默讀課文，想想每個部分都分別寫了什么內(nèi)容。先自己思考，然后再和同桌商量。
一部分：雨來家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強。
二部分：雨來上夜校念書，受到愛國主義教育。
三部分：雨來爸爸突然夜歸及雨來的所見所聞。
四部分：雨來為掩護(hù)交通員李大叔被捕。
五部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。
六部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過，實際上雨來并沒有死。
四、布置作業(yè)：繼續(xù)熟讀課文
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、快速默讀課文，給課文每個部分加小標(biāo)題。
3、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。
教學(xué)重點：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ㄒ唬┥瞎�(jié)課咱們初讀了《小英雄雨來》，誰來說說課文主要寫了什么內(nèi)容？
�。ǘ┗叵朊總�部分都分別寫了什么內(nèi)容。
二、提煉標(biāo)題。
（一）指導(dǎo)提煉
我們上節(jié)課概括了每部分的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們看能否用更簡練的語言來概括這六個部分的內(nèi)容呢？我們先來看看第一部分的主要內(nèi)容。
[出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來喜歡在這條河里游泳，他會游很多姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)高。]
在這個主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，誰能用更簡短的話來給這部分取個小題目？
�。�1.雨來喜歡游泳。2.雨來游泳本領(lǐng)高。3.游泳本領(lǐng)高）[板書“游泳本領(lǐng)高”]
�。ǘc撥方法
把這個小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？怎樣概括小標(biāo)題？
1、主要內(nèi)容和小標(biāo)題都概括了這部分的主要內(nèi)容；
2、小標(biāo)題的語言比主要內(nèi)容更加簡練。
3、要抓住關(guān)鍵的內(nèi)容，能表現(xiàn)中心思想的詞語、句子或人物語言來概括。
�。ㄈ┳蕴阶宰h
1.自讀自悟，給2—6部分概括小標(biāo)題。
2.點撥啟導(dǎo)，提煉標(biāo)題：[相機板書]
�、儆斡颈绢I(lǐng)高——“望著媽媽笑” ——游泳
②上夜校讀書——“我們愛祖國” ——讀書
�、塾陙淼囊娐劇八娝劇� ——見聞
�、苎谧o(hù)李大叔——“把缸挪回原地”——掩護(hù)
�、蓊B強斗爭 ——“什么也沒看見”——斗爭
�、迿C智逃生 ——“雨來沒有死” ——脫險
三、精讀指導(dǎo)，感悟英勇。
�。ㄒ唬┳宰x思考：哪部分內(nèi)容能表現(xiàn)雨來熱愛祖國、勇敢機智呢？請同學(xué)們默讀這幾部分，畫出能表現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容，可以把體會寫在詞句旁。
�。ǘ┖献鹘涣鳎簭哪睦锔惺艿接陙硎莻�小英雄。
老師指導(dǎo)評價，評價角度：1、你能結(jié)合當(dāng)時的情況來體會；
2、你是緊緊抓住雨來的表現(xiàn)體會的；
3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來的勇敢；
4、你還能聯(lián)系生活實際來體會人物；
5、你能結(jié)合前文幫助自己來體會；
�。ㄈc撥感悟
1.讓我們來讀讀在敵人的利誘和拷打下，雨來的說的這幾句話，感受這是一位怎樣的小英雄。聽好老師的提示，大家讀雨來的表現(xiàn)。
[課件出示]
雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見�！�
雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見�！�
雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”
2.引讀雨來的表現(xiàn)的句子
（師提示）鬼子抓住雨來，假裝溫和地問雨來看見了什么？（生讀）雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見�！�
（師提示）接著鬼子又是哄騙又是恐嚇，再次質(zhì)問雨來看見了什么？（生讀）雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見�！�
（師提示）雨來的回答讓窮兇極惡的鬼子露出了本來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來，鬼子就想讓雨來說出他看見了什么？（學(xué)生讀）雨來還是搖搖頭，說：“沒看見！”
�。◣熖崾荆o論鬼子使用什么方法，雨來始終只有一句話，（生答：）“什么也沒看見”。
3.此時此刻，讀到這里，你們想對雨來說些什么呢？
雨來，你真不愧是小英雄！你識破了鬼子的種種陰謀，沒有泄漏一點秘密，保護(hù)了我們的交通員；你雖然年紀(jì)不大，但我認(rèn)為你勇敢機智。
雨來，從你身上我看到了中國人的氣節(jié)，絕不像侵略者低頭。你面對鬼子表現(xiàn)出的機智勇敢讓我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨來，我為你驕傲！
4.讓我們帶著對雨來的英雄行為的感動再次齊讀課題。
四、理清文路，指導(dǎo)詳略。
�。ㄒ唬┱n文正是通過雨來掩護(hù)李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭這兩個部分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們再來看看其他幾個部分與全文又有什么關(guān)系呢？
指導(dǎo)體會：
1、正因為第1部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。
2、正因為第2部分寫了雨來在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國人應(yīng)該熱愛自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。
3、第5、6部分是事情的結(jié)果。
�。ǘ⿵娜膩砜茨男┎糠质侵攸c內(nèi)容呢？指導(dǎo)詳寫與略寫。
（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：在3、4部分前畫“★”）
五、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。
�。ㄒ唬┻@篇課文是從中篇小說《小英雄雨來》中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來這位小英雄令我們十分感動和欽佩，如果我們把這個故事講給身邊的人聽，相信會有更多的人被雨來的英雄行為打動。課文比較長，怎樣才能既抓住重點又清楚明白地把故事講出來呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一種方法[板書：簡要復(fù)述]。
�。ǘ┲笇�(dǎo) “簡要復(fù)述”的方法
1.用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容。
2.抓住事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3.注意詳略。
�。ㄈ┫旅婢鸵罁�(jù)這些要求先自己練習(xí)簡要復(fù)述《小英雄雨來》，誰準(zhǔn)備得好，一會兒就請他來給大家講故事。
（四）練說故事。
六、教師總結(jié)
