【#少兒英語# #幼兒園英語禮貌用語學(xué)習(xí)技巧#】由于少兒這個群體的心理特殊性,造就他們獨特學(xué)習(xí)方式、模式。少兒英語學(xué)習(xí)是在使用中學(xué)習(xí)英語的。他不是先學(xué)好語言的形式,再來使用語言表達(dá)思想的,而是一邊習(xí)得一邊使用。他不但習(xí)得語言手段,而且習(xí)得語言的非語言手段。因此,在教授少兒學(xué)習(xí)英語時,教師應(yīng)著重教授語言的功能及表達(dá)功能的各種非語言手段,為少兒提供一切可能的語言環(huán)境,培養(yǎng)少兒運用語言的能力。以下是®無憂考網(wǎng)為您整理的《幼兒園英語禮貌用語學(xué)習(xí)技巧》,供大家學(xué)習(xí)參考。
1.幼兒園英語禮貌用語學(xué)習(xí)技巧 篇一
1、給孩子創(chuàng)造課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境的教育作用
很多學(xué)生每天都會花20分鐘左右學(xué)習(xí)英語,這樣子的學(xué)習(xí)是不夠的,以這種方式教少兒學(xué)英語,只能夠讓孩子學(xué)到部分單詞,而起不到學(xué)習(xí)英語的目的。老師在少兒英語教學(xué)中,要注意打造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,讓少兒英語教學(xué)深入到我們生活中的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。
想要讓少兒英語教學(xué)深入到我們生活的各個環(huán)節(jié)中,首先孩子要堅持不懈的運用英語,將少兒英語教學(xué)與生活聯(lián)系起來,家長可通過給孩子報假期興趣班達(dá)到這一目的。如在早上孩子剛剛到學(xué)習(xí)時,老師或者家長可用英文和孩子打招呼,如Goodmorning。等到孩子課間休息時,老師可用英文與學(xué)生交流,如Gotothewashroom,please。等到飯點,孩子需要吃飯時,老師可以讓孩子用英文介紹下各種餐具和食譜。
平時生活中,家長也可以教少兒學(xué)英語,讓少兒英語教學(xué)穿插在我們生活的各個角落中,使得教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,打破傳統(tǒng)少兒英語教學(xué)模式對孩子上課和生活的界限,讓孩子的語言更加豐富。
2、采用比賽模式,激發(fā)孩子參與活動的熱情
若老師在少兒英語教學(xué)中總是一成不變,容易讓孩子產(chǎn)生厭倦感,孩子英語學(xué)習(xí)效果將大打折扣。很多假期興趣班非常注重趣味教學(xué),采用競爭比賽的模式,激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。競爭比賽中,若孩子取得了勝利,老師可以獎勵孩子一朵小紅花,或者說上幾句鼓勵的話語。
除此之外,還有很多的少兒英語教學(xué)方法也可調(diào)動孩子的積極性,如謎語法、順口溜法、形象教學(xué)法等,目前很多的假期興趣班都會使用這種方法。
3、重視“自我表露”,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
很多假期興趣班十分了解孩子的心理特點,針對孩子的虛榮心,老師在進(jìn)行少兒英語教學(xué)的過程中,要多鼓勵孩子,教少兒學(xué)英語時,除了要提高孩子的英語水平外,還要注意培養(yǎng)孩子的交際能力。
2.幼兒園英語禮貌用語學(xué)習(xí)技巧 篇二
1、看動畫,學(xué)英語
兒童都偏愛看動畫片,一部好的動畫片能夠能夠使兒童集中所有的注意力,沉浸于其中。家長可以該學(xué)生挑選一部故事情節(jié)豐富畫面感比較強(qiáng)的英文電影,同時是那種詞匯重復(fù)率比較高、英文教學(xué)的的漫畫。孩子即使被故事場景激發(fā),就對語言的意愿就不是很大了,動畫上頻繁發(fā)生的詞匯也能促使畫面映入孩子的腦海中,讓學(xué)生對詞匯加深理解記憶。
