Unit 4 Then and now 備課人：
課時(shí)分配：6課時(shí) 備課時(shí)間：2015/3/4
單元教材分析 單元學(xué)情分析
本單元以過(guò)去和現(xiàn)在為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)、學(xué)校設(shè)施和部分動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。 本單元以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)說(shuō)唱歌謠、小組合作等形式使學(xué)生處于輕松、快樂(lè)、趣味十足的學(xué)習(xí)氛圍。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀star,easy,race,felt,trip,woke,會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)gym,ago,cycling,badminton.
2、 能夠熟練運(yùn)用There be句型描述過(guò)去的事情和現(xiàn)在的事情。
3、 能夠掌握詢問(wèn)某人的變化的句型。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit 4 A Let's learn 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,last month.
2、 學(xué)習(xí)句型：There was/were…We didn’t have…及其一般過(guò)去時(shí)態(tài)的具體運(yùn)用。
3、 學(xué)生會(huì)根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。
4、 學(xué)唱歌曲《Changes in me》
教學(xué)重點(diǎn)：
過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：
句型There was/were…的具體運(yùn)用。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 圖片 第幾課時(shí)：period 1
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Learning steps(學(xué)習(xí)步驟):
Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘）
1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot , went fishing
教師說(shuō)短語(yǔ)的第一個(gè)單詞，學(xué)生說(shuō)出短語(yǔ)，并造一個(gè)句子。如T: took. Ss: Took pictures, I took pictures last weekend. ( 邊做動(dòng)作邊說(shuō))
2. Free talk.
T: How was your weekend?
Ss: It was fine.
T: Where did you go? 、
Ss: I went to ...
T: How did you go there?
Ss: By ...
T: What did you do there? Ss: I went fishing. / ...
Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）
1. 教學(xué)單詞dining hall, grass, gym, ago.
(1) Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass. 板書(shū)grass并教讀。Chant: Grass, grass. Play football on the grass. 以同樣的方法教學(xué)dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym.
(2) 教學(xué)單詞ago及詞組... years ago, ... months ago. 教師先說(shuō)幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T: I went fishing three days ago. I went to Beijing two years ago. 板書(shū)并教讀ago。 讓學(xué)生說(shuō)出... years ago, ... months ago的意思并造句。
2. 出示兩張新舊學(xué)校圖片介紹并板書(shū)：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 教讀。學(xué)生學(xué)說(shuō)句子，描述學(xué)校以前和現(xiàn)在的樣子.如：There was no computer room ten years ago. Now there’s a new one in our school.
3. Play the tape of Let’s learn.學(xué)生仿讀。
Step 3.合作交流：（用時(shí)10分鐘）
1. 小組讀單詞，開(kāi)火車(chē)讀單詞。
2. 學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞句子。
3. 完成Find the mistakes.學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。
4. 學(xué)唱歌曲《Changes in me》
Step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)9分鐘）
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit4 Then and now h
dining hall, gym, grass, ago, ...years ago, ... months ago
There was gym in my school twenty years ago.
Now there’s a new one in our school.
1.抄寫(xiě)并背誦dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, last month
2.用本課時(shí)句子寫(xiě)一個(gè)對(duì)話。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit4 Then and now 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：star, easy, look up, Internet.
2. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子：There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time.
3. 聽(tīng)懂Let’s try,完成Tick or cross.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞。
2.理解對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：
1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞。
2.理解對(duì)話。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 第幾課時(shí)：period 2
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘）
1. Go over words of Let’s learn. 教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞并造句。教師出示單詞卡，全班齊讀并拼寫(xiě)單詞：dining hall, grass, gym.
2. 用ago造句。 There was a dog in the park five days ago.
Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）
1.教學(xué)單詞star, easy, look up, Internet.
（1）畫(huà)星星簡(jiǎn)筆畫(huà) T: What’s this? Ss: It’s star. 板書(shū)star并教讀。T: Can you spell star? Ss: S—T—A—R. T: It is easy. （板書(shū)并教讀easy.）
(2)出示一個(gè)星座圖片，T: Do you know its name? Ss: I don’t know. T: We can look it up on the Internet. 板書(shū)look up, Internet講解并教讀。
2. （1）出示有圖書(shū)館和沒(méi)有圖書(shū)館的學(xué)校照片，學(xué)生說(shuō)句子Ss: There was no library in the school. Now there’s a new one. 齊讀。
（2）出示有電腦和沒(méi)有電腦的學(xué)校圖片。T: There were no computers or Internet in my time. 注意are -- were. 學(xué)生反復(fù)讀該句子。(3) 講解并教讀句子：Tell us about your school, please. How do you know that?