作者管樺寫下了感人至深的中篇小說《小英雄雨來》，教育了一代又一代人，小英雄雨來也成了全國少年兒童心目中的英雄。幾十年來《小英雄雨來》一直被選入全國的語文課本，我媽媽小時候讀過，我小時候也讀過，現(xiàn)在你們也正在讀。像這樣的不朽之作老師建議大家課下還要再細(xì)讀，汲取各個方面的營養(yǎng)。
七、布置作業(yè)
1、繼續(xù)練習(xí)簡要復(fù)述，縮寫《小英雄雨來》。
2、有條件的同學(xué)讀一讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。
板書設(shè)計：
小英雄雨來
我們是中國人 熱愛祖國
我們愛自己的祖國 不畏強敵
篇二
文本分析：課文記述在抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄雨來掩護(hù)交通員，跟日本鬼子斗爭的英雄事跡，歌頌了抗日根據(jù)地的兒童熱愛祖國、憎恨敵人、英勇機智的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀8個字。
2.默讀課文，給各部分內(nèi)容加小標(biāo)題，體會課文各部分內(nèi)容與表現(xiàn)雨來品質(zhì)的聯(lián)系。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，給各部分內(nèi)容加小標(biāo)題，品味重點句，理解雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)難點：
品味重點句，理解雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)情感，參與預(yù)習(xí)（2’）
1．同學(xué)們喜歡讀小英雄的故事，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《小英雄雨來》（板書課題），這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭相持階段，根據(jù)地的人民配合八路軍對敵人展開了英勇的斗爭，其中出現(xiàn)了無數(shù)的英雄人物和可歌可泣的事跡,雨來就是其中的一個。
2.理解課題：
小——指的是雨來的年齡小，是一個少年。
英雄——指的是雨來的特點。
雨來——課文中的主人公。
課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄
3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？
二、分組學(xué)習(xí)（12’）
1．讀通課文，認(rèn)識本課的8個生字。
2．了解雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。
三、全班交流（15’）
1. 匯報預(yù)習(xí)的情況。
�、贂x多音字。本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)字音。。
�、诶斫庵攸c詞。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。
晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡稱，察，察哈爾省（1952年撤銷，分別并入河北、山西兩�。┖喎Q，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。
門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。
推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。
劫難：災(zāi)難。
趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。
雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。
2. 指名朗讀課文并交流:課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護(hù)革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。
四、理解內(nèi)容（9’）
1．默讀課文,試著給課文的每一部分加個小標(biāo)題。
歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。
�。�1）歸納各段的主要意思
�。�2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題呢？(可以是句子，也可以是詞語�？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。語言要簡練,角度盡量一致……)
總結(jié)概括式： 引用原句式：
�、儆斡颈绢I(lǐng)高 �、佟巴鴭寢屝Α�
�、谏弦剐Ｄ顣 、凇拔覀儛圩约旱淖鎳�
�、垩谧o(hù)李大叔 ③“把缸搬回原地”
�、芘c鬼子作斗爭 ④“什么也沒看見”
�、莺友厣系臉屄暋 、荨坝兄静辉谀旮摺�
�、抻陙頉]有死 ⑥“雨來沒有死”
2.在你心目中,雨來是個怎樣的孩子? (機智勇敢 熱愛祖國)
A．文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。（雨來與鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處。敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒看見”）
B．指名在班上分角色朗讀課文。
C．文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？邊讀、邊想、邊標(biāo)畫。
3．討論段間的聯(lián)系。
�、僬n文為什么描寫還鄉(xiāng)河景色美？還有哪也描寫了家鄉(xiāng)的景色美？感悟景物描寫的作用。
第一部分寫“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的�！�
第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著�！�
第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著�！�
小結(jié)：文章三次景物描寫，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。
�、谡n文為什么描述雨來上夜校讀書？（雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎(chǔ)；）
劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。文中三次提到這句話有什么重要的意思？
�。ㄕn文中第、第二次出現(xiàn)在第二段中。這說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第三次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服�！拔覀兪侵袊�，我們愛自己的祖國�！惫奈璞薏咧顾�(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切�！拔覀兪侵袊�，我們愛自己的祖國。”是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。）③第三——五部分：課文描寫鬼子陰險狡詐和眾鄉(xiāng)親對雨來的評價有什么好處？
④第六部分：結(jié)尾描寫雨來脫險沒有死，有什么作用？（雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。）
小結(jié)：雖然本文篇幅較長，但是各部分之間不是一盤散沙，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系，這是作者布局謀篇獨具匠心。所以我們在寫作時也要注意布局謀篇，注意各段之間的關(guān)系。
五、布置作業(yè)（2’）
1．摘抄課文中景物描寫的詞句。
2．利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。
篇三
