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高中高一下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì):氓

時(shí)間:2016-12-30 16:52:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)

課文:
氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。 匪來貿(mào)絲,來即我謀。 送子涉淇,至于頓丘。 匪我愆期,子無良媒。 將子無怒,秋以為期。
乘彼垝垣,以望復(fù)關(guān)。 不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。 既見復(fù)關(guān),載笑載言。 爾卜爾筮,體無咎言。 以爾車來,以我賄遷。
桑之未落,其葉沃若。 于嗟鳩兮,無食桑葚; 于嗟女兮,無與士耽。 士之耽兮,猶可說也; 女之耽兮,不可說也。
桑之落矣,其黃而隕。 自我徂爾,三歲食貧。 淇水湯湯,漸車帷裳。 女也不爽,士貳其行。 士也罔極,二三其德。
三歲為婦,靡室勞矣; 夙興夜寐,靡有朝矣。 言既遂矣,至于暴矣。 兄弟不知,咥其笑矣。 靜言思之,躬自悼矣。
及爾偕老,老使我怨。 淇則有岸,隰則有泮。 總角之宴,言笑晏晏。 信誓旦旦,不思其反。 反是不思,亦已焉哉!
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點(diǎn),關(guān)注詩歌的細(xì)節(jié)描寫。
2、掌握“比興”手法。
3、把握人物性格特點(diǎn),深入挖掘文本。
課堂安排:學(xué)生自主探討,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
第一課時(shí):
一、導(dǎo)入,然后教師朗讀課文。
二、學(xué)生自由讀一遍,不清楚的字音查字典,然后齊讀兩遍。
三、對(duì)課文注釋中的關(guān)鍵字詞加以解說和補(bǔ)充。
四、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這個(gè)故事。
五、這是一首敘事詩,詩歌總共六個(gè)章節(jié)。設(shè)問:
1、能否刪去詩歌第三第四節(jié)?
這兩節(jié)記敘很少更多的是抒情和議論。刪去這兩節(jié)對(duì)于故事情節(jié)的完整性并沒有影響,但會(huì)使女子的形象沒有那么豐滿,削弱氓和女子性格特點(diǎn)。(第三節(jié)寫了女子從切身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)男女不平等的地位,告誡年輕姑娘吸取教訓(xùn)。第四節(jié)是女子痛斥氓的負(fù)心行為。)
2、能否將詩歌的第三第四節(jié)調(diào)換到其它位置?
不可。此處用了“比興”手法
①在敘事中插入比興句,使敘事暫時(shí)中斷,這樣就避免了敘事的平鋪直敘;
②所插入的比興句在內(nèi)容上又起了暗示作用,讀者能從中意識(shí)到女子的婚后生活并不美滿,因此,敘事的線索似斷實(shí)連;
③詩的前半部分寫婚前,后半部分寫婚后,中間的第三第四節(jié)起到過渡作用。

第二課時(shí):
一、《詩經(jīng)》中有“桃之夭夭,灼灼其華!碧一ǔS脕肀扔髂贻p女子的美貌,然而這篇文章用桑葉來比喻女子,為什么不用桃花呢?
后文有斑鳩吃桑椹,以此來暗喻女子為愛情而癡迷。
女子回娘家的途中吟唱這首哀傷的歌,在途中她剛好看到了桑樹,觸景生情。
(以實(shí)景起興的例子,在《詩經(jīng)》中是屢見不鮮的,如大家熟悉的“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”就是以眼前實(shí)景為發(fā)端起興的。)
二、詩歌第四節(jié)是女子對(duì)婚后生活的回憶,痛斥男子的負(fù)心,抒發(fā)了怨憤的心情?墒怯幸痪湓捤坪醵嘤,至少用在此處顯得突兀。
淇水湯湯,漸車帷裳。
詩歌中共有三次提及“淇”水。找出來并分別說說用意。
第寫淇水,“送子涉淇,至于頓丘”,這里的淇水應(yīng)該就指河名,反映姑娘對(duì)氓的情誼,依依惜別之情見于行間 。
第二次寫淇水,“淇水湯湯,漸車帷裳”,回憶嫁時(shí)的情景,也以打濕車上的帷幔來喻自己的擇婿不慎 。
(這里也可以說是女子回娘家又路過淇水。淇水湯湯來襯托渲染女子孤獨(dú)無助,內(nèi)心悲憤極不平靜。)
第三次寫淇水,“淇則有岸,隰則有泮”,這就是一個(gè)比喻的用法,就是說,做什么都要有個(gè)限度的意思。
三寫淇水正為我們提示了女主人公思緒的軌跡。
三、概述詩歌中男女主角的性格特點(diǎn)。
氓:乖僻、虛偽、薄情、暴虐、始亂終棄、言行反復(fù)
女子:純真、熱烈、勤勞、溫順、忠貞、堅(jiān)強(qiáng)、剛烈
四、有人稱《氓》是“中國第一棄婦詩”,也有人認(rèn)為這不是棄婦詩。請(qǐng)說說你的看法。
1、這是棄婦詩。氓之前渴求和女子結(jié)婚,后來卻“士貳其行”,“至于暴矣”。氓從內(nèi)心里背叛女子,拋棄女子,從肉體上摧殘女子,所以這是一首棄婦詩。
2、這不是棄婦詩!睹ァ分械呐硬]有被趕出夫家,而是主動(dòng)與男子決絕。面對(duì)氓感情上的冷淡,女子沒有哀求乞憐,主動(dòng)修好,她的內(nèi)心經(jīng)歷了一個(gè)矛盾斗爭的過程:傷痛悔恨——深刻反思——總結(jié)教訓(xùn)——毅然決絕。
《氓》中的女子是不滿丈夫?qū)λ星榈睦涞、變心和家庭暴力而主?dòng)離開夫家的,既然是主動(dòng)離開,那么何來“棄婦”之說呢?如果把她定性為棄婦,那是對(duì)女性反抗男權(quán)社會(huì)、追求女性獨(dú)立的可貴精神的一種否定,也在無形當(dāng)中削弱了對(duì)氓的批判力量,因此,不能將《氓》定性為棄婦詩。