課 題 第1課時 整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算 課型 新授
教學內(nèi)容 教科書第48～49頁。
教學目標 1．探索并掌握整百整十數(shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。
2．能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3．結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點
教學難點 掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。
計算方法的探究
教學準備 教學光盤
教 學 過 程 設 計
教學流程 師 生 活 動 備 注
一、復習導入
二、學習新課
三、課堂練習
四、課堂小結
1．口答：20里面有（ ）個十，46里面有（ ）個十和（ ）個一，70里面有（ ）個十。
2．解決問題：把18支鉛筆平均分給3個班，每個班分得幾支？
口答算式：18÷3=6（支）
你是怎樣想的？
學生交流，匯報。（把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支）
談話：前面我們學習了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學習整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。（板書課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算）
1．教學整十數(shù)除以一位數(shù)
（1）3個20是60,60除以3等于20；
（2）6個十除以3得2個十，是20；
（3）6÷3=2,60÷3=20
談話：自己選擇一種方法，把60÷3的算法再說一遍給同桌聽。
小結：口算整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，后算得的結果就是幾個十。
教學整百數(shù)除以一位數(shù)
2．出示例1后的“試一試”：600÷3=
學生獨立完成后，匯報交流。
小結計算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，后算得的結果就是幾個百。
3．教學幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，后算得的結果就是幾個百。
4．教學幾百幾十除以一位數(shù)。
出示教材例2，學生讀題。
談話：怎樣列式？你能口算嗎？
小組交流，匯報交流結果。
教師小結方法：口算幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾十幾個幾，再想幾十幾除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)百位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是多少，后得到的結果就是多少個十。
1．想想做做第1題
讓學生自己說一說每組題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學生形成算理。
小結方法：學生借助表內(nèi)除非口算整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，只要在后面添相應個數(shù)的0.
2．想想做做第2題
指名學生口算，說說想法。
3．想想做做第3題
學生獨立連線，集體訂正交流。
4．想想做做第4題
提問：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？（一個數(shù)除以另一個數(shù)）
學生獨立完成，同桌互相檢查。
5．想想做做第5題
談話：同學們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進行雙打和單打（出示題目）
引導學生聯(lián)系生活實際探究解決問題的辦法。
列式計算，然后組織交流。
注意提醒學生，單打2人一組，雙打4人一組。
6．想想做做第6題
引導學生觀察長方形。
提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。
學生列式計算，交流評價。
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
課 題 第2課時 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） 課型 新授
教學內(nèi)容 教科書第50～51頁。
教學目標 1．學生經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。
2．運用除法知識解決相關的實際問題，在解決實際問題的過程中體會數(shù)學與生活的練習，增強應用數(shù)學的意識。
教學重點
教學難點 掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。
兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中高位的書寫位置。
教學準備 教學光盤
教 學 過 程 設 計
教學流程 師 生 活 動 備 注
一、 情境導入
二、學習新課
三、課堂練習
四、課堂小結
出示教材例3情境圖。
談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？（要把46個羽毛球平均分給2個班，要求每班分得多少個）怎樣列式？（根據(jù)學生的回答板書：46÷2=）
1．教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。
（1）46÷2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）
小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，后每人分得多少根？（可以引導學生用自己的語言進行概括性表述）
（2）還可以怎樣想？
想法預設：
每班先分得2筒，是20個，再分得3個，合起來是23個。
40÷2=20 6÷2=3 20+3=23
（3）各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，后寫什么。
（教師結合學生討論情況板書豎式，并講解筆算過程）：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，對其被除數(shù)的十位再商的位置寫2.