3. 學(xué)生聽(tīng)錄音，老師教讀對(duì)話。
4.學(xué)生自己讀對(duì)話，回答問(wèn)題：What was Grandpa’s school like?
5.學(xué)生講解對(duì)話，教師補(bǔ)充答疑。
Step 3.合作交流：（用時(shí)10分鐘）
1. 教讀對(duì)話，學(xué)生小組練習(xí)對(duì)話。
2. 學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)單詞和句型自由編對(duì)話。
3. Finish Let’s try.
4. Step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)9分鐘）
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 4 Then and now
There was no library in my school.
Tell us about your school, please.
How do you know that?
There were no computers or Internet in my time. 1.抄寫(xiě)本節(jié)課的單詞和句子各一遍。
2.完成活動(dòng)手冊(cè)
3.完成練習(xí)冊(cè)。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit 4 Then and now 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞及短語(yǔ)：cycling, ice- skate, badminton，go cycling
2. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子：I didn’t like winter before. I bought it was too cold, and I couldn’t go cycling. How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter.
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞cycling, ice- skate, badminton. 2. 記憶badminton. 教學(xué)難點(diǎn)：
1. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞cycling, ice- skate, badminton. 2. 記憶badminton.
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 第幾課時(shí)：period 3
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘）
1. Go over the words. dining hall grass gym star easy
2. 談?wù)搶W(xué)校的今昔對(duì)比。T: Tell us about your old school, please.
S1: There were no computers in my old school.
T: How do you know that? S1: Our head teacher told us.
Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）
1. 教學(xué)單詞及詞組：cycling, go cycling, ice- skate, play badminton.
(1).出示騎車(chē)的圖片T: Which sport is it?板書(shū)cycling并教讀。（2）教師邊做騎車(chē)的動(dòng)作邊說(shuō)Go cycling, I can go cycling.。（3）出示羽毛球拍圖片T: Do you like badminton? Ss: Yes, I do. / No, I don’t. T: Can you play badminton? 板書(shū)并教讀badminton，play badminton. I can play badminton.（4）出示滑冰的圖片，教學(xué)ice-skate. 邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Ice-skate, Ice-skate， I can ice-skate.
2. 板書(shū)句子：I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling.告訴學(xué)生think—thought, can – could.
3.板書(shū)句子How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出意思，全班齊讀。
4. 播放Let’s learn錄音，學(xué)生跟讀。
Step 3.合作交流：（用時(shí)10分鐘）
1. 學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀單詞，詞組。
2. 學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及句子表演對(duì)話。
3. Finish Listen, match and say. (1) 聽(tīng)錄音，把人物與做的活動(dòng)連起來(lái)。（2）根據(jù)連線同桌對(duì)話：Before, Allen couldn’t ... Now ...
Step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)9分鐘）
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit4 Then and now
cycling, go cycling, ice- skate, badminton, play badminton
I didn’t like winter before.
I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling.
think – thought can -- could
How about now? Now I love to ice-skate, so I like winter. Make and write down a new conversation 。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit 4 Then and now 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞different, active.
3. 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課時(shí)的對(duì)話.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2. different的發(fā)音較難。 教學(xué)難點(diǎn)：
1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2. different的發(fā)音較難。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 第幾課時(shí)：period 4
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘）
1. Go over: go cycling ice-skate play badminton
教師做動(dòng)作，學(xué)生一起說(shuō)出短語(yǔ)并造句。Go cycling, I could go cycling.
Ice-skate, I could ice-skate. Play badminton, I could play badminton.
2. 齊讀Let’s learn對(duì)話并請(qǐng)學(xué)生翻譯。
Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）
1. 教學(xué)different.
