1.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇一
萬里一線牽教學目標
認識通信，了解古現代通信方式及其發(fā)展，學會遵守通信中的道德規(guī)范，注意通信禮儀。
教學重難點
了解各種通信方式及其特點，學會遵守通信中的道德規(guī)范。
教學準備課件
教學時間1課時
教學過程
一、神通廣大的現代通信
1、下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）
2、你的父母經常用什么方式和他人交流呢？
打電話、發(fā)短信、微信、QQ、電子郵件、傳真……
3、閱讀52頁活動園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？
4、知識窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19世紀，電報的誕生，標志著一個新的通信時代的到來。
5、生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點嗎？（閱讀書83頁）你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點？
二、歷的通信
1、我國通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點呢？（閱讀84頁）
2、在古代，受科學技術水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀85頁“閱讀角”）古代通信難在哪里？
三、飛速發(fā)展的通信世界
1、現代通信技術的發(fā)展日新月異。我們去采訪一下長輩，看看通信方式在近幾十年發(fā)生了哪些變化。（采訪調查，完成86頁表格內容）
2、閱讀教材第87頁“閱讀角”。
思考：現代通信方式給我們帶來了哪些方便？
3、小結：現代通信技術日新月異，通信領域的新技術、新業(yè)務、新產品如雨后春筍般出現，幫助我們解決了許多實際問題，消除了許多煩惱。
四、通信交往中的文明
同學們，我們在享受通信帶來的便利時，也應遵守通信中的道德規(guī)范，要注意通信禮儀。
1、閱讀88頁，想一想這些同學的做法合適嗎？為什么？
2、生活中我們應該怎樣文明的接打電話、收發(fā)郵件呢？請演一演。
3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的�，F在我們來閱讀89頁“閱讀角”的案例。
4、如果老師或者父母私拆你的信件，你認為合法嗎？（閱讀“知識窗”）
五、課堂總結
我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！
板書設計
神通廣大的現代通信
萬里一線牽、歷的通信
飛速發(fā)展的通信世界
通信交往中的文明
2.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇二
慧眼看交通教學目標
了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。
教學重難點
了解交通發(fā)展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們采取了種種措施。
教學準備課件
教學時間1課時
教學過程
一、看身邊的交通問題
快速發(fā)展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發(fā)展帶來的一些問題，也應引起我們的注意。（出示課件）
交通擁堵、噪音、汽車尾氣……
二、深挖交通問題的本質
1、交通問題還引發(fā)了其他一系列社會問題。（閱讀79頁“閱讀角”）
能源減少、擴建公路導致耕地減少……
2、你還能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會問題？播放交通擁堵時的音頻，并說一說自己的感受。
三、找解決問題的辦法
交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關注并解決這些問題了。
1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）
磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？
介紹：磁懸浮列車是一種現代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再利用直線電機產生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的高速度可達每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。
2、解決交通問題的一些好辦法：
實行單雙號限行，限制進入市區(qū)的車輛。
‚讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。
③生產新型電池汽車。
�、芨呖萍紴槠嚱滴邸�
�、�.新燃料電池進入汽車。
3、這些措施對解決交通發(fā)展帶來的問題有什么作用？
4、作為小學生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？
四、暢想未來的交通
未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具呢？各種交通設施又會發(fā)生怎樣的變化呢？請你發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設計師吧。
全班展示各自的作品，并講述設計思路和原理。全班評選出“環(huán)保設計”、“節(jié)能設計”、“有創(chuàng)意設計”。
五、課堂總結
本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來的一系列問題，知道了國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規(guī)則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。
3.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇三
四通八達的交通教學目標:
1.知識與能力
了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。
2.情感與態(tài)度
感受現代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。
3.行為與習慣
養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，做到文明安全出行。
4.過程與方法
通過親身體驗、問卷調查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。
教學重難點:
重點:了解不同交通方式帶來的不同體驗。
難點:選擇合適的出行方式。
教學過程:
一、新課導入
1.談話引題
師：同學們，你們今天上學都是怎么來的?學生舉手回答問題。
師：同學們的家住得離學校近，我家住得比較遠，同學們猜猜我是怎么來的?
學生回答問題：汽車(公交車）。
師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。
出示課題：四通八達的交通
【設計意圖：用談話的方式引入，貼近學生的生活，容易引起學生的學習興趣�！�
2.認識各種交通工具
師：節(jié)假日的時候，同學們一定經常與父母出去玩�，F在請大家回憶一下，你們去的時候都乘坐了什么交通工具呢？誰來說說?
