教學內(nèi)容：
《認識條形統(tǒng)計圖》
教學目標：
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識簡單條形統(tǒng)計圖、用不同方法求平均數(shù)的過程。
2.認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點用合適的方法求平均數(shù)。
3.感受用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不通過的方法求平均數(shù)，增強學生學習數(shù)學的信心。
教學重點：
1.認識條形統(tǒng)計圖，用條形統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)；
2.借助條形統(tǒng)計圖直觀表示數(shù)的特點，學習用不同方法計算平均數(shù)。
教學難點：
條形統(tǒng)計圖表示數(shù)的特點以及用不通過方法計算平均數(shù)。
教學方法：
嘗試教學法 課型 新授課
教學準備：
多媒體 教學時數(shù) 1
教學過程：
一、炫我兩分鐘（展示關(guān)于本小組成員身高調(diào)查表及計算平均身高的結(jié)果）
【設計意圖：重點復習學過的計算平均數(shù)的一般方法，培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，計算能力，為這節(jié)課學習計算平均數(shù)的其他方法打下基礎�！�
二、嘗試小研究
嘗試小研究（課上）
在“保護環(huán)境”活動中，三（2）班第四組5名同學收集廢舊電池的數(shù)量如下
姓名：李強，張紅云，馬波，王小娟，李云平
數(shù)量（枚）： 11，19，16，18，16
1.讀上面的統(tǒng)計表，你了解到了哪些信息？
收集廢舊電池的數(shù)量還可以用下面的統(tǒng)計圖表示（條形統(tǒng)計圖課件）
三（2）班第四組5名同學收集廢舊電池統(tǒng)計圖
2.觀察上面的統(tǒng)計圖，你得到了什么信息？至少寫出2條。
我得到的數(shù)學信息（ ）（ ）
3.仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)今天所學統(tǒng)計圖與以前的有什么不同？
我的發(fā)現(xiàn)：（ ）
溫馨提示：注意觀察縱坐標上每格所代表的數(shù)據(jù)。
4.上面這兩種表示數(shù)據(jù)的方法，各有什么特點？
5.算一算：平均每人收集了多少枚廢舊電池？還有其他方法嗎？
三、小組合作探究
多媒體出示小組合作交流建議
1.組長組織本組成員有序進行交流，確定好組員的發(fā)言順序。
2.認真傾聽其他組員的發(fā)言，對他的發(fā)言內(nèi)容進行評價，組內(nèi)達成統(tǒng)一意見。
3.組內(nèi)分工，為班級展示提升做準備。
【設計意圖：給每一個孩子創(chuàng)造一個發(fā)言的機會，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進行，讓學生在思考、交流的過程中學會表達與合作、學會傾聽與欣賞�！�
四、班級展示提升
1.找一個小組展示本小組小研究問題的討論結(jié)果，其他小組作補充和評價。
要求：下面的同學也要認真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會說出你想問他們的問題，或者對他們的研究方法做出自己的評價，或者對他們的研究方法進行補充。
2.組長帶領(lǐng)全組同學，對老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進行交流匯報。
在交流匯報的基礎上，組長組織全班同學進行評價、補充、質(zhì)疑。
組長：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或提出不懂的問題？
其他組的學生進行評價、補充、質(zhì)疑。教師適時點撥，填寫評價表格。
3.教師適時點撥引領(lǐng)，重點提示作圖的方法步驟。
4.互相糾錯，小組內(nèi)同學互相檢查嘗試題做得是否正確，錯誤的加以改正。
五、挑戰(zhàn)自我
1.完成教材練一練2題。（90頁）
【設計意圖】考查學生是否會獨立完成統(tǒng)計圖。】
六、鞏固提升
1.完成教材中練一練的第一題：（90頁）
2.課后作業(yè)：完成練習冊的83頁——84頁內(nèi)容。
七、反思收獲
我的收獲
課后反思：
在前幾冊的教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題解決問題，建立初步的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課是在已有的基礎上，認識新的條形統(tǒng)計圖-----橫向條形統(tǒng)計圖，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖進行初步的收集分析，做出結(jié)論。
1.提高生活化的資料，感受數(shù)學
“數(shù)學生活化，讓學生學習現(xiàn)實中的數(shù)學”是新課程理念之一，小學生學習的數(shù)學應是生活中的數(shù)學，是學生自己的數(shù)學，因此教學中，教師注意從學生熟悉的生活場景入手，以超市統(tǒng)計的銷售礦泉水的數(shù)據(jù)為教學內(nèi)容，使學生進一步感受到數(shù)學就在身邊。
2.本節(jié)課的教學，教師充分利用學生已有的經(jīng)驗，進行遷移類推，
引導學生在自主探究的基礎上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動地展示了統(tǒng)計圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計圖的過程，學生在合作探究中了理解知識間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動了學生參與學習的積極性，而且使學生對知識的理解逐步升華，應用多種策略解決問題的能力不斷提高。
3.提供施展個性才華的空間，體驗成功的數(shù)學
通過學習統(tǒng)計圖，引導學生學會觀察了解整理數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)，利用已學的知識分析處理數(shù)據(jù)，學生感受到成功的喜悅，增強學習的知識。
