四年級《交流信息用郵箱》教案
教材分析：
本課是在上節(jié)課的基礎上，圍繞同學之間如何相互交流學習資料這一主題開展的，讓同學們進行資料交流過程中，發(fā)送和收取帶有附件的電子郵件，并保存帶有附件的電子郵件和學會管理電子郵件（如：設置好友地址本，同時快速的給多個好友發(fā)送郵件，刪除電子郵件）。本課的知識庫中還講到了回復和轉(zhuǎn)發(fā)郵件，在閱覽室也介紹了QQ這種即時通信工具，相信很多學生會感興趣。
學情分析：
學生通過上節(jié)課的學習已經(jīng)掌握了申請電子郵箱及撰寫和發(fā)送電子郵件的基本技能，所以學生對本節(jié)課知識的理解和掌握都不會有太大的困難。本課重點強調(diào)發(fā)送和收取帶有附件的電子郵件，并保存帶有附件的電子郵件，根據(jù)學生的掌握情況，可以減少演示，加大學生自主探究學習的力度，培養(yǎng)自主學習習慣。
教學目標：
【知識與技能】
【1】學會撰寫帶有附件的電子郵件，保存郵件中的附件。
【2】掌握管理郵件的基本技能，能快速回復別人的郵件。
【過程與方法】
【1】體驗利用信息技術解決實際問題的過程。
【2】感悟電子郵件與其他信息傳遞工具的差異。
【情感態(tài)度與價值觀】
【1】樹立利用信息技術促進學習和改善生活的意識，積極、負責、安全、健康地使用信息技術。
教學重點：
【1】在郵件中添加附件。
【2】保存電子郵件的附件。
【3】郵件管理。
教學難點：
【1】在郵件中添加附件。
【2】保存電子郵件的附件。
【3】好友地址本的使用。
課 時：1課時
教學過程：
教學
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設
情境
激趣
導入
1.展示幾封上節(jié)課學生發(fā)送過來的電子郵件，復習上節(jié)課學習的知識。
2.出示郵件：老師這有一封外地的朋友發(fā)給我的郵件，信中除了問候還附帶了當?shù)氐娘L景照片，大家想不想看一看。
先讓同學們觀察和普通郵件有什么區(qū)別。
教師演示操作：從郵件中下載照片，并打開欣賞。（目的激發(fā)學生學習的積極性，并通過觀看老師的操作，對附件的下載方法有初步的印象。）
教師：那里的風景真不錯，其實我們的家鄉(xiāng)也有很多美麗的風景，我們也把家鄉(xiāng)照片發(fā)給他，也讓他了解一下我們當?shù)氐娘L土人情好不好？
板書課題：第12課 交流信息用郵箱。
1.閱讀郵件，并復習上節(jié)課的學習內(nèi)容。
2.認真觀察郵件，發(fā)現(xiàn)與普通郵件的不同點。
學生觀看教師的演示操作，初步了解郵件附件。
通過展示、交流電子郵件，讓學生復習舊知。創(chuàng)設情景為引導新的學習內(nèi)容做好鋪墊，并培養(yǎng)學生樂于交流信息的情感體驗，從而促進同學之間更好的交流和學習。
自主
探究
學習
新知
一、傳送資料
通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習情趣，提高學生解決實際問題的能力。然后出示任務引導學生通過教材、課件等，進行自主探究，學生演示，教師小結(jié)來突破本節(jié)課的教學重點。
1.教師出示任務：請同學們進入自己的郵箱添加收件人地址、主題及問候語。
教師：問候語已經(jīng)輸入好了，那么怎么讓電子郵件附帶上照片呢？
2.出示任務：請同學們參考教材，分組討論來完成。
教師巡視并指導學生，引導學生在寫郵件界面尋找“添加附件”按鈕，完成用附件方式發(fā)送照片。
3.請完成比較好的同學演示操作。
4.教師：總結(jié)什么是附件、哪些東西需要以附件方式發(fā)送。
5.出示任務：請同學們給同桌同學用電子郵件發(fā)送一張照片或音樂。