學生回答問題。
教師依照學生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。
【設計意圖：以學生的生活為基礎，調動學生冒憶自己的親身經歷和感受來認識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學生已有的生活經驗，而且能激發(fā)學生進一步探究新知識的興趣�！�
3.了解交通與我們的生活息息相關
師：同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了。現在請大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?學生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。
4.師小結：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。
二、了解運輸特點點，選對出行方式
1.師：誰知道交通運輸有哪些方式?
�。ü愤\輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）
2.師：這些交通方式有什么特點呢?現在同學們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運
輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。
3.學生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。
4.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結。
【設計意圖：小組討論的方式調動同學們的積極性，使學生集思廣益，鍛煉了歸納總結能力�！�
6.師：同學們已經知道了各種交通方式的特點�，F在老師可要出道難題考考大家了。
國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)
7.學生分小組設計，推選代表全班匯報，
【設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，使學生學以致用。】
三、七嘴八舌話交通
師：無論你生活在農村還是城市，都會發(fā)現如今的交通與過去相比發(fā)生了很大變化。咱們一起來調查、了解一下家鄉(xiāng)交通的變化。
�。�1）交通工具的變化
師：老師小時候上學，大多數時候是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。
師：課前我讓同學們調查了自己爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來分分享一下?學生講述自己了解到的情況。
師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那么，現在同學們都是怎么到學校來的呢?
生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。
�。�2）道路的變化
師：父母上學的時候，跟我們現在上學還有什么地方不一樣？
生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。
師：同學們說得不錯。以前大多數是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥�，F在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩(wěn)、舒適。
（3）這些發(fā)展給我們的生活帶來的變化
師：上面我們討論了家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉(xiāng)帶來了哪些變化呢?
生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進了家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展。
【設計意圖：通過對比，使學生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處。】
四、向你致敬
師：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。
出示：①火車站售票口售票員工作的情景。
�、诎矙z處、候車廳、檢票口及車廂內工作人員工作的情景。
�、壑饭と诵藿ㄨF路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。
師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?學生思考討論，派代表回答問題。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動、默默奉獻的人們，在日常生活中愛護交通設施，遵守交通規(guī)則�！�
五、課堂小結
本節(jié)課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。
4.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇四
愛心的傳遞者教學目標
1.知識與能力
明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂；懂得幫助他人時要注意方式方法。
2.情感與態(tài)度
真正體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。
3.行為與習慣
在日常學習、生活中，關心和幫助他人，養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
4.過程與方法
通過回憶親身經歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。
教學重難點:
重點:懂得關心、幫助他人，自己會更快樂的道理。
難點:幫助他人時注意方式方法。
教學過程:
活動一：我們都有愛心
1.（展示教材64頁圖片）
師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關心、幫助，我們也應該關心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?
2.師：請大家回想一下，你曾得到過別人的哪些幫助？你當時有何感受?①摔倒了，同學把自己扶起來，自己心里很感動。
�、跊]拿筆，同桌借給自己，自己心里很感激他。
�、巯掠炅�，沒有傘，同學送我回家，自己很感謝他的付出。
3.師：你又曾給過別人什么關心或幫助?與大家分享一下。
�、偻瑢W生病了，好幾天沒來學校。當他身體恢復健康回到學校后，我把自己的筆記本借給他，主動幫他補課。
②撿到錢包，歸還失主。
4.師：看同學們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福。可見，助人為樂不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。
【設計意圖：本活動設計意在引導學生通過回憶自己的經歷和感受，體會自己得到幫助后內心的溫暖以及幫助他人后內心的快樂和充實�！�
話動二：尋找身邊的愛心使者
1.師：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現。下面我們來讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》
2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？
3.學生分組交流，派代表發(fā)言。
4.師：我們發(fā)現，生活中有很多人都在默默關心著我們，默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖。
【設計意圖：引導學生發(fā)現生活中有很多人在默默地關心我們，教導學生學會感恩、奉獻�！�
活動三：善于幫助他人
1.師：關心和幫助他人也是一門學問，需要我們不斷地學習。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來分析一下，為什么這兩位同學不愿意接受別人的幫助。
2.請同學們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？
3.學生分組討論,班內交流意見，教師注意做引導。
4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產生自卑心理，引起他們的反感。
5.你認為什么才是正確的表達愛心的做法，演一演吧。
6.學生班內表演。
7.（出示教材68頁“相關鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢?
