[教學目標]
　　1.指導(dǎo)學生認識 13 個生字，會寫“廣、升、足、走” 4 個生字。
　　2.指導(dǎo)學生認識“心字底、方字旁”2 個偏旁。
　　3.指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
　　4.指導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
　　[重點難點]
　　1.教學重點：指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
　　2.教學難點：引導(dǎo)學生把長句子讀好。
　　[課時安排] 2 課時
　　[教學過程]
　　第一課時
　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
　　1.小朋友，如果外出旅游，你們想去什么地方呢?
　　2.今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方�？凑n件，展示北京的風光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……
　　3.北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風景迷人�？吹竭@么美麗的風景，你們想說什么呢?
　　4.有一位山區(qū)的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。(板書課題，師生齊讀。)
　　二、初讀課文，整體感知
　　1.自由讀課文，遇到生字先拼拼音節(jié)。要求讀準字音，讀通句子。
　　2.教師范讀課文，學生認真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什么，“我”又說了什么?(此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學生邊讀書邊思考的習慣。)
　　3.指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后指名評議，教師加強指導(dǎo)。
　　4.同桌對讀。一個當媽媽，一個當“我”，比比誰讀得好。
　　5.朗讀競賽。(同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀。)讀后師生共同評議。
　　三、認讀生字詞
　　1.找出課文當中的生字，畫上橫線，自由拼讀。
　　2.出示生字卡，指名上臺領(lǐng)讀，擴詞讀。
　　3.(看黑板上的卡片)學生齊讀，小組開火車讀。
　　4.四人學習小組互讀。討論：有什么好辦法記住這些生字?教師引導(dǎo)學生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴??告”;比較形近字：北?比 升?開。(此設(shè)計注重教給學生識字的方法，讓學生學會學習。)
　　適時學習“方字旁、心字底”等偏旁。
　　5.同桌之間比賽認讀 13 個生字，互相糾正發(fā)音。
　　四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀
　　1.生字寶寶回到課文中，小朋友們還認識它們嗎?學生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。
　　2.師生分角色朗讀課文。
　　3.小組比賽讀課文。比比哪組讀得正確、流利、有感情。
　　4.播放北京升旗儀式課件，學生有感情地齊讀課文。
　　五、指導(dǎo)寫字
　　1.觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區(qū)別。
　　2.教師范寫生字，要求學生觀察，進行書空練習。
　　3.教師巡視指導(dǎo)學生寫字。
　　六、作業(yè)
　　1.認讀 13 個生字。
　　2.收集北京風光的圖片。