2、英語游戲
家長可以跟父母玩一些英語類的游戲,游戲的氣氛都是比較簡單活躍的。家長只要讓一些英語知識引入到游戲中,幼兒在快速的游戲氛圍中英語學(xué)習(xí)方法,可以增進(jìn)對常識的印象。一位心理學(xué)研究者曾經(jīng)提到,人的印象能力可以在愉悅的氛圍中增加。
3、英語繪本閱讀
一個好的英語繪本對學(xué)生的英語教育有著非常重要的意義。孩子并且可以利用繪本學(xué)到獨特和有趣的知識,還能夠達(dá)到啟迪靈魂、英語啟蒙、激發(fā)創(chuàng)造力的意義,將是它們一生的財富和愛情的基礎(chǔ)。
4、英語故事教學(xué)
要知道孩子對故事是沒有抵抗力的,孩子卻熱愛看故事幼兒英語一到五教學(xué),英語故事并且培養(yǎng)幼兒對英語的學(xué)習(xí)興趣,同時仍為學(xué)生提供了較好的語言訓(xùn)練機(jī)會,幫助學(xué)生實現(xiàn)語感。雖說孩子前期并不能聽得懂,這就必須家長通過動作以及圖案使孩子無法知道所表達(dá)的涵義,在模仿的獨白片段時,幼兒往往也能切實的開展,讓幼兒通過不斷的效仿來拉近對英語故事的解釋,從而超過一定的學(xué)習(xí)效果。
5、英語童謠教學(xué)
童謠的特征就是節(jié)奏活潑、篇幅短小、語句重復(fù),容易喚起小朋友跟聽興趣幼兒英語一到五教學(xué),易于記憶,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。而且童謠一般具備學(xué)生樸素真切的感知需求,對激發(fā)學(xué)生的語感非常有幫助。
3.幼兒園英語禮貌用語學(xué)習(xí)技巧 篇三
1、西方人(主要指有一定修養(yǎng)的歐美人)在與他人交流時,比較多地使用情態(tài)動詞:can、could、may、might、would等等;情態(tài)動詞(ModelVerbs)又稱為情態(tài)助動詞(ModelAuxil-iaries),表示說話人的語氣,可表達(dá)建議、要求、可能和意愿等,使得說話的語氣比較有禮貌。
2、比較多地使用虛擬語氣,比如would(had)rather、would(had)sooner、would(just)assoon等等,或者在陳述句中使用過去式表示虛擬語氣,或者使用if等引導(dǎo)的從句表示“可能性”。這樣說話可以使人感覺表達(dá)者是在考慮達(dá)到佳的結(jié)果或方式,盡量避免不好的結(jié)果或方式,或者推測可能出現(xiàn)的問題,并找出可能解決的辦法。
3、往往在句尾加please,而不是在句首加please。當(dāng)please用在句首的時候,語氣聽起來就比較強(qiáng),聽起來像命令。比如請求別人做某事的時候,我們中國人會說“請在周一前給我回復(fù)。謝謝!钡侨绻阒苯佑糜⒄Z說“
3、往往在句尾加please,而不是在句首加please。當(dāng)please用在句首的時候,語氣聽起來就比較強(qiáng),聽起來像命令。比如請求別人做某事的時候,我們中國人會說“請在周一前給我回復(fù)。謝謝。”但是如果你直接用英語說“Please reply to me by Monday.Thank you.”聽者會覺得你是在命令他,一點禮貌也沒有。而如果這樣說:“Could you please reply to me by Monday? Thank you.”就顯得有禮貌了。
4、在陳述句的表達(dá)可能顯得生硬、沒禮貌時,盡量使用疑問句、否定句或從句,盡量避免自己的主觀判斷或武斷,以積極的、建議的、比較的、人性的語氣,代替消極的、命令的、直接的、武斷的語氣。
5、說話要以他人為中心,以肯定他人、贊同他人為前提,讓自己顯得謙卑、渺小。說完之后,還要附帶一句“Thankyou”或“Thanks”。其實,這種禮貌的表達(dá)方式是來自古老的中國。這是東西方文化的共同點,也是為人處世的基本原則。了解英語中禮貌的表達(dá)方式,盡量讓自己的英語表達(dá)更有禮貌,融入社會。