8.師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。
【設計意圖：通過案例分析，讓學生明白，在幫助人的時候應該照顧到對方的感受�！�
課堂小結：
本節(jié)課我們明白了無論是得到關心、幫助，還是關心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福，感受到了生活中處處有愛心；懂得了關心和幫助他人是一門學問，我們在奉獻愛心時也需要注意方式方法。
5.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇五
生活離不開規(guī)則教學目標：
1.知識與能力
了解什么是規(guī)則，知道生活處處有規(guī)則。
2.過程與方法
通過學習，樹立遵守規(guī)則的意識，懂得積極維護規(guī)則和改進規(guī)則。
3.情感與態(tài)度
體會規(guī)則的重要性，增強自覺遵守規(guī)則的意識。
重點難點：
重點：知道生活處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。
難點：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的意識。
教學過程
一、導入新課，引發(fā)興趣
師：同學們，你們知道在我們日常生活中有哪些規(guī)則嗎?
生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…
師：從同學們的講述中，我們發(fā)現生活中原來有這么多規(guī)則。今天，我們就來一起學習新的一課《生活離不開規(guī)則》。
二、共同回憶，暢談感想
出示教材58頁圖片，同學們，你們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎么玩?
生：貓捉老鼠游戲。幾個同學在圈內當老鼠，在圈里圈外穿插活動，一個同學在圈外當貓，貓只能在圈外活動，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節(jié)目……
師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規(guī)則是什么?
學生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規(guī)則。
師：同學們，我們剛剛討論了游戲的規(guī)則、比賽的規(guī)則，其實，生活中也處處有規(guī)則。請同學們想一想，你還知道生活中的哪些規(guī)則?
生：交通規(guī)則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護草坪……
師：同學們說得不錯，可以看出同學們都是知道規(guī)則的人。但有些同學認為：規(guī)則多了太煩人，定那么多規(guī)則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規(guī)則的作用。
1.沒有規(guī)則行不行
出示教材60頁圖片。
教師引導學生看圖，讓學生設想一下，如果沒有規(guī)則，會出現什么情況。
學生分小組交流討論，派代表班內展示。
教師小結：古人說“無規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩也可以換成規(guī)則，如果沒有了規(guī)則，我們的學習、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規(guī)則。
2.給規(guī)則分分類
出示一組學校里、社會中涉及規(guī)則的圖片。教師指導學生看圖，讓學生說說各種不同的規(guī)則。學生看圖，參與討論學校以及社會生活中有哪些規(guī)則。
3.規(guī)則有什么用
閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會規(guī)則的作用。
（不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。）
師：學你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規(guī)則的經歷，造成了怎樣的后果。
學生分享，并談自己的感想。
師生共同完成教材61頁下方的表格。
教師小結：生活中處處有規(guī)則，我們要嚴格遵守規(guī)則。
【設計意圖：通過影像資料等形式，讓學生真實地感受到規(guī)則的重要性。】
三、共同探討
1.這樣對不對？
觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。
觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。
觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。
分組討論：你怎么看待以上觀點?
結論：這三種觀點都是缺乏規(guī)則意識的表現。遵守社會生活規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規(guī)則作為自己行動的準則。
2.看圖思考一—你會怎么辦?
件出示課本62、63頁圖片。
思考：（1）生活中還有類似的行為嗎?
�。�2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？
�。ㄒ獜淖陨碜銎�，自覺遵守規(guī)則；在保護自身安全的基礎上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。）
小結：生活中處處有規(guī)則，請同學們在日常生活中，自覺遵守規(guī)則，并互相監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。
【設計意圖：通過設置情境，進一步激發(fā)學生自覺遵守規(guī)則的意識，使他們明白，無論在什么時候，都必須遵守規(guī)則�！�
四、課堂小結
本節(jié)課我們知道了生活處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，并監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則。
6.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇六
大家的“朋友”教學目標
1.知識與能力
認識生活中常用的公共設施，知道它們的作用。
2.行為與習慣
養(yǎng)成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。
3.情感與態(tài)度與價值觀
知道公共設施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設施。
教學重難點
重點：知道公共設施的作用，學會愛護公共設施。
難點：在日常生活中能夠主動去愛護公共設施。
教學過程
一、認識我們的“朋友”
1.出示：同學們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎?（師出示公共設施圖片）
2.學生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。
3.總結：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設置的設施，稱為“公共設施”。
4.你還知道哪些公共設施？
�。ń煌ㄐ盘枱�、護欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）
二、感受“朋友”的作用
1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。
�、傩菹⒁危骸爱斈阈凶咴诠珗@里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇�！�
②垃圾桶：“當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清潔！”
③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路�！�
2.你還知道哪些公共設施的作用？請大家說一說。
3.小組交流，學生代表回答。
小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄……
4.這些公共設施默默地為我們服務，為我們的生活提供很大的便利，如果沒有了這些公共設施，同學們想一想，我們的生活將會是什么樣呢?來看看小叮當的旅行遭遇吧。
5.播閱讀課本52頁內容：小叮當來到一個沒有公共設施的國度……
6.同學們想一想，小叮當還會遇上哪些不方便?誰能把故事接著講下去?
