教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。

【教學過程】

一、復習檢查

1．指讀生字詞。

2．口頭組詞。

悲( )( )( )怒( )( )( )：技( )( )( )

二、細讀課文

1．細讀第1自然段。

(1)指名讀第1自然段。

讀了這一段你知道了什么？

④第2自然段中還有哪些詞句說明外國人看不起中國人？

(很不禮貌、沖著)

⑤指導讀第2自然段。

(抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別認為”、“天堂”、“成不了’’等詞讀出外國學生傲慢、欺人的語氣)

個別練讀，指名試讀。

⑥學習第3自然段。

請一位同學來讀第3自然段。讀完后提問：你有什么感受？

指導學生開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅決的語氣讀

指名有感情地讀第3自然段。

⑦齊讀“必須用……中國人”。

這里“真正的中國人”指的是什么樣的人？(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)

(3)小結。

(徐悲鴻立志成才，要為中國人爭氣)

2．細讀第二段。

(1)細讀第4自然段。

①指名讀課文第4自然段。

為什么要說他“更加”奮發(fā)努力？(聯(lián)系第一段理解)

②比較句子。

從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。

出示：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿

馬，日夜奔馳，勇往直前。

指名讀這兩個句子，說說第二句與第一句有什么不同。

③指導朗讀。

過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的？我們一起來看下文。

(2)細讀第5、6自然段。

①自由讀第5自然段。

邊讀邊畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。

讀后交流：

指名有感情地朗讀第5自然段。

②指導讀第六自然段。

徐悲鴻在什么樣的條件下學習的呢？

出示：

徐悲鴻的生活（ ）。他只租了（ ），經常每餐只用（ ）和（ ），為的是省下錢來（ ）。

自讀課文后，練習填空。

3．細讀第三段。

(1)指名讀課文。

(2)說說徐悲鴻取得了什么成績，外國人的態(tài)度是怎樣的？

(相機理解“優(yōu)異、轟動”等詞

指導朗讀。

(“鞠了一躬、承認、很有才能、錯誤”要重讀，要讀出鄭重、欽佩的語氣)

(4)小結。

(徐悲鴻以優(yōu)異成績轟動了畫界，改變了外國學生的偏見)

三、作業(yè)

1．讀句子，回答問題。(課后習題4)

2．給課文分段，說說段落大意。(課后習題5)