四季星空
教學(xué)目標(biāo)1.觀察和認(rèn)識四季的主要星座和天空中的主要星星。
2.能夠在一天中的不同時(shí)刻親自觀測星星。
3.知道四季星空的變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。
4.會(huì)記錄星圖。
5.會(huì)通過星座辨認(rèn)方向。
6.意識到觀測星空需要恒心和毅力，科學(xué)探索需要持之以恒。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《四季》錄音帶，有關(guān)星座的圖片、文字及影像資料，透明膠片、投影儀、指南針、各種星圖，地球公轉(zhuǎn)示意圖，多媒體電腦。
一、導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，讓我們聽一首歌曲。（播放歌曲《四季》錄音帶：“我們是四季的見證者，四季是我們成長的見證者……容顏會(huì)老去，四季不會(huì)停，愛情的光影，溫暖的羽翼，要一天一天守著你，在白發(fā)時(shí)候說成故事給你聽。”）同學(xué)們一聽就知道是關(guān)于四季的歌曲，大家都知道一年有四季，請問同學(xué)們，四季是怎樣形成的？我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)四季的科學(xué)知識。
意圖：播放學(xué)生愛聽的歌曲《四季》，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以亢奮的狀態(tài)自然進(jìn)入主題，這樣能有效地提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察一年四季星空的變化，找到探究問題的切入點(diǎn)。
二、觀察和認(rèn)識冬季星空，繪制獵戶座星圖
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生對星空的已有感知，充分展示自己。首先，老師將自己收集到的有關(guān)星空的資料和圖片展示給學(xué)生，指導(dǎo)他們認(rèn)識星座，突出冬季星空明亮的獵戶座；其次，指導(dǎo)學(xué)生將他們收集到的星座圖片分小組展示，可以引導(dǎo)他們講一些星座的神話故事、自己知道的星座的有關(guān)知識等，使全體學(xué)生對星座尤其是獵戶座的形狀、特征等有一個(gè)較深刻的認(rèn)識；后，指導(dǎo)學(xué)生畫出獵戶座星圖。
意圖：聯(lián)系學(xué)生白天和夜晚觀察四季星空的生活實(shí)際，從他們可感知的事情入手，讓他們初步認(rèn)識獵戶座的形狀、特征、神話故事等，掌握一些觀察和認(rèn)識星座的知識和技巧，并能準(zhǔn)確繪制獵戶座，為下面認(rèn)識和繪畫其他季節(jié)的代表星座奠定基礎(chǔ)。
2.利用小組合作方式，激發(fā)情趣，質(zhì)疑答疑。課前可將全班學(xué)生分成獵戶、獅子、天鵝、飛馬、大熊、北極星、北斗七個(gè)小組。
�。�1）提問：什么是找星座的好幫手？畫好獵戶座有什么方法？
�。▽W(xué)生看書預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)時(shí)，獵戶、獅子組都會(huì)提出這些問題。）
意圖：讓學(xué)生先看書學(xué)習(xí)，多考慮問題，對不懂的地方做好標(biāo)記，分組對提出的問題進(jìn)行討論，找出答案。教師可以先組織各小組匯報(bào)討論結(jié)果，再組織全班學(xué)生集體討論，做到先“學(xué)”后“教”。
�。�2）談話：請同學(xué)們總結(jié)一下繪制星座圖的好方法。在不同的季節(jié)里，咱們看到的主要星座一樣嗎？
�。▽W(xué)生回答時(shí)，可能有說一樣的，也有說不一樣的。）
意圖：目的是讓學(xué)生通過小組交流方式展示自己，以達(dá)到全班互通有無的目的，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
三、認(rèn)識不同季節(jié)的主要星座，快捷地找準(zhǔn)星座
1.提問：不同季節(jié)星座的形狀和亮度怎樣？
（在實(shí)際教學(xué)中，許多組學(xué)生會(huì)根據(jù)自己收集到的資料進(jìn)行觀察和分析，認(rèn)識到不同季節(jié)星座的形狀和亮度是不一樣的；有些組的學(xué)生通過觀察現(xiàn)象，結(jié)合生活實(shí)際，意識到天空中的星座繁多，要選擇有代表性的進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。）
意圖：通過小組合作討論，學(xué)生之間、師生之間充分交流有關(guān)星座的知識，對星座問題進(jìn)行深層次思考。
2.鞏固和探究：不同的星座出現(xiàn)在不同的季節(jié)里，是什么原因造成的？
�。▽@個(gè)問題，學(xué)生會(huì)討論得很熱烈，他們通過交流會(huì)達(dá)成共識：是地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果。有些組的學(xué)生可能會(huì)提出“不同季節(jié)的主要星座是什么？”“為什么在不同季節(jié)，看到的星座不一樣呢？”等問題。）