7.學生接著補充故事。
8.總結：公共設施的作用可真大呀，正是有了公共設施的默默付出，我們的生活才更加方便。
9.我們舉行一場比賽吧！設計一種新型的公共設施，比比誰的設計具有創(chuàng)意。
（出示要求：可以是對現有公共設施的改進和完善，也可以設計一種新型的公共設施。)
10.學生寫出或畫出自己的設計方案。
11.學生展示或介紹自己的設計方案。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生認識常見的公共設施，知道公共設施的作用。】
三、傾聽“朋友”的委屈
1.我們每天都在享用著公共設施提供的各種便利，我們應該保護它們、愛護它們�？墒牵械娜藚s沒有善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！
2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的訴說。
3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？
4.學生回答。
為這些行為而感到氣憤。
5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調查我們學校或家庭附近的公共設施，下面請同學們
說一說大家的調查情況。
6.學生講述調查的結果。
小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。
課桌：有的被學生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。
7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，終受傷害的是誰？
8.學生閱讀并回答
9.教師小結：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”，終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。
四、善待我們的“朋友”
1.身邊的這些“朋友”是為我們服務的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應該怎樣愛護它們呢?讓我們來聽聽它們的心聲吧！
2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。
3.如果你是某一樣公共設施，你想對人們說些什么?請你站在“朋友”的角度說一說。
4.小組交流，學生代表說給大家聽。
5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何文明使用公共設施呢?
�。ㄔO置公共設施警示牌、設置宣傳欄、看到不文明使用公共設施的行為要勇于制止。）
6.學生進行反思：是否損壞過公共設施？今后應當怎樣愛護公共設施?
【設計意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強烈激發(fā)學生的責任心與愛心—一公共設施需要我們的愛護�！�
課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們認識了身邊的公共設施，知道了這些“朋友”在我們日常生活中的作用，我們要行動起來善待這些默默為我們服務的特殊“朋友”。
7.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇七
請到我的家鄉(xiāng)來教學目標：
1、通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.、學生通過調查活動，學會運用觀察、訪問、調查資料等方式去探究和解決問題。
3、了解為家鄉(xiāng)的建設做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。
教學重難點：
重點:引導學生認識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。
難點:培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻的情感。
教學過程：
一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里
談話激趣，引入新課。
師：有幾位同學要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。
生2：我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。
生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。
生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。
回答：區(qū)號是010的地方是北京，第一位同學的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同學的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學的家鄉(xiāng)是香港。
師：出示《中國行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區(qū)嗎？
請大家在教材43頁的《中國行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。
�。�1）學生描出輪廓后，小組進行展示
�。�2）同學們仔細觀察河北省的輪廓像什么?
生：像耳朵、像問號……
師：請你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學生找出后回答。
二、我是家鄉(xiāng)小導游
假如有遠方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得精彩。
�。�1）小組合作整理收集來的資料。
�。�2）每個小組選一個有代表性的景點進行介紹。
閱讀教材45頁，哪位同學收集到了關于家鄉(xiāng)風景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。
【設計意圖：學生通過介紹家鄉(xiāng)的風景、講述家鄉(xiāng)的傳說和故事，增進了學生對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情�！�
三、我愛家鄉(xiāng)的特產
師指導學生觀察教材46頁的圖片：
圖1，吐魯番的特產——葡萄。
生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。
圖2，無錫惠山的特產——惠山泥人。
生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。
師：特產就是指一個地方特有的，的產品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產呢?咱們來開一個“家鄉(xiāng)特產發(fā)布會”吧！
小組合作整理帶來的特產或特產圖片，選出感興趣的特產進行介紹。
師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。
【設計意圖：家鄉(xiāng)特產發(fā)布會這一活動，主要是讓學生進一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產豐富，增進學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情�！�
四、我的家鄉(xiāng)人
1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻著自己的力量。
學生觀察教材47頁圖片：
圖1，張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。
圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。
圖3，王叔叔參與設計了市里的發(fā)電廠。
圖4，手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。
師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象深?令你感動和佩服?
