1.九年級下冊政治同住地球村教學(xué)反思 篇一
本節(jié)課是第嘗試云校家直播授課，軟件的使用通過培訓(xùn)及之前的試用已經(jīng)基本掌握，聲音視頻等都未出現(xiàn)問題。學(xué)生在線人數(shù)也達標。對于課堂效果，學(xué)生是否認真聽，如何判斷學(xué)生的聽課效率等方面，沒有明確的答案。只能試圖通過課堂的提問回答、課后練習(xí)的完成打卡情況、課下單獨溝通的方式了解。對直播課堂有效性的探索，仍然只是一個開始。本課內(nèi)容方面，基于謝曉琳老師的深入扎實備課，我做略微調(diào)整，本著在學(xué)生已經(jīng)基本掌握知識內(nèi)容的前提下，把重點放在通過材料、事例、情境的探究，讓學(xué)生理解、內(nèi)化知識方面，個人認為效果較好。
導(dǎo)學(xué)案方面，本次授課運用謝老師制定的導(dǎo)學(xué)案，這個導(dǎo)學(xué)案通過將問題與知識內(nèi)容分離的方式，讓學(xué)生自主思考，進行連線，然后完成筆記，并進行實試題練習(xí)。這個方式對于學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)很有幫助，是很好的探索。
2.九年級下冊政治同住地球村教學(xué)反思 篇二
本課時內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)了三個方面的問題，即共同的家園、放眼全球經(jīng)濟和共享多樣文化。經(jīng)濟全球化是學(xué)習(xí)的重點，重點問題的解決應(yīng)選擇新穎的典型材料和學(xué)生較為熟悉的例子；難點是正確認識文化差異，通過編寫小品、表演小品等活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而利于突破難點；綜合使用教授法和問題探究法，以學(xué)生閱讀、討論探究等活動為主，努力做到當堂解決問題，增強學(xué)生的能力。3.九年級下冊政治同住地球村教學(xué)反思 篇三
本課涉及國際問題，離學(xué)生生活較遠，怎樣才能使課堂深入淺出、通俗易懂呢？那就是使用舉例法，用大量的數(shù)據(jù)、事實、令人震撼的視頻來開展教學(xué)。本節(jié)課運用的視頻感染力強，直觀形象，而又頗具氣魄，讓學(xué)生能夠全身心投入課堂，促進學(xué)生思維活動。這種呈現(xiàn)方式降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)生參與的積極性。4.九年級下冊政治同住地球村教學(xué)反思 篇四
本框為九年級下冊第一課第二框，在感受世界的變化，學(xué)會以開放的眼光看世界的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解當前世界局勢，知道國家間的關(guān)系是復(fù)雜多變的，能夠用發(fā)展的眼光看世界。同時在前一課經(jīng)濟全球化的知識基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家的快速發(fā)展，理清經(jīng)濟全球化和政治多極化帶來的影響，樹立全球觀念。明白當今世界，國家間既有競爭又有合作，明確我國和平、發(fā)展、合作、共贏的理念，增強為世界和平與發(fā)展做出貢初三學(xué)生通過之前的知識積累已經(jīng)基本掌握當前世界格局已由美蘇兩極格局轉(zhuǎn)向多極化的發(fā)展趨勢，也清楚當前各國都在謀求合作與發(fā)展，也能感受到我國的發(fā)展進步和不斷壯大。但學(xué)生對于國與國之間既有競爭又有合作的復(fù)雜多變關(guān)系理解不透徹，透過國際事件分析國際關(guān)系的能力還較為欠缺。對于新興經(jīng)濟體及發(fā)展中國家為世界帶來的影響以及世界多極化所帶來的影響方面還缺乏理性認識。為世界和平與發(fā)展做出貢獻的意識和愿望還有待提高。獻的意識和愿望。
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩個問題，一是多極化的世界格局,主要是了解世界多極化的深入發(fā)展，利用小組活動的形式，比較幾個國家的情況并結(jié)合新興經(jīng)濟體和典型發(fā)展中國家的表現(xiàn)來認識多極化的重要性；另一個問題是調(diào)整中的國家關(guān)系，結(jié)合材料對調(diào)整的原因和采取的措施有了全面的認識。學(xué)好這兩個問題需要選取典型案例,同時要運用好小組合作學(xué)習(xí)方式。
5.九年級下冊政治同住地球村教學(xué)反思 篇五
本框從世界發(fā)展趨勢入手，引導(dǎo)學(xué)生理解當今世界是開放、發(fā)展、緊密聯(lián)系的世界。從經(jīng)濟和文化兩方面分別梳理清當前經(jīng)濟全球化、文化多樣性的特點及影響。幫助學(xué)生認清在經(jīng)濟全球化過程中我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，學(xué)會居安思危，增強憂患意識，關(guān)注國家安全。了解文化的多樣性，增強文化自信，培養(yǎng)學(xué)生正確對待外來優(yōu)秀文化的態(tài)度。初三學(xué)生對于變化發(fā)展的世界的認知能力不斷增強，并且已經(jīng)具備一定的思辨意識。從日常生活中，學(xué)生能夠看到世界各國的聯(lián)系越來越緊密，經(jīng)濟全球化的一些具體表現(xiàn)，也能夠感受到文化多樣性帶來的影響。但學(xué)生對于經(jīng)濟全球化給我國帶來的挑戰(zhàn)認識還不夠清晰，不能正確理解國際競爭與合作之間的關(guān)系，風(fēng)險意識較弱。同時一部分學(xué)生對于外來文化存在盲目跟風(fēng)或全盤否定的態(tài)度，對于外來文化優(yōu)劣的鑒別能力有待提高。
本課內(nèi)容較多，且內(nèi)容也從以前的關(guān)注國內(nèi)轉(zhuǎn)入國際，與學(xué)生日常生活聯(lián)系不大，為了便于學(xué)生理解,我運用圖片、視頻等貼近生活、貼近熱點的材料加入教學(xué)，通過引導(dǎo)、小組合作探究等方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后有精心設(shè)計了幾個隨堂檢測題鞏固本課重點內(nèi)容，課堂教學(xué)效果較好。本課內(nèi)容涉及面廣，教學(xué)時應(yīng)適當對學(xué)生進行爰國主義教育。