意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地球的公轉(zhuǎn)會(huì)帶來許多問題和有趣的現(xiàn)象，不要只看到問題的表面，要像“孫悟空火眼金睛”一樣，找出問題的實(shí)質(zhì)。
四、做四季星空模擬實(shí)驗(yàn)
1.準(zhǔn)備：教師用投影儀播放“地球公轉(zhuǎn)示意圖”幻燈片和模擬情境圖，讓學(xué)生通過觀察進(jìn)行感知和分析，形成初步認(rèn)識。
2.分組活動(dòng)：安排每個(gè)小組推舉一個(gè)負(fù)責(zé)人、一個(gè)記錄員，分小組組織學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)，切身體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)的情形。
（可以讓學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的生活實(shí)際，例舉夜晚或白天觀察到的星空現(xiàn)象，充分展開交流和討論。）
意圖：讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)科學(xué)知識，要與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)科學(xué)知識的方法，提高他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
3.繪制地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)示意圖。教師組織學(xué)生課前準(zhǔn)備好白紙、鉛筆、彩色筆、橡皮、圓規(guī)、三角板等，分組畫出在冬至、春分、夏至和秋分時(shí)，太陽光照射地球的具體部位圖。教師可以巡回指導(dǎo)或者重點(diǎn)講解，也可以聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生解釋地球公轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象。
意圖：目的是指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、做模擬實(shí)驗(yàn)，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進(jìn)一步加深對地球公轉(zhuǎn)成因的理解。
五、利用星座辨認(rèn)方向
1.教師介紹古人辨認(rèn)方向的方法。古代，人們?nèi)绻诤Ｉ虾叫�，或在森林、礦野、沙漠中旅行，容易迷失方向，所以，我們的祖先發(fā)明了指南針以確定方向。如果沒有指南針，也可以依據(jù)星座辨認(rèn)方向。
�。▽W(xué)生一般知道一些辨認(rèn)方向的方法、實(shí)例，可以讓他們分組交流后，教師再小結(jié)。）
2.指導(dǎo)學(xué)生利用大熊座找到北極星�？梢宰寣W(xué)生面對北方，真實(shí)地感受一下方向，這與平時(shí)看地圖時(shí)的“上北下南、左西右東”差不多，并做好記錄。教師還可以拓展延伸，讓學(xué)生總結(jié)一下辨認(rèn)方向的其他辦法。
�。ㄔ谛〗M討論回答后，教師小結(jié)：可以將書本倒過來看正面的大熊星座，這七顆星在北方天空形成一個(gè)很大的勺子，勺子的末端兩顆星連起來，向勺子口方向延長出大約相當(dāng)于這兩顆星間距的五倍，便能找到北極星。）
意圖：有趣的天文知識很多，這一環(huán)節(jié)安排的是讓學(xué)生利用大熊座找到北極星的典型活動(dòng)，讓他們能夠用正確的方法解釋天文現(xiàn)象，學(xué)習(xí)天文知識。
一年中氣溫的變化
教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道一年中氣溫會(huì)變化，初步了解這種變化的規(guī)律性。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生通過查閱資料的能力。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生繪制曲線圖，并根據(jù)繪制的曲線圖進(jìn)行分析歸納的能力。
4.能利用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等方法整理有關(guān)資料。
5.了解四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)
6.體會(huì)到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。
7.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和善于傾聽的意識。
8.滲透事物是變化的，變化是有規(guī)律的科學(xué)世界觀。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.氣溫收集卡（學(xué)生用）
2.曲線圖座標(biāo)紙（可利用教材上的、學(xué)生用）
3.大的氣溫卡（教師演示用、可用投影片）
4.準(zhǔn)備挑選有本地特征的能突出四季特點(diǎn)的典型圖片若干張。
教學(xué)過程
一、談話引入學(xué)習(xí)
1.談話：一年四季，春華秋實(shí)，寒來暑往。世界上的萬事萬物都在發(fā)生著變化。請大家說說看一天中氣溫有什么樣的變化？（學(xué)生發(fā)言）