小組交流，小組代表講述。
2.學生觀察教材48頁的圖片：
圖1，山西人以面食為主。
圖2，陜北人的腰鼓極有特色。
師：不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習慣嗎?
（1）小組討論，小組代表回答。
�。�2）學生閱讀教材49頁內容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻，請你說說他們的故事吧。
【設計意圖：設置此環(huán)節(jié)是為了讓學生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設者，學習這些人物的優(yōu)秀品質，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)建設者的尊重。】
五、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風景優(yōu)美、物產豐富，生活在我們身邊為建設家鄉(xiāng)而默默奉獻的人們更值得我們去尊重和學習。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)美的畫面畫下來吧！
8.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇八
我家的好鄰居教學目標
1.知識與能力
學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
2.過程與方法
培養(yǎng)學生合作學習的能力與探究學習的能力。
3.情感與態(tài)度
感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。
重點難點：
教學重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。
教學難點：培養(yǎng)學生們關愛鄰里的品質。
教學過程：
一、該話激趣，導入新課
1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?
2.生回答。
3.師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。
二、小組合作，共同學習
活動一：做一個有禮貌的好鄰居
1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?
2.學生分享自己的經歷。
3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。
4.學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。
【設計意圖：以演一演的形式，使學生形成正確的行為習慣，做一個文明的人�！�
活動二：感受鄰居間的溫暖
1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？
圖1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。
圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。
圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。
通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?
師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。
活動三：鄰里互助，生活和睦
�。ǔ鍪窘滩�37頁圖片）
圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。
圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。
圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。
師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?
學生分小組討論，并派代表回答。
師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。
師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?
【設計意圖：此環(huán)節(jié)使學生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應該為鄰居做一些力所能及的事。】
活動四：不給鄰居添麻煩
�。ǔ鍪窘滩�39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?
學生分小組討論，各小組派代表匯報。
師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的?
平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。
師：大家有誰搜集了歷有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。
師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢
（出示教材41頁圖片）師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?
小組合作交流，派代表回答。
小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴解決。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生懂得當與鄰居發(fā)生矛盾時，應采用恰當的處理方法�！�
課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。
9.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇九
我的家在這里教學目標
1.知識與能力
通過學習，深入了解自己生活的地方。
2.過程與方法
在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。
3.情感與態(tài)度
通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。
教學重難點
重點:了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。
難點:使每位同學都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。
教學過程：
一、導入新課
小燕子說，這里有溫暖的泥窩：
小白鵝說，這里有可愛的小河：
小山羊說，這里有青青的山坡：
小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。
小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
二、講授新課
活動一：說說自己的家
師：請同學們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。
師：同學們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現在請同學們認真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標志性的建筑？
教師指定學生描述自己的家。
師：同學們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。
師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?