《認識條形統(tǒng)計圖》
教學目標：
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識簡單條形統(tǒng)計圖、用不同方法求平均數(shù)的過程。
2.認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點用合適的方法求平均數(shù)。
3.感受用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不通過的方法求平均數(shù)，增強學生學習數(shù)學的信心。
教學重點：
1.認識條形統(tǒng)計圖，用條形統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)；
2.借助條形統(tǒng)計圖直觀表示數(shù)的特點，學習用不同方法計算平均數(shù)。
教學難點：
條形統(tǒng)計圖表示數(shù)的特點以及用不通過方法計算平均數(shù)。
教學方法：
嘗試教學法 課型 新授課
教學準備：
多媒體 教學時數(shù) 1
教學過程：
一、炫我兩分鐘（展示關(guān)于本小組成員身高調(diào)查表及計算平均身高的結(jié)果）
【設計意圖：重點復習學過的計算平均數(shù)的一般方法，培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，計算能力，為這節(jié)課學習計算平均數(shù)的其他方法打下基礎�！�
二、嘗試小研究
嘗試小研究（課上）
在“保護環(huán)境”活動中，三（2）班第四組5名同學收集廢舊電池的數(shù)量如下
姓名：李強，張紅云，馬波，王小娟，李云平
數(shù)量（枚）： 11，19，16，18，16
1.讀上面的統(tǒng)計表，你了解到了哪些信息？
收集廢舊電池的數(shù)量還可以用下面的統(tǒng)計圖表示（條形統(tǒng)計圖課件）
三（2）班第四組5名同學收集廢舊電池統(tǒng)計圖
2.觀察上面的統(tǒng)計圖，你得到了什么信息？至少寫出2條。
我得到的數(shù)學信息（ ）（ ）
3.仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)今天所學統(tǒng)計圖與以前的有什么不同？
我的發(fā)現(xiàn)：（ ）
溫馨提示：注意觀察縱坐標上每格所代表的數(shù)據(jù)。
4.上面這兩種表示數(shù)據(jù)的方法，各有什么特點？
5.算一算：平均每人收集了多少枚廢舊電池？還有其他方法嗎？
三、小組合作探究
多媒體出示小組合作交流建議
1.組長組織本組成員有序進行交流，確定好組員的發(fā)言順序。
2.認真傾聽其他組員的發(fā)言，對他的發(fā)言內(nèi)容進行評價，組內(nèi)達成統(tǒng)一意見。
3.組內(nèi)分工，為班級展示提升做準備。
【設計意圖：給每一個孩子創(chuàng)造一個發(fā)言的機會，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進行，讓學生在思考、交流的過程中學會表達與合作、學會傾聽與欣賞�！�
四、班級展示提升
1.找一個小組展示本小組小研究問題的討論結(jié)果，其他小組作補充和評價。
要求：下面的同學也要認真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會說出你想問他們的問題，或者對他們的研究方法做出自己的評價，或者對他們的研究方法進行補充。
2.組長帶領(lǐng)全組同學，對老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進行交流匯報。
在交流匯報的基礎上，組長組織全班同學進行評價、補充、質(zhì)疑。
組長：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或提出不懂的問題？
其他組的學生進行評價、補充、質(zhì)疑。教師適時點撥，填寫評價表格。
3.教師適時點撥引領(lǐng)，重點提示作圖的方法步驟。
4.互相糾錯，小組內(nèi)同學互相檢查嘗試題做得是否正確，錯誤的加以改正。
五、挑戰(zhàn)自我
1.完成教材練一練2題。（90頁）
【設計意圖】考查學生是否會獨立完成統(tǒng)計圖。】
六、鞏固提升
1.完成教材中練一練的第一題：（90頁）
2.課后作業(yè)：完成練習冊的83頁——84頁內(nèi)容。
七、反思收獲
我的收獲
課后反思：
在前幾冊的教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題解決問題，建立初步的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課是在已有的基礎上，認識新的條形統(tǒng)計圖-----橫向條形統(tǒng)計圖，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖進行初步的收集分析，做出結(jié)論。
1.提高生活化的資料，感受數(shù)學
“數(shù)學生活化，讓學生學習現(xiàn)實中的數(shù)學”是新課程理念之一，小學生學習的數(shù)學應是生活中的數(shù)學，是學生自己的數(shù)學，因此教學中，教師注意從學生熟悉的生活場景入手，以超市統(tǒng)計的銷售礦泉水的數(shù)據(jù)為教學內(nèi)容，使學生進一步感受到數(shù)學就在身邊。
2.本節(jié)課的教學，教師充分利用學生已有的經(jīng)驗，進行遷移類推，
引導學生在自主探究的基礎上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動地展示了統(tǒng)計圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計圖的過程，學生在合作探究中了理解知識間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動了學生參與學習的積極性，而且使學生對知識的理解逐步升華，應用多種策略解決問題的能力不斷提高。
3.提供施展個性才華的空間，體驗成功的數(shù)學
通過學習統(tǒng)計圖，引導學生學會觀察了解整理數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)，利用已學的知識分析處理數(shù)據(jù)，學生感受到成功的喜悅，增強學習的知識。