1.學生自主操作，練習書寫郵件的基本步驟，思考老師提出的問題。
2.分組討論，自主操作，完成操作。
3.學生操作演示用附件發(fā)送郵件。
4.聽老師講解什么是附件，知道哪些東西要以附件發(fā)送。
5.完成任務，鞏固練習。
二、收取資料
通過任務驅(qū)動和教師示范，培養(yǎng)學生的自主操作能力，并引導學生安全、文明的收發(fā)郵件，做一個文明的網(wǎng)絡小公民。
1.出示任務：當我們收到其它同學發(fā)來的照片或音樂時怎么查看呢。想一想老師剛才的操作，參照教材完成對附件的保存。
教師提示學生在保存文件時，需要選擇相應的文件夾，不要隨意亂放，養(yǎng)成良好的分類整理電子文件的習慣
2.教師：同學們已經(jīng)會收發(fā)帶有附件的電子郵件，現(xiàn)在老師這兒有一封郵件請同學們來看一看。
展示一封陌生人發(fā)來的，中獎信息或其它帶有誘惑標題的郵件。
教師：遇到這樣的郵件我們該怎么辦呢？
教師總結(jié)一些郵件或中獎郵件的危害。大家不要輕易打開陌生人的郵件，也不傳播不健康的信件，做一個文明的網(wǎng)絡小公民。
1.學生思考問題，自主操作。完成文件的保存。
2.觀看老師展示的郵件，學生討論，回答老師提問。
學會怎樣處理陌生郵件，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。
三、郵件管理
通過任務驅(qū)動，鍛煉學生的小組合作能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
1.教師引導學生思考平時都是怎么給親戚、朋友打電話的？電話號碼都是保存在什么地方？從而引出別人的郵箱地址也是可以保存到郵箱的地址本中，以后也可以更方便的和別人發(fā)送郵件了。
2.教師布置三個任務，小組合作完成下面三個任務：
任務一：把上節(jié)課收集到的同學和老師的電子郵件地址添加到好友地址本中。
任務二：完成同時給多個好友發(fā)送郵件。
任務三：刪除無用的郵件。
教師巡視并指導學生完成上面三個任務。
1.學生思考平時都是怎么打電話的，初步了解郵箱地址本的作用。
2．學生自主操作，參照教材“郵箱管理”操作步驟，完成上面三個任務。
拓展
練習
鞏固
新知
1.布置學生練習教材“做一做”中的三個習題。
2.引導學生閱讀教材“知識庫”中的內(nèi)容，并嘗試回復、轉(zhuǎn)發(fā)郵件。
3.教師給學生介紹“閱覽室”中的QQ即時通信工具。
1.學生小組討論，完成“做一做”。
2.認真閱讀“知識庫”中的內(nèi)容，操作完成，回復和轉(zhuǎn)發(fā)郵件。
3.初步了解QQ。
通過練習，鞏固本節(jié)課的知識點，進一步提高學生解決實際問題的能力。
自我
評價
教師讓學生對照教材“評一評”的內(nèi)容，進行自我評價。
學生完成自我評價，檢測對本節(jié)課的知識的掌握。
培養(yǎng)學生自我評價能力。
課堂
小結(jié)
1.教師提問學生這節(jié)課我們都有什么收獲？
2.教師總結(jié)：今天這節(jié)課大家學會了發(fā)送、收取帶有附近的電子郵件，并學會了保存帶有附件的電子郵件，學會了管理電子郵件，成功體驗到了交流信息給大家?guī)淼姆奖愫蜆啡�，但是使用電子郵件必須遵守網(wǎng)絡道德：（1）不發(fā)送內(nèi)容不健康、違法、帶有病毒的垃圾郵件；（2）要尊重個人的隱私，不竊取別人的電子郵件；（3）不閱讀來歷不明的電子郵件。
1.學生談談本節(jié)課的收獲。
2.認真聆聽課堂小結(jié)，體驗交流信息帶來的方便和樂趣。
學生暢談本節(jié)課的收獲，引導學生養(yǎng)成自我總結(jié)的習慣，鍛煉了學生的語言表達能力，體驗電子郵件與他人進行交流帶來的快樂，并遵循使用電子郵件的道德規(guī)范。