師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻�名字嗎?
小結：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富。
【設計意圖：讓學生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家�！�
活動二：我想說
師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。
師：同學們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催�喜歡到井邊來呢?
全班內交流。
師：同學們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。
【設計意圖：使學生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導學生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處。】
活動三：我能做點什么
師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進的地方嗎？
教師舉例提問：
小區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢？
水渠遭到破壞，你會怎么做？
生活區(qū)道路被占，你會怎么做？
小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢？
學生討論、交流，提出自己的方法和建議。
小結：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護環(huán)境和公共設施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設美好家園貢獻自己的一份力量。
10.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇十
同學相伴第一課時
教學目標：
知識目標：感受同學相伴的快樂，懂得同學、集體對個人成長的重要意義。
能力目標：能夠認識到同學和集體對個人成長的重要意義。
情感態(tài)度與價值觀目標：感受同學之間友誼的珍貴，感受同學情帶來的快樂。
教學重難點：
重點：感受同學相伴的快樂。
難點：懂得同學、集體對個人成長的重要意義。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、導入新課
1.展示一些別人同學聚會的照片。
2.小小分享會：
�。�1）你見過圖片中的場景嗎？你知道什么叫“同學聚會”嗎？你的爸爸媽媽參加過“同學聚會”嗎？
�。�2）為什么大家那么喜歡參加“同學聚會”呢？
�。�3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意參加我們這個班級的同學聚會嗎？
二、講授新課
【同學相伴的快樂】
1.小游戲：蒙眼畫臉譜。
2.小采訪：你覺得這個多人游戲好玩嗎？
3.開動腦筋：
�。�1）想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎？
�。�2）你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？
4.多人游戲與單人游戲：你覺得哪種更好玩？
5.總結：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個蘋果；但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂……
6.想一想：我們班有多少份快樂呢？
7.展示班級合照：我們班有xx份快樂。
8.小小分享會：我們一起來說一說和同學們在一起的快樂往事吧。
（1）課間時，我們一起玩耍。
（2）春游時，我們一起游戲，分享食物。
�。�3）運動會上，我們團結合作。
（4）學習上，我們一起解決難題。
9.小小討論會：
（1）與同學在一起的感受如何？
�。�2）假如沒有同學的陪伴，你的生活會怎樣呢？
�。�3）想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？
10、總結：同學相伴的快樂。
【集體對于每個人的重要性】
1.想一想，辨一辨：與同學在一起是快樂的�？捎械摹靶∨笥选眳s認為，可以不和同伴在一起……
2.閱讀角：七彩音符。
3.想一想，演一演：
（1）離開大家后，“1”會遇到什么情形呢？請根據你的想象演一演。
�。�2）你想對“1”說些什么心里話呢？
（3）你覺得你可以離開集體而生活、學習嗎？為什么？
4.古今智慧：單絲不成線，獨木不成林。
5.聽音樂《好朋友》
三、全課總結
集體不僅給我們帶來許多的歡樂，還給我們帶來成長的力量。我們每個人都離不開集體，集體也需要我們每個人的共同努力成長。
第二課時
教學目標：
知識目標：認識到我們應該成為一個誠實守信的人，懂得如何成為一個誠實守信的人，區(qū)分謊言和善意的謊言。
能力目標：能夠在不同的情景下保持誠實。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)誠信行為，堅持維護自己的信用。
教學重難點：
重點：懂得如何成為一個誠實守信的人。
難點：懂得如何成為一個誠實守信的人。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、導入新課
1.播放視頻《狼來了》
2.思考：
�。�1）為什么后狼真的來了的時候，大家都不相信了呢？
�。�2）從這個故事當中，你認識到了一個怎樣的道理？
3.道理：那些常常說謊的人，即使再說真話，也不會有人相信了。這個故事告訴我們要誠實做人。
二、講授新課
【如何做到誠實】
1.張強的故事：
�。�1）如果是你，你會怎么做？
�。�2）你是怎么看待張強的行為的？
2.總結：誠實是中華民族的傳統美德，我們每個人都要做一個誠實守信的人，讓誠實伴隨我們成長。
3.美德少年：潘家宇和李妍的事例。
4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請你找一找，說一說，關于他的誠信故事吧！
5.頭腦風暴：通過這些事例，你認為，我們怎樣才能做一個誠實的人，讓誠實伴隨我們成長呢？
6.總結：做一個誠實的人，我們要……
7.試一試：該怎么做？
【區(qū)分謊言和善意的謊言】
1.謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說你的看法。
2.解釋說明：善意的謊言。
3.辨一辨：有人認為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒有關系。你認為呢？
4.故事：這不是小事，這是一個人的誠信問題！
5.小討論：從這個故事當中，你明白了怎樣的道理？
6.總結：誠實無小事，的不誠信行為，會毀掉我們一生的信用。
7.活動：誠實信用卡。
三、全課總結
我們的信用是需要靠我們一直保持誠實的行為去維護的，讓我們做一個誠實的人，讓誠實伴隨我們成長。
11.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇十一
我很誠實教學目標：
知識目標：認識誠實、認識誠實的重要性，做到不說謊。
能力目標：能夠分析說謊的原因，避免說謊。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)誠實的品質，拒絕說謊。
教學重難點：
重點：養(yǎng)成誠實的品質。
難點：學會分析謊言產生的原因。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、導入新課
1.親吻小豬：
�。�1）提問：如果你是這長，你會兌現你的，去親吻一頭小豬嗎？
�。�2）思考：我們應該向這長學習哪一種重要的品質？
2.導入語：我們應該向這位校長學習誠信的品質。
二、講授新課
【我心中的誠實行為】
1.播放視頻《誠信歌》承上啟下。
2.誠實與說謊：你贊同圖中同學的做法嗎？為什么？
3.我心中的誠實行為：你認為“誠實”是什么呢？
