篇一
教學目標：
1、 借助有趣、真實的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
2、 初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認識象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。
教學重點、難點：
體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認識象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。
教學過程：
一、 情景導入。
1、 師：期中考試過去了，老師想讓你們都輕松一下，準備為你們搞一個大食會，好嗎？
2、 師：老師想先為你們準備一些水果，你們喜歡吃什么水果�。浚ㄌ釂枌W生）
今天就讓我們一起來學習《喜歡的水果》
3、 師：有些同學喜歡吃的水果在這個季節(jié)是很難買得到的，而蘋果、梨、香蕉、橘子在市場上很容易買得到，那我們就用這四種水果，好嗎？
二、 新授。
1、 師：一（1）班的同學也會舉行一個大食會，而且老師已經(jīng)在他們班調(diào)查過他們喜歡吃的水果情況。并且統(tǒng)計下來了，請同學們看屏幕。
2、 看到這個統(tǒng)計圖，你知道了什么？
�。ㄌ釂枺┫矚g吃蘋果/梨/香蕉/橘子的有幾人？
那你們說哪種水果要多買些呢？為什么？
3、 老師已經(jīng)根據(jù)這個統(tǒng)計表提出一些數(shù)學問題。
�。�1）蘋果比梨多（ ）個。
分析題意：蘋果有5個，梨有4個，蘋果比梨多幾個，用什么方法計算？——用減法。
怎樣列算式？5-4=1 所以蘋果比梨多（ 1 ）個。
�。�2）蘋果比香蕉少（ ）個。
分析題意：
�。�3）全班喜歡吃（ ）的同學多。
4、剛才我們看到的是一（1）班喜歡吃水果的情況，現(xiàn)在老師想了解一下我們班的情況。
你們桌面上已經(jīng)有一些水果的圖片，每人挑選一種你喜歡的水果圖片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。
看來同學們都很踴躍，但是老師就煩了，老師很難知道喜歡各種水果的人數(shù)具體有多少人，那該怎么辦好呢？誰可以幫老師想個辦法呢？
方案：1、各種水果的排隊，然后數(shù)人數(shù)，（排列整齊）
2、各種水果舉手，數(shù)人數(shù)
總結：喜歡各種水果的各有幾人。
三、 鞏固：
1、 同學們想的方法真不錯，這樣就可以幫老師解決這個問題了。那老師真的要看看你們是不是真的這么厲害！
請同學們翻開書本P101，看看試一試這道題，老師已經(jīng)發(fā)了一些學習用具的圖紙，看看書本上的各種學習用具分別有幾個，然后貼在相對應的方框里。（學生操作）
2、 你們貼的跟老師的一樣嗎？其實這就是一個統(tǒng)計圖，請同學們根據(jù)統(tǒng)計圖完成這個統(tǒng)計表。
3、 現(xiàn)在你們來想一想以下的問題：
�。�1） 哪樣東西多，那樣東西少？
（2） 哪兩樣東西同樣多？
�。�3） 你還能提出那些數(shù)學問題？（提問并板書，解決問題）
四、 練習。
#教案# #北師大版小學數(shù)學一年級上冊《最喜歡的水果》教案三篇#：看來你們比老師還要厲害哦！接下來，老師要出一些難題給你們了！看這里撒得很亂的圖形，你們可以把這些圖形整整齊齊地統(tǒng)計在統(tǒng)計圖里嗎？
請同學們翻開書本P102完成練一練的第一題。（巡查，然后評講）
五、 小結：今天我們學習了什么？
六、 作業(yè)：
為了檢測一下你們這節(jié)課學習的情況，請同學們認真完成書本P102剩下的練習。
七、 板書設計：
統(tǒng)計
喜歡的水果
�。S堂提出的問題）
篇二
教學目標：
1、激發(fā)學生參與統(tǒng)計的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。使學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
教學難點：
體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學過程：
一、啟發(fā)教學，實踐體會。
1、我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果多，咱們調(diào)查一下到底習哪種水果吧！
2、小組活動：
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人多。完成后，貼在黑板上展示。
3、全班交流：
同學們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人多，幫助我們班決定習哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
4、各小組的統(tǒng)計圖進行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導學生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
二、練一練：
1、啟發(fā)學生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
�。�2）香蕉比梨少多少個？
�。�3）多的是什么？少的是什么？
2、說一說：
�。�1）哪樣東西多？樣東西少？
�。�2）哪兩樣東西同樣多？
�。�3）你還能提出哪些數(shù)學問題？（小組討論）
3、第1題先讓學生觀察圖意，明確問題，然后讓學生獨立地解決問題。讓學生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。可以讓幾個小朋友合作完成。
4、第2題，先讓學生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立解決問題。
5、第3題，通過學習獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達結果，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。教師引導和鼓勵學生相互交流，發(fā)表自己的意見。
6、迎新年。
�。�1）先讓學生獨立去觀察圖。
�。�2）引導學生根據(jù)圖意提出并解決問題。
小組交流后全班交流。
�。�3）說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學問題。
篇三
教學內(nèi)容分析：調(diào)查、收集、整理、分析數(shù)據(jù)是人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦薪?jīng)常要碰到的問題。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識對學生感受數(shù)學世界，解決、分析數(shù)學問題是非常必要的。對一年級的學生來說，需要借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。
教學準備：
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
1、小朋友們，元旦馬上要到了，我們準備舉行聯(lián)歡會。聯(lián)歡會上不但要把教室布置得非常漂亮，還要準備一些水果，不知道大家喜歡吃什么水果？（同學們比較喜歡吃的水果）。你能想想辦法嗎？
[從學生熟悉的情境引入，有助于激發(fā)學生學習的興趣]
2、學生暢所欲言，但無法形成統(tǒng)一的意見。
3、大家意見不一致，如果我們打算買蘋果、梨、香蕉、桔子四種水果，每種水果應該各買多少？你們說怎么辦才好呢？
二、確定方案，收集數(shù)據(jù)
1、小組討論，確立調(diào)查方法。
2、小組匯報。
四人小組合作交流，全班匯總。
3、選擇其中的一種方法進行調(diào)查。
在征求全班同學意見的基礎上，先選擇小組合作的方法進行小樣本調(diào)查。
4、明確小組調(diào)查方法。
1小組分工。
2每組提供一張空白統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
3小組成員可用自己的方式標出喜歡吃的水果。
5、小組合作完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并預測全班情況，說出猜測的理由。
[合理的猜測是學習數(shù)學的一種重要方法。]
6、小組匯報調(diào)查情況。
三、整理數(shù)據(jù)，驗證結果
1、出示各組的統(tǒng)計圖，觀察后，獨立完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
2、展示，互相評價。
[評價方式要多樣，互評是方法之一。]
3、請同學說一說還有什么方法可以驗證調(diào)查的結果是否正確。
4、選擇其它方法進行驗證。
5、說一說你比較喜歡哪一種方法，為什么？
四、分析結果，合理猜測
1、出示統(tǒng)計圖。說一說，看著這張統(tǒng)計圖，你知道了什么？有什么好的建議嗎？
2、形式自由發(fā)表意見。
3、剛才老師沒有參加大家的調(diào)查，你估計一下，老師回喜歡什么水果？為什么？
五、鞏固提高，實踐應用
1、通過剛才的學習，你有什么收獲？
2、用今天所學的本領，回家可以干什么？