2.提問：你能說一說你對一天當(dāng)中氣溫變化的感受嗎？
3.談話：剛才我們說了一天中氣溫的變化，在我們這兒，一年四季中氣溫有沒有變化呢？我們能從哪些方面可以感受到？
二、收集整理資料
1.出示本地四幅春夏秋冬景觀圖。
請學(xué)生看圖后，講講自己對氣溫變化的直接感受和親身體驗(yàn)。
2.在學(xué)生講述他們感受的基礎(chǔ)上，提出：一年四季中氣溫的變化有規(guī)律嗎？我們用什么方法來知道它是否有規(guī)律呢？
3.學(xué)生討論交流找規(guī)律的方法。
4.師生統(tǒng)一研究方法。
5.師生交流收集的本地氣溫資料。（表中的數(shù)據(jù)資料準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了氣溫一年內(nèi)的變化狀況，但不夠直觀。怎樣才能更直觀明了的表示出一年內(nèi)氣溫的變化狀況呢？）
三、繪制氣溫變化曲線圖
1.學(xué)生根據(jù)氣溫資料繪制曲線圖。
教師巡視、查看。鼓勵(lì)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都能完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生完成任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。
2.展示交流學(xué)生的氣溫變化曲線圖。
四、分析氣溫變化曲線圖
1.觀察曲線圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么嗎？
2.小組內(nèi)學(xué)生交流。
3.集中交流，教師可對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)述。
4.記錄交流結(jié)果。
五、課堂評價(jià)小結(jié)
1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2.學(xué)生自我評價(jià)。
水結(jié)冰了
【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：
1、當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時(shí)，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。
2、水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。
過程與方法：
1、觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。
2、觀察水結(jié)冰過程中的溫度及其他變化。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、樂于在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。
2、初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過程中的溫度變化
【教學(xué)難點(diǎn)】水為什么會(huì)結(jié)成冰
【教學(xué)準(zhǔn)備】小組：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯1只、冰塊1
杯、試管1支、8毫升純凈水（或自來水）、水溫計(jì)1支。
【教學(xué)過程】
一、冰的觀察
1、師：同學(xué)們一定見過冰吧，能說一說冰是什么樣子的嗎？
2、師：每個(gè)小組桌上放著冰，這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中，今天取出來的一些冰，今天我們就來觀察一下冰是怎么樣的和水為什么結(jié)成冰了。
板書：水結(jié)冰了
3、師：接下來我們就來認(rèn)真的觀察冰，及時(shí)把冰的特點(diǎn)記錄在P48的維恩圖中，同時(shí)要注意手小心被冰凍壞。
4、學(xué)生觀察后匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：冰是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會(huì)浮在水上面、水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間等。）
5、水是我們上學(xué)期所探究過的，它的特點(diǎn)肯定還記得，我們把水和冰做一個(gè)比較，及時(shí)把結(jié)果記錄在維恩圖中。
6、學(xué)生比較后匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：水是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、會(huì)流動(dòng)的、沒有固定形狀的液體等；水和冰的共同點(diǎn)：都是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的）
7、師：大家一起來看一下這個(gè)維恩圖，水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)都展現(xiàn)在這里，水是液體，那么冰呢？
