一年級北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序-前后

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前、后的位置與順序。能準確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

　　3.使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。

　　重點難點：

　　明確知道位置前后

　　教學(xué)過程：

　　一、初步體驗“前后”

　　師：今天陽光明媚，森林里正在進行著一場激烈有趣的運動會呢，你們想去看一看嗎

　　二、森林運動會

　　活動一：百米賽跑

　　認識“運動員”

　　師：緊張的百米賽跑就要開始了。看一看有哪些運動員參加比賽。（課件出示圖1）

　　師：我們先來猜一猜，誰會得冠軍？說出你猜測的理由。

　　1.說說每兩只小動物前后關(guān)系。

　　師：激烈的跑步比賽繼續(xù)進行，（ 出示圖2）說一說小動物們現(xiàn)在的位置。

　　根據(jù)學(xué)生的描述，教師將動物卡片貼在黑板上的“跑道”上。

　　2.說一說幾個小動物前后關(guān)系。

　　師：選擇一個你喜歡的小動物說一說前后都有那些動物？。

　　讓學(xué)生自由發(fā)言。根據(jù)自己的喜好說一說其中一個小動物，

　　3.討論前后位置相對性。小白兔和小松鼠比，（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）后面。

　　活動二：卡丁車賽

　　1.師：看完緊張的百米賽跑，我們再來看看更加激烈刺激的卡丁車大賽

　　讓學(xué)生認真觀察畫面，幫小動物解決問題

　　1號車排第（ ）

　　4號車在（ ）號車的后面，在（ ）號車的前面。

　　2.師：你能幫賽車隊員提一個數(shù)學(xué)問題嗎？

　　讓學(xué)生選擇自己喜歡的小動物幫它提出一個關(guān)于前后的問題。例如：我是3號車主，我的前面是誰？

　�。ㄔO(shè)計意圖：為了充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，在這里設(shè)計了“森林運動會”這一充滿了童趣的情境。小動物和童話是6、7歲的孩子熟悉感興趣的事物。讓學(xué)生在興趣的陪伴下自主地進行探究活動。通過幫小動物提數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度來思考問題。）

　三、課間活動：我的前后

　　1.全體起立，面向老師，說一說，你的前面有什么，后面有什么？

　　2.向后轉(zhuǎn)，看一看前后有變化嗎？

　　3.換個方向再說一說你的前后是誰。

　　4師：通過這個活動，你明白了什么道理？

　�。ㄔO(shè)計意圖：給每位學(xué)生一個體驗的機會，一個開口說一說的機會。讓學(xué)生在親身體驗的過程中體會到位置的相對性。）

　　四、到動物園去

　　師：“前后”不僅僅在課堂上，在我們的日常生活里也有很多關(guān)于“前后”的知識呢？讓我們一起去找一找吧。

　　1.乘車到動物園。（課件出示圖4）

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：小朋友們準備到哪里去呢？你是從哪里知道的？

　　他們現(xiàn)在是在什么地方？你又是怎么知道的？

　　教師有意識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀圖上的文字信息。

　　2.門口排隊買票。（課件出示圖6）

　　師：看一看，小朋友們在動物園門口排隊干什么？（買票）

　　笑笑在想什么呢？你知道答案嗎？請你告訴她。

　　笑笑的后面有幾個人呢？你是怎樣知道的？

　�。ㄔO(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，終歸要服務(wù)與生活。在本環(huán)節(jié)，利用小朋友乘公共汽車到動物園，在門口排隊買門票這樣兩個生活場景。來繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)關(guān)于前后的位置關(guān)系等一系列數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)過程中，不把“前后“僅僅當(dāng)作一個單純的數(shù)學(xué)知識來傳授，而是關(guān)注學(xué)生的情感體驗，社會生活經(jīng)驗，教給學(xué)生一些基本的生活常識。真正體現(xiàn)了“小課堂，大社會”。）

　　五、數(shù)學(xué)故事：《龜兔賽跑》

　　1.講一講龜兔賽跑的故事。

　　2.《新龜兔賽跑》（課件出示畫面）

　　看圖講一講故事，用前、后來描述龜兔在賽跑過程中上山和下山的位置