第三單元 時鐘滴答
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
唱 《時鐘滴答》
聽 《在鐘表店里》
拓展 鐘表的發(fā)展史
教學(xué)目標
1、學(xué)生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。
2、通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，初步培養(yǎng)學(xué)生感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。并能跟著音樂做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，也可進行走動。
3、通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對時鐘里所蘊涵的人文知識產(chǎn)生探索的興趣。
教材分析
本課的兩首音樂作品都是以“鐘”為題材。管弦樂《在鐘表店里》是一首描繪性的標題音樂作品，生動地表現(xiàn)了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動的情景。歌曲《鐘》采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點，極富表現(xiàn)性。而拓展練習(xí)通過形式各異的時鐘蘊涵了豐富的人文知識，讓學(xué)生了解了時鐘的發(fā)展史，拓展了學(xué)生的文化視野。
教學(xué)重點
隨著音樂合作表演鐘表的走動。
教學(xué)難點
學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一。
教學(xué)準備
錄音機、磁帶、投影儀、投影片等。
教學(xué)過程
一、 猜謎導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，我們一起來猜猜看�。ㄍ队爸i面）
二、 欣賞創(chuàng)造。
1、初聽音樂
師：同學(xué)們猜得真準！今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。
師：聽了這段音樂你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？
當鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描繪他們在辛勤勞動的呢？
（歡快的節(jié)奏、跳動的旋律、輕快的速度）
2、復(fù)聽音樂
欣賞時要求學(xué)生聽到表示鐘表匠激動心情的音樂就舉起小手。
3、分組欣賞
教師在琴上將第一部分主題彈出，讓學(xué)生隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂曲找出和第一部分相同的部分有幾處。
師小結(jié)：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的事物，表達不同的感情、情緒。
三、 歌曲新授
1、 導(dǎo)入
師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，引入歌曲《鐘》。
2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、 采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲
A、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對個別學(xué)生唱不準的地方，采用分句教唱法教唱。
4、創(chuàng)編活動
A、歌表演：教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。
B、分組合作，表現(xiàn)歌曲
一部分學(xué)生演唱歌曲，一部分學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當—”、“滴答 滴答”的鐘聲，進行簡單的二聲部合作練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
讓學(xué)生把課前收集的與時鐘有關(guān)的歷史故事、科普資料、藝術(shù)作品，上課時相互介紹。
五、 課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
唱 《兩只懶烏鴉》
動 音樂游戲《懶烏鴉的故事》
教學(xué)目標
1、要求學(xué)生用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《兩只懶烏鴉》，教育學(xué)生要做一個勤勞的人，不能懶惰。
2、通過音樂游戲《懶烏鴉的故事》培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。
教材分析
《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，由四個樂句構(gòu)成一個樂段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符，增強了歌曲的幽默感。
用歌曲《兩只懶烏鴉》和古詩《明日歌》編成音樂劇《懶烏鴉的故事》，讓學(xué)生演一演，說一說，可以照著教材上給出的順序進行表演也可根據(jù)學(xué)生的實際水平讓他們自行創(chuàng)編再表演。在整個活動過程中教師要鼓勵學(xué)生積極、勇敢地加入到該音樂活動中來。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點
四分休止符的演唱要準確。
教學(xué)過程
一、 謎語導(dǎo)入——感受音樂
在《兩只懶烏鴉》的背景音樂聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底——鬧鐘，從而引出歌曲《鐘》。
二、唱唱跳跳——享受音樂，學(xué)唱新歌《兩只懶烏鴉》
1、 完整地聆聽歌曲
2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、 用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。
B、填唱歌詞。
C、對學(xué)生個別唱不準的地方，采用分句教唱法教唱。
4、 用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準。
5、 歌曲學(xué)會后讓學(xué)生結(jié)合書上的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作進行表演，為音樂劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。
三、說說演演——表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲《兩只懶烏鴉》的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？
2、按照教材中給出的唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進行表演。
3、學(xué)生自由分組，分角色進行表演。
四、 課堂小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《兩只懶烏鴉》這首歌曲，同學(xué)們不僅要學(xué)會歌曲，更要理解歌曲表達的主題，它告訴我們：今天的事情今天做，不能拖到以后，要做一個勤勞的好孩子！
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
唱 《時間像小馬車》
動 音樂游戲《我和時間來賽跑》
拓展 設(shè)計作息時間表
教學(xué)目標
1、要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學(xué)生盡量背唱《時間像小馬車》。
3、在自編自演的音樂活動中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作的能力進一步增強。
教學(xué)分析
《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。
“我和時間來賽跑”是隨著音樂來朗讀兒歌的音樂活動，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動感。
教學(xué)重點
用正確的方法演唱歌曲。
教學(xué)難點
音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個，演唱時吐字易含混。
教學(xué)過程：
一、 聽聽動動——感受音樂
聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓學(xué)生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。
二、 唱唱跳跳——享受音樂
學(xué)唱新歌《時間像小馬車》
1、完整地聆聽歌曲
2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。
3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。
4、重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學(xué)生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用。
三、 說說動動——表現(xiàn)音樂
1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時間來賽跑》，讓學(xué)生對該項活動有初步的了解。
2、 要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
3、 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。
4、 解決難點：多次練習(xí)弱拍起讀。
5、 完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。
6、 分角色進行朗讀，進一步加強學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。
四、 拓展練習(xí)——動手練習(xí)
設(shè)計作息時間表
1、教師展示幾種設(shè)計好的作息時間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。
2、教師講解制作的要求和基本步驟。
3、動手制作。
4、展示學(xué)生的作品，對學(xué)生獨創(chuàng)性的設(shè)計要給予表揚和鼓勵。
5、請學(xué)生將自己設(shè)計的作息時間表貼在課本中指定的地方。
五、 課堂小結(jié)
《時間像小馬車》這首歌曲非常歡快，也比較容易學(xué)，同學(xué)們在學(xué)會的同時更要珍惜每一天的時間，利用好你的每一天，做有意義的事。