�。▽W(xué)生發(fā)表意見，并請他們闡述原因。）
通過爭論得出結(jié)論：（1）冰是固體，因?yàn)楸哂泄腆w的特點(diǎn)。
（2）水結(jié)成冰以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從液體變成固體。
二、水在什么溫度時(shí)結(jié)冰
1、師：我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內(nèi)里水會(huì)結(jié)冰，但水到底是在什么溫度的時(shí)候會(huì)結(jié)冰呢？我們一起來探究一下。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀書P49，然后請學(xué)生講講這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做？
�。A(yù)設(shè)：（1）在細(xì)而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水，用溫度計(jì)測量并記錄試管里水的溫度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一塊干毛巾），在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀試管里的水溫的變化。（3）在碎冰里加入很多食鹽（加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。（4）如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時(shí)，讀出溫度計(jì)的示數(shù)。）
3、師：清楚怎么做了嗎？請組長來領(lǐng)器材，同時(shí)主意輕聲交流，仔細(xì)觀察。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。
4、匯報(bào)交流觀察到的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在你能回答水在什么溫度時(shí)會(huì)結(jié)冰了嗎？是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化？
（預(yù)設(shè)：水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰。溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化）
5、師：能解釋冰箱里的水為什么會(huì)結(jié)冰了嗎？
（預(yù)設(shè)：冰箱中的低溫使水向周圍放熱，溫度降低，降到0℃時(shí)，使水的狀態(tài)發(fā)生了變化，結(jié)成了固態(tài)的冰。）
三、拓展
1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
板書：水（液態(tài)） 冰（固態(tài)）
2、師：現(xiàn)在知道為什么冬天有時(shí)候河里會(huì)結(jié)冰了嗎？回家也自己去做一塊冰。
動(dòng)植物是怎樣過冬的
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在冬季小朋友們需要學(xué)習(xí)的知識也有很多，例如，那些小動(dòng)物們需要冬眠，它們?yōu)槭裁匆吣�？還可以具體的了解下一些動(dòng)植物的過冬方法，以下就讓我們一起來參加一項(xiàng)以冬季為題材的活動(dòng)吧！
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)植物不同的過冬方式。
2、繼續(xù)了解冬季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使孩子認(rèn)識冬天，以及冬天的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)了解一些冬天的現(xiàn)象，老師要多準(zhǔn)備一些有關(guān)于冬天的圖片和資料。
活動(dòng)過程一、說說冬天：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？你是怎么知道的？從哪里看出來的？
2、你是怎么過冬天的？
二、欣賞散文：冬天是什么？
·想不想知道小動(dòng)物是怎么過冬的？請你仔細(xì)聽一聽：
1、欣賞散文第一遍：
三、提問：（1）小動(dòng)物過冬的方式一樣嗎？
�。�2）散文里說有哪些小動(dòng)物過冬？
（3）它們過冬的方式一樣嗎？它們是怎么過冬的？
2、再次欣賞散文，了解動(dòng)物不同的過冬方式：
提問：（1）哪些小動(dòng)物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊）
�。�2）燕子、杜鵑和大雁是怎么過冬的？
�。�3）松鼠、兔子和綿羊是怎么過冬的？
（4）小螞蟻在冬天做什么？
3、小朋友在冬天做些什么？
三、了解冬天不怕冷的植物：
1、冬天到了，小植物有什么變化？
2、有沒有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（臘梅、水仙花、松樹）
四、你們怕冷嗎？有什么辦法不怕冷？
�。ㄅ芘芴�、多做運(yùn)動(dòng)不怕冷）