討論：2為什么寫在商的十位上？（2表示4個十除以2得2個十）
下面算2乘2得4,4減4得0，因為還要除個位上的數(shù)，這里不寫0，為了看得更清楚，把被除數(shù)個位上的6寫下來繼續(xù)除，再往下會算了嗎？
學生獨立完成接下來的計算。
小結：我們回顧筆算過程，筆算46÷2要從十位除起，除得的商寫在十位上，然后再接著往下除，商要寫在被除數(shù)上。
2．教學三位數(shù)除以一位數(shù)。
出示教材第51頁“試一試”：246÷2=
你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學生獨立嘗試。
學生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。
交流過程中，引導學生討論：1為什么寫在商的百位上？（2個百除以2得1個百，所以1要寫在商的百位上）
3．比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。
談話；今天學習的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系呢？
引導學生明確：除的過程是一樣的，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫下來繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。
1．完成想想做做第1題
學生獨立完成，教師巡視指導，組織學生交流。
2．完成想想做做第2題
學生獨立計算。
列豎式時，注意數(shù)位對齊，商寫在被除數(shù)的上面。
同桌交流算法，互相檢查。
3．完成想想做做第3題
學生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。
提問：把396本書平均放到3個書架上，每個書架放多少本？怎樣列式？（396÷3=）
獨立完成計算，同桌互相檢查。
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
小結：我們學習了豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。計算過程中要細心，豎式計算的書寫要規(guī)范。
教學內(nèi)容 教科書第48～49頁。
教學目標 1．探索并掌握整百整十數(shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。
2．能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3．結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點
教學難點 掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。
計算方法的探究
教學準備 教學光盤
教 學 過 程 設 計
教學流程 師 生 活 動 備 注
一、復習導入
二、學習新課
三、課堂練習
四、課堂小結
1．口答：20里面有（ ）個十，46里面有（ ）個十和（ ）個一，70里面有（ ）個十。
2．解決問題：把18支鉛筆平均分給3個班，每個班分得幾支？
口答算式：18÷3=6（支）
你是怎樣想的？
學生交流，匯報。（把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支）
談話：前面我們學習了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學習整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。（板書課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算）
1．教學整十數(shù)除以一位數(shù)
（1）3個20是60,60除以3等于20；
（2）6個十除以3得2個十，是20；
（3）6÷3=2,60÷3=20
談話：自己選擇一種方法，把60÷3的算法再說一遍給同桌聽。
小結：口算整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，后算得的結果就是幾個十。
教學整百數(shù)除以一位數(shù)
2．出示例1后的“試一試”：600÷3=
學生獨立完成后，匯報交流。
小結計算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，后算得的結果就是幾個百。
3．教學幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，后算得的結果就是幾個百。
4．教學幾百幾十除以一位數(shù)。
出示教材例2，學生讀題。
談話：怎樣列式？你能口算嗎？
小組交流，匯報交流結果。
教師小結方法：口算幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾十幾個幾，再想幾十幾除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)百位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是多少，后得到的結果就是多少個十。
1．想想做做第1題
讓學生自己說一說每組題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學生形成算理。
小結方法：學生借助表內(nèi)除非口算整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，只要在后面添相應個數(shù)的0.
2．想想做做第2題
指名學生口算，說說想法。
3．想想做做第3題
學生獨立連線，集體訂正交流。
4．想想做做第4題
提問：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？（一個數(shù)除以另一個數(shù)）
學生獨立完成，同桌互相檢查。
5．想想做做第5題
談話：同學們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進行雙打和單打（出示題目）
引導學生聯(lián)系生活實際探究解決問題的辦法。
列式計算，然后組織交流。
注意提醒學生，單打2人一組，雙打4人一組。
6．想想做做第6題
引導學生觀察長方形。
提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。
學生列式計算，交流評價。
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
課 題 第2課時 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） 課型 新授
教學內(nèi)容 教科書第50～51頁。
教學目標 1．學生經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。
2．運用除法知識解決相關的實際問題，在解決實際問題的過程中體會數(shù)學與生活的練習，增強應用數(shù)學的意識。
教學重點
教學難點 掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。
兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中高位的書寫位置。
教學準備 教學光盤
教 學 過 程 設 計
教學流程 師 生 活 動 備 注
一、 情境導入
二、學習新課
三、課堂練習
四、課堂小結
出示教材例3情境圖。
談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？（要把46個羽毛球平均分給2個班，要求每班分得多少個）怎樣列式？（根據(jù)學生的回答板書：46÷2=）
1．教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。
（1）46÷2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）
小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，后每人分得多少根？（可以引導學生用自己的語言進行概括性表述）
（2）還可以怎樣想？
想法預設：
每班先分得2筒，是20個，再分得3個，合起來是23個。
40÷2=20 6÷2=3 20+3=23
（3）各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，后寫什么。
（教師結合學生討論情況板書豎式，并講解筆算過程）：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，對其被除數(shù)的十位再商的位置寫2.
討論：2為什么寫在商的十位上？（2表示4個十除以2得2個十）
下面算2乘2得4,4減4得0，因為還要除個位上的數(shù)，這里不寫0，為了看得更清楚，把被除數(shù)個位上的6寫下來繼續(xù)除，再往下會算了嗎？
學生獨立完成接下來的計算。
小結：我們回顧筆算過程，筆算46÷2要從十位除起，除得的商寫在十位上，然后再接著往下除，商要寫在被除數(shù)上。
2．教學三位數(shù)除以一位數(shù)。
出示教材第51頁“試一試”：246÷2=
你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學生獨立嘗試。
學生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。
交流過程中，引導學生討論：1為什么寫在商的百位上？（2個百除以2得1個百，所以1要寫在商的百位上）
3．比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。
談話；今天學習的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系呢？
引導學生明確：除的過程是一樣的，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫下來繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。
1．完成想想做做第1題
學生獨立完成，教師巡視指導，組織學生交流。
2．完成想想做做第2題
學生獨立計算。
列豎式時，注意數(shù)位對齊，商寫在被除數(shù)的上面。
同桌交流算法，互相檢查。
3．完成想想做做第3題
學生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。
提問：把396本書平均放到3個書架上，每個書架放多少本？怎樣列式？（396÷3=）
獨立完成計算，同桌互相檢查。
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
小結：我們學習了豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。計算過程中要細心，豎式計算的書寫要規(guī)范。