教材分析：
本課是在上節(jié)課的基礎上，圍繞同學之間如何相互交流學習資料這一主題開展的，讓同學們進行資料交流過程中，發(fā)送和收取帶有附件的電子郵件，并保存帶有附件的電子郵件和學會管理電子郵件（如：設置好友地址本，同時快速的給多個好友發(fā)送郵件，刪除電子郵件）。本課的知識庫中還講到了回復和轉(zhuǎn)發(fā)郵件，在閱覽室也介紹了QQ這種即時通信工具，相信很多學生會感興趣。
學情分析：
學生通過上節(jié)課的學習已經(jīng)掌握了申請電子郵箱及撰寫和發(fā)送電子郵件的基本技能，所以學生對本節(jié)課知識的理解和掌握都不會有太大的困難。本課重點強調(diào)發(fā)送和收取帶有附件的電子郵件，并保存帶有附件的電子郵件，根據(jù)學生的掌握情況，可以減少演示，加大學生自主探究學習的力度，培養(yǎng)自主學習習慣。
教學目標：
【知識與技能】
【1】學會撰寫帶有附件的電子郵件，保存郵件中的附件。
【2】掌握管理郵件的基本技能，能快速回復別人的郵件。
【過程與方法】
【1】體驗利用信息技術解決實際問題的過程。
【2】感悟電子郵件與其他信息傳遞工具的差異。
【情感態(tài)度與價值觀】
【1】樹立利用信息技術促進學習和改善生活的意識，積極、負責、安全、健康地使用信息技術。
教學重點：
【1】在郵件中添加附件。
【2】保存電子郵件的附件。
【3】郵件管理。
教學難點：
【1】在郵件中添加附件。
【2】保存電子郵件的附件。
【3】好友地址本的使用。
課 時：1課時
教學過程：
教學
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設
情境
激趣
導入
1.展示幾封上節(jié)課學生發(fā)送過來的電子郵件，復習上節(jié)課學習的知識。
2.出示郵件：老師這有一封外地的朋友發(fā)給我的郵件，信中除了問候還附帶了當?shù)氐娘L景照片，大家想不想看一看。
先讓同學們觀察和普通郵件有什么區(qū)別。
教師演示操作：從郵件中下載照片，并打開欣賞。（目的激發(fā)學生學習的積極性，并通過觀看老師的操作，對附件的下載方法有初步的印象。）
教師：那里的風景真不錯，其實我們的家鄉(xiāng)也有很多美麗的風景，我們也把家鄉(xiāng)照片發(fā)給他，也讓他了解一下我們當?shù)氐娘L土人情好不好？
板書課題：第12課 交流信息用郵箱。
1.閱讀郵件，并復習上節(jié)課的學習內(nèi)容。
2.認真觀察郵件，發(fā)現(xiàn)與普通郵件的不同點。
學生觀看教師的演示操作，初步了解郵件附件。
通過展示、交流電子郵件，讓學生復習舊知。創(chuàng)設情景為引導新的學習內(nèi)容做好鋪墊，并培養(yǎng)學生樂于交流信息的情感體驗，從而促進同學之間更好的交流和學習。
自主
探究
學習
新知
一、傳送資料
通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習情趣，提高學生解決實際問題的能力。然后出示任務引導學生通過教材、課件等，進行自主探究，學生演示，教師小結(jié)來突破本節(jié)課的教學重點。
1.教師出示任務：請同學們進入自己的郵箱添加收件人地址、主題及問候語。
教師：問候語已經(jīng)輸入好了，那么怎么讓電子郵件附帶上照片呢？
2.出示任務：請同學們參考教材，分組討論來完成。
教師巡視并指導學生，引導學生在寫郵件界面尋找“添加附件”按鈕，完成用附件方式發(fā)送照片。
3.請完成比較好的同學演示操作。
4.教師：總結(jié)什么是附件、哪些東西需要以附件方式發(fā)送。
5.出示任務：請同學們給同桌同學用電子郵件發(fā)送一張照片或音樂。
1.學生自主操作，練習書寫郵件的基本步驟，思考老師提出的問題。