出示自己小時(shí)候的照片，T: Who is she? Guess. T: It is me. At that time, I had short hair and I was fat. Now I am different. All of you are different now.板書(shū)different,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的意思，并教讀。
2. 教學(xué)active 和 板書(shū)句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)意思，然后齊讀。
3.板書(shū)句子：I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)句子的意思，然后齊讀句子，后請(qǐng)學(xué)生模仿該句子說(shuō)自己的變化。如：
I was short, so I couldn’t play basketball well. Now, I play it every day.
4.學(xué)生自己讀對(duì)話，回答問(wèn)題：How did Mike change?
5. 學(xué)生講解對(duì)話，教師答疑。
6.放錄音，學(xué)生跟讀。
Step 3.合作交流：（用時(shí)10分鐘）
1．學(xué)生小組讀對(duì)話。 2. 分角色朗讀對(duì)話。 3. Finsh Let’s try.
4. 用P36的句子靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及句子談?wù)摷胰嘶蚺笥训淖兓��?br>Step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)9分鐘）
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit4 Then and now
active different綠Before,
I was quiet. Now,
I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day. (1)完成活動(dòng)手冊(cè)Listen again and write
(2) Write the new words.


課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit 4 Then and now 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng),說(shuō)，認(rèn)讀單詞race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。
2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.3.能聽(tīng)懂，讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句子：There are many animals in the race. 教學(xué)難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂，讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 第幾課時(shí)：period 5
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）
Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）
1.出示單詞卡片和圖畫(huà)教學(xué)單詞：race, nothing ,thought, felt, cheetah, trip, woke, dream并板書(shū),教讀,學(xué)生跟讀。
2.S: 學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。勾出不理解的句子。
3.T:幫助學(xué)生理解句子并板書(shū)：1.There are many animals in the race.2. But suddenly he tripped and fell.
4. Listen to the passage.
5. Number the picture.
Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）
1.領(lǐng)讀Read and write 中的句子并糾正讀音。2． 抽學(xué)生理解課文,并答疑。
3.學(xué)生勾出動(dòng)詞的過(guò)去式，并寫(xiě)出原型。老師可以板書(shū)。
4. Finish exercise:
1. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)5分鐘）
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 4 Then and now
1.There are many animals in the race
2. But suddenly he tripped and fell. 1. 完成活動(dòng)手冊(cè)
2. 用所學(xué)句型編對(duì)話。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Unit 4 Then and now 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)本單元的四會(huì)單詞、詞組及句子。
2.能夠獨(dú)立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分內(nèi)容。
3.理解Story time 中的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握本單元單詞和句子。http://www.xkb1.com/
2.完成相關(guān)練習(xí)并理解故事。 教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握本單元單詞和句子。
2.完成相關(guān)練習(xí)并理解故事。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 第幾課時(shí)：period 6
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘）
1.Review the words and phrases and sentences in U.4.(多操練)。
Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)15分鐘）
1. 復(fù)習(xí)四會(huì)單詞，四會(huì)句子，三會(huì)單詞。（讀課本四單元單詞和句子）
2.Main scene(多操練)
(1)Ss自己觀察主圖，自讀句子，再教讀正音。
(2)Listen to the tape and follow it.
3. Listen to the tape and finish Let’s check.
1)學(xué)生觀察圖片上畫(huà)的什么？
2）T播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)音為圖片標(biāo)號(hào)后講評(píng)訂正。
3）T再次播放磁帶，Ss cross out the words you didn’t hear,后講評(píng)訂正。
4. Let’s wrap it up. Talk about the changes below.
Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）
Story time.
1)T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes .What are they talking about ？Let’s read.
