課    題

2* 小苗和大樹的對話

教學(xué)目標

１、認識３個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。
２、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。
３、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

　把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)準備

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

一、談話引入，揭示課題 
�。薄�學(xué)生談?wù)勛约合矚g的作家。
�。�、我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?br>　　揭題。
�。场⒒ハ嘟涣鳎�
　　把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。
�。�、指名讀#教案# #人教版五年級上冊語文表格式教案:小苗和大樹的對話#，明確學(xué)習(xí)要求。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
　１、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注。
�。病�檢查學(xué)生朗讀課文情況，互相評議。
�。�、匯報：
　 苗苗和季先生對讀書有哪些見解， 你是從哪些詞句了解到的。

三、自主閱讀，深入感悟
　　１、季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓�這幾點的認識。
　　⑴　把文章寫好，要多看書。
　�、啤∫�中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語。
　　⑶　進行古詩文積累。
　　２、這篇文章與以往的文章有什么不同之處？
　　　　這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。
　�。�、談?wù)勀銓︻}目的理解：

小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。

４、指導(dǎo)有感情地朗讀課文：
　　苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表。

季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。

整理與修改

教 學(xué)

過 程

設(shè)計

四、積累運用，培養(yǎng)能力
　�。�、把自己感受深的句子劃下來，多讀幾遍。
　　２、寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)。

整理與修改

教學(xué)

反思