4.解釋與總結：誠實是什么。
【誠實的重要性】
1.故事屋：明山賓賣牛。
2.我看“明山賓”：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？
3.誠實故事會：你還知道哪些類似的故事嗎？召開一個誠實故事會，講一講有關誠實的故事。
4.古今智慧：誠信值千金。
5.教師寄語：誠實是中華民族的傳統美德，是做人之本。（總結誠實的重要性）
【說謊的原因與危害】
1.數據：英國人平均每天撒謊四次。
2.思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的行為，但是我們在生活中有時候還是會不由自主地說謊話。你知道是什么原因嗎？
3.謊言探測儀：課本18頁探究。
�。�1）小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？
�。�2）設想一下后面會發(fā)生什么事？
�。�3）同學們會怎么看小文？
�。�4）這件事給了你什么啟示？
4.溫馨提示：謊言就像是一個雪球，它會越滾越大。我們撒一個謊，往往就需要十個其他的謊言來彌補。我們能欺一人一時，不能欺人一世。謊言總有一天會被拆穿。（謊言的危害）
5.思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個問題嗎？
6.試一試，出主意：請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？（課本19頁）
7.小小分享會：你是否也因為某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應該吸取什么教訓？
三、全課總結
說謊是一種不誠實的表現，它會使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個誠實守信的人，讓誠實伴隨我們成長。
12.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇十二
不一樣的你我他教學目標：
知識目標：認識與“不同”的人交往的意義，學會與“不同”的人進行交往，感悟“不同”所帶來的精彩。
能力目標：能夠與“不同”的人好好相處。
情感態(tài)度與價值觀目標：理解和尊重不同、接納不同。
教學重難點：
重點：學會與“不同”的人好好相處。
難點：學會與“不同”的人好好相處。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、導入新課
1.小實驗：請你從這些瓶蓋當中，找到能夠蓋好瓶子的那一個。
2.思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？
3.過渡語：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。
4.歡歡和喜喜：
�。�1）你有過相似的經歷嗎？
�。�2）你認為，“不同”的人能好好相處嗎？
二、講授新課
【與“不同”友好相處】
1.征友啟事：你喜歡和怎樣的人交朋友呢？
2.思考：一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強調這一點，會怎么樣呢？
3.周同同日記：
�。�1）你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？
�。�2）每個人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們該怎么辦呢？
4.播放視頻故事《將相和》：
�。�1）請你找一找廉頗和藺相如之間的不同點。
�。�2）《將相和》的故事，對你有何啟示？
5.交友啟示：學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。
6.試一試：怎么和“不同”的人相處？（教材13頁）
7.小分享：你有和“不同”的同學交往的好經驗嗎？說說看你們有何不同，又是怎么好好相處的呢？
8.交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。
9.觀點大集合：根據你的經驗，請你說一說，你認為與“不同”的人交往，有什么好處？
10.交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力�！安煌钡娜私煌�，可以讓我們相互學習、相互促進、優(yōu)勢互補，幫助我們進步。
【“不同”讓生活更精彩】
1.點亮班級：請你夸獎一下班級里的一位同學，說說因為他的哪些“不同”，使得班級生活更加精彩？
2.生活中的“不同”：教15頁材圖片展示。
3.我說“不同”：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？
4.教師寄語：正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。
三、全課總結
正是因為“不同”，我們才擁有一個豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同人交往。學會接納不同，欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。
13.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇十三
不一樣的你我他教學目標：
知識目標：認識到世界上沒有完全相同的兩個人，人與人之間會有共同點也會有不同點。
能力目標：能夠并善于發(fā)現不同。
情感態(tài)度與價值觀目標：認識到每個人都不不僅相同的，為接納不同奠定認知基礎。
教學重難點：
重點：認識不同。
難點：認識不同。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、導入新課
1.比一比：每個人在校園里撿一片樹葉。和同桌比一比，再和前后四位同學比一比，你們的樹葉有什么相同之處和不同之處？
2.小發(fā)現：
�。�1）你從對比中發(fā)現了什么？有完全相同的兩片樹葉嗎？
（2）世界上沒有完全相同的兩片樹葉，那么，世界上有沒有完全相同的兩個人呢？
二、講授新課
1.我們有所“同”：請你想一想，我們在座的同學有哪些相同/相似的地方呢？
2.總結：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
3.思考：我們有這么多的相同點，那么，我們有沒有不同之處呢？
4.小游戲：YesorNo
5.火眼金睛：你有發(fā)現從頭到尾答案都跟你一樣的同學嗎？把他/她找出來吧！
6.找不同：請兩位答案完全相同的同學站在講臺上，我們其他同學一起來找一找他們之間有哪些不同。
7.開動腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會有什么不同呢？
8.展開想象：下面有一個圓，你會把它想象成什么呢？把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。
9.小討論：為什么同樣是在圓上作畫，每個人畫得各不相同呢？
10.大家一起來找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？
�。ㄈ绻嗉壆斨杏须p胞胎，就邀請班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。）
11.播放視頻《雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應》，說明雙胞胎也有所不同。
12.總結：我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同的。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。
13.活動：填樹葉。
14.觀察與思考：
�。�1）再看這棵大樹，你發(fā)現了什么？
�。�2）為什么這棵光禿禿的大樹，會變得如此繁茂呢？
15.總結：如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