2.分組討論，自主操作，完成操作。
3.學生操作演示用附件發(fā)送郵件。
4.聽老師講解什么是附件，知道哪些東西要以附件發(fā)送。
5.完成任務，鞏固練習。
二、收取資料
通過任務驅(qū)動和教師示范，培養(yǎng)學生的自主操作能力，并引導學生安全、文明的收發(fā)郵件，做一個文明的網(wǎng)絡小公民。
1.出示任務：當我們收到其它同學發(fā)來的照片或音樂時怎么查看呢。想一想老師剛才的操作，參照教材完成對附件的保存。
教師提示學生在保存文件時，需要選擇相應的文件夾，不要隨意亂放，養(yǎng)成良好的分類整理電子文件的習慣
2.教師：同學們已經(jīng)會收發(fā)帶有附件的電子郵件，現(xiàn)在老師這兒有一封郵件請同學們來看一看。
展示一封陌生人發(fā)來的，中獎信息或其它帶有誘惑標題的郵件。
教師：遇到這樣的郵件我們該怎么辦呢？
教師總結(jié)一些郵件或中獎郵件的危害。大家不要輕易打開陌生人的郵件，也不傳播不健康的信件，做一個文明的網(wǎng)絡小公民。
1.學生思考問題，自主操作。完成文件的保存。
2.觀看老師展示的郵件，學生討論，回答老師提問。
學會怎樣處理陌生郵件，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣。
三、郵件管理
通過任務驅(qū)動，鍛煉學生的小組合作能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
1.教師引導學生思考平時都是怎么給親戚、朋友打電話的？電話號碼都是保存在什么地方？從而引出別人的郵箱地址也是可以保存到郵箱的地址本中，以后也可以更方便的和別人發(fā)送郵件了。
2.教師布置三個任務，小組合作完成下面三個任務：
任務一：把上節(jié)課收集到的同學和老師的電子郵件地址添加到好友地址本中。
任務二：完成同時給多個好友發(fā)送郵件。
任務三：刪除無用的郵件。
教師巡視并指導學生完成上面三個任務。
1.學生思考平時都是怎么打電話的，初步了解郵箱地址本的作用。
2．學生自主操作，參照教材“郵箱管理”操作步驟，完成上面三個任務。
拓展
練習
鞏固
新知
1.布置學生練習教材“做一做”中的三個習題。
2.引導學生閱讀教材“知識庫”中的內(nèi)容，并嘗試回復、轉(zhuǎn)發(fā)郵件。
3.教師給學生介紹“閱覽室”中的QQ即時通信工具。
1.學生小組討論，完成“做一做”。
2.認真閱讀“知識庫”中的內(nèi)容，操作完成，回復和轉(zhuǎn)發(fā)郵件。
3.初步了解QQ。
通過練習，鞏固本節(jié)課的知識點，進一步提高學生解決實際問題的能力。
自我
評價
教師讓學生對照教材“評一評”的內(nèi)容，進行自我評價。
學生完成自我評價，檢測對本節(jié)課的知識的掌握。
培養(yǎng)學生自我評價能力。
課堂
小結(jié)
1.教師提問學生這節(jié)課我們都有什么收獲？
2.教師總結(jié)：今天這節(jié)課大家學會了發(fā)送、收取帶有附近的電子郵件，并學會了保存帶有附件的電子郵件，學會了管理電子郵件，成功體驗到了交流信息給大家?guī)淼姆奖愫蜆啡�，但是使用電子郵件必須遵守網(wǎng)絡道德：（1）不發(fā)送內(nèi)容不健康、違法、帶有病毒的垃圾郵件；（2）要尊重個人的隱私，不竊取別人的電子郵件；（3）不閱讀來歷不明的電子郵件。
1.學生談談本節(jié)課的收獲。
2.認真聆聽課堂小結(jié)，體驗交流信息帶來的方便和樂趣。
學生暢談本節(jié)課的收獲，引導學生養(yǎng)成自我總結(jié)的習慣，鍛煉了學生的語言表達能力，體驗電子郵件與他人進行交流帶來的快樂，并遵循使用電子郵件的道德規(guī)范。
