教  學

目  標

1、認識本課的5個生字�！　　�

2、了解課文大意，懂得同學之間要多一些諒解、一些寬容，珍惜同學之間、朋友之間的友情�！　　�

3、感情朗讀課文。學習聯(lián)系閱讀時抓住對人物言語行動的描寫體會人物的內(nèi)心活動�！　　�

4、練習聯(lián)系上下文來理解含義較深刻的句子。

知識點

梳  理

聯(lián)系上下文來理解含義較深刻的句子

教  學

過  程

一、談話導入。
　　1、教師#教案# #小學三年級下冊語文表格式教案：爭吵#，創(chuàng)設問題情境。
　　請同學們回憶一下：當我們與同學、好朋友鬧了意見，后來，自己主動和好了的時候，我們的家長、老師一般會對我們的做法持什么態(tài)度？
　�。�為我們高興，表揚我們）
　　是的。可是，有一位家長知道了這樣的事情，卻把孩子狠狠地訓斥了一頓。今天，我們就來學這樣一個故事。
　　2、板書課題，引導學生針對課題提出問題：
　　學這個故事，你們想知道什么？
　　二、讀書自學，了解課文大意。
　　1、出聲讀課文，注意讀準字音，特別注意認讀一下課后要求認識的五個生字。
　　檢查是自己讀書情況。
　　2、默讀課文，思考：通過讀書，自己想知道的內(nèi)容，知道了哪些？全班交流。
　　3、再讀課文，一邊讀，一邊思考：課文講了怎樣一個故事？自己準備，然后，把故事講給給同桌聽。指名2-3人在全班講課文所講的故事。
　　在學生講故事的過程中，教師通過提示，引導學生把握故事的大致情節(jié)，理清課文的敘述順序。
　　三、抓住重點，理解句子，體會文章的思想感情。
　　1、讀這個故事，一邊讀的時候，練習自己的生活實際想一想：那些地方讓你感到故事的發(fā)展出乎了你的意料？（或者讓你們感到了意外？）
　�。ㄒ龑�學生抓住“罵了他一句”后的“微笑”、與“我在外面等你”相聯(lián)系的“從他眼里表現(xiàn)出來的不是憤怒，而是悲哀”、“我舉起尺子”是，克萊諦“微笑、溫和地說……”，后來，父親的訓斥。）
　　2、抓住克萊蒂讓人感到意外的言行進行分析：要是你此時會怎么做？他此時在想什么？由此你想到了什么？
　�。ㄕJ識克萊諦的美好品質(zhì)）
　　3、討論：為什么我們已經(jīng)和好了，父親還要訓斥我？假設你是安利柯，你會想些什么？從中明白了什么？
　�。ㄒ�知錯就改，而不是等著別人來想自己承認錯誤，更不應該不信任自己的朋友。）
　　四、抓住重點，感情朗讀，深入體會感情。
　　1、想一想：課文中的那些地方是你受到了感動？用筆勾畫出來。
　　2、四個人一組，小組內(nèi)，聯(lián)系分角色朗讀。
　　3、班上選代表分角色朗讀表演。

課 后

反 思

學生對于這篇課文的學習興趣十分濃厚，可在課堂上進行《愛的教育》一書的引讀。