三、全課總結
如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。正是因為這些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。
14.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇十四
我是獨特的教學目標：
知識目標：認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。
能力目標：能夠正確認識自己的優(yōu)缺點，并改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
情感態(tài)度與價值觀目標：接納自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心和上進心。
教學重難點：
重點：認識自己的優(yōu)缺點。
難點：做更好的自己。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、導入新課
1.故事會：
�。�1）故事看到這里，你有什么想法？這個“一無所長”的年輕人是不是很差勁？
�。�2）請你想一想，這個年輕人有著怎樣的缺點和優(yōu)點？
�。�3）他是怎么取得成功的？
2.導入語：我們每個人都有自己的特點，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。
二、講授新課
1.小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？
2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學，知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點，你會對他說什么呢？
3.小貼士：我們要正確對待自己的缺點，不應因自身的缺點而對自己進行全盤否定，而應積極改進自己的缺點，做更好的自己。
4.思考：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。
5.思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他會對你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵，你能找到自己棒的地方嗎？請你把“不倒翁先生”可能會對你說的話寫下來吧！
6.“不倒翁先生”的鼓勵：分享自己寫下對自己缺點的鼓勵。
7.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個問題沒有解決，讓你仍然覺得自己很差勁的嗎？
8.我來幫幫你：請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？
9.小貼士：當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時，也可以尋求他人的幫助，鼓勵自己改進缺點，完善自我。
10.我的珍寶袋：我們不僅有缺點，也會有自己的優(yōu)點，有自己棒的地方，我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰能寫得更多！
11.優(yōu)點轟炸：
�。�1）讓我們一起找一找，寫下珍寶少的同學，請這位同學站起來。
�。�2）我們一起找一找這位同學的優(yōu)點，讓我們一起給他點個贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！
12.自我分析表：請你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點。
13.思考：請認真查看你的《自我分析表》，說說自己應該怎樣怎么做？
14.總結：我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好。
三、全課總結
我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好。
15.部編版三年級下冊道德與法治教案 篇十五
我是獨特的教學目標：
知識目標：認識到每個人都是獨特的，認識自己的獨特性，能夠認同、接納自己，樹立自信。
能力目標：能夠正確認識自己的獨特。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的自我認同、自我接納，培養(yǎng)學生的自信品質。
教學重難點：
重點：了解自己的特點。
難點：認同自己、接納自己。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、導入新課
1.小綠狼的故事。
2.討論：如果你是小綠狼，你會怎么想？怎么做？你會堅持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？
3.一起來朗誦：我就是我，獨特的一個。
二、講授新課
【在鏡子中、活動中找特點】
1.提問：我們每個人都有自己的特點，都是獨特的，那么，怎樣才能認識這個獨特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點？
2.回答：我們可以在鏡子中、活動中找特點。
3.小思考：請你說一說，在鏡子中，在活動中，你可以找到自己的哪些特點？
4.總結“我的自畫像”：請你結合一下學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧！
【在他人評價中找特點】
1.過渡語：這就是我嗎，這些就是我全部的特點嗎？
2.猜猜看：這是什么？
3.小討論：
�。�1）你從這個活動中，能夠得出怎樣的感悟和結論？
�。�2）我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？
4.總結與過渡：我們從不同的角度看同樣的事物，會有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評價中找到自己的特點。
5.我的他畫像：請你向他人了解一下他們對你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。
6.小發(fā)現：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有什么發(fā)現？
7.趙興的調查結果：
（1）趙興不認同父母的看法，你認為趙興應該怎么和父母溝通呢？
�。�2）假如你像趙興一樣，并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？
8.試一試：請你說說，遇到下列情況你會怎么做？
9.小貼士：如何對待他人評價。
【在自我期望中找特點】
1.討論：我們除了從鏡子中、活動中、他人評價中能夠找到自己的特點以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點？
2.神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？
3.我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？
4.總結：我所期望的“我”。
【在內心世界中找特點】
1.閱讀角：我獨特的內心世界。
2.小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3.總結：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。
4.思維導圖小結：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好……我們擁有著獨特的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內心世界。這就是獨特的我。
三、全課總結
我們每個人都是獨特的，都是不可替代的。