2）觀察主圖，讓學(xué)生閱讀故事，了解故事大概,畫(huà)出不理解的句子。
3）聽(tīng)錄音理解并仿讀故事。綠色圃中小學(xué)
Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)9分鐘）
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Unit 4 Then and now
It was raining. In summer, the tree was green. There was a building before. The cat was on the chair. 抄寫(xiě)并背誦本單元的四會(huì)單詞及句子并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。
2.完成相關(guān)練習(xí)。
單元開(kāi)始頁(yè)
備課內(nèi)容：Recycle Mike’s happy days 備課人：
課時(shí)分配：3課時(shí) 備課時(shí)間：2015/3/4
單元教材分析 單元學(xué)情分析
本單元是人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)單元。本單元通過(guò)Mike幸福的幾天生活情況，討論：1.有關(guān)農(nóng)場(chǎng)的情況，2.Mike和新朋友的學(xué)校生活的情況以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃等。3.Mike的學(xué)校發(fā)出了晚會(huì)邀請(qǐng)，學(xué)生參加送別晚會(huì)，并在小故事中感受友情的可貴。 單元的學(xué)生通過(guò)幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)有了大致的了解，利用復(fù)習(xí)單元，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。并在情感方面有了更高層次的升華。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1． 會(huì)給單詞歸類(lèi)；
2． 去市場(chǎng)之前會(huì)列好清單；
3． 會(huì)描述在農(nóng)場(chǎng)的活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)描述自己的學(xué)校生活；
4． 會(huì)規(guī)劃自己的未來(lái)，有自己的理想；
5． 會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)函，會(huì)列舉晚會(huì)需要的物品。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Recycle Mike’s happy days 備課人 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)給單詞歸類(lèi)；2.去市場(chǎng)之前會(huì)列好清單；
3.能介紹新朋友的外貌特征；4.能描述農(nóng)場(chǎng)生活和活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)給單詞歸類(lèi)；
2.去市場(chǎng)之前會(huì)列好清單；
3.能介紹新朋友的外貌特征；
4.能描述農(nóng)場(chǎng)生活和活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：
1.去市場(chǎng)之前會(huì)列好清單；
2.能介紹新朋友的外貌特征。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 第幾課時(shí)：period 1
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’ market
Day 3: Life on the farm
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Recycle Mike’s happy days
1. Can you name the group of the words? 1. 完成活動(dòng)手冊(cè) read and write.
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Recycle Mike’s happy days 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能看懂Mike學(xué)校生活的PPT,復(fù)習(xí)學(xué)科名稱(chēng)，理解Mike對(duì)各科的喜好。
2. 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人介紹自己的朋友。
3. 能根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤，找出錯(cuò)誤理由。
4. 通過(guò)故事的閱讀提高英語(yǔ)閱讀理解能力和閱讀技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能掌握表示各個(gè)學(xué)科的單詞及喜歡和不喜歡該學(xué)科的理由。
2. 能理解故事并能流利地朗讀故事。 教學(xué)難點(diǎn)：
如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，規(guī)劃好自己的未來(lái)。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 第幾課時(shí)：period 2
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
3.看課表，同桌展開(kāi)問(wèn)答練習(xí)。
復(fù)習(xí)句型I like…best.=My favorite…is…/…is my favorite.
Step 2 Presentation
1. Watch the PPT of the story.
2. Read the story and find the mistakes.
3. 要求學(xué)生帶著問(wèn)題再次閱讀。
4. Look at Bill’s poster.
Step 3 Extension
Design your own poster.
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today.
Step 5 Homework
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Recycle Mike’s happy days
1. Mike’s school life
2. Read and underline the mistakes
3. Read and tick or cross.
Write your own poster.
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：Recycle Mike’s happy days 備課人： 上課人：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能看邀請(qǐng)函，并自己設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函。
2. 能恢復(fù)別人的邀請(qǐng)函。
3. 能自己合理安排晚會(huì)內(nèi)容。
4. 能為舉辦晚會(huì)籌劃各種所需物品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能掌握邀請(qǐng)函的主要內(nèi)容，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
2. 能自己做好晚會(huì)準(zhǔn)備工作。
3. 能恢復(fù)邀請(qǐng)函。 教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)will，be going to 構(gòu)成的將來(lái)時(shí)在句中的運(yùn)用。
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備：PPT 第幾課時(shí)：period 3
探索流程 個(gè)性添加（教學(xué)反思）
Step 1 Warm-up
3. Greeting.
4. Free talk.
Step 2 Presentation
1. Day 7:Mike’s surprise
2. Write a reply.
3. Design your own invitation.
4. Day 8: A farewell party
5. Story time
1. 讀故事，領(lǐng)略故事大意。
2. 教師點(diǎn)撥難讀的單詞和句子。
3. 學(xué)生分角色朗讀故事。
4. 有能力的學(xué)生組成小組分角色表演
5. 讀課文，讓學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)的中心思想—友情的重要性。
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today.
Step 5 Homework
板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)布置
Recycle Mike’s happy days
1. What are they going to do at the party?
2. Group the words. 寫(xiě)一封回復(fù)函。