【#教案# #部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《那一定會(huì)很好》課文原文及教案#】《那一定會(huì)很好》是部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文,這是一篇童話故事。講的是一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹(shù),變成手推車、椅子、木地板的一段生命歷程。在這個(gè)歷程中，種子不斷產(chǎn)生愿望，而奇妙的是這些愿望竟然都實(shí)現(xiàn)了，后種子在經(jīng)歷完生命的體驗(yàn)之后，又回到了生命的原點(diǎn)，覺(jué)得自己又變成了一棵樹(shù)。©無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

【篇一】部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《那一定會(huì)很好》課文原文

　　種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)�！斑@真難受�！狈N子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好�！�

　　種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過(guò)了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽(yáng)光下。

　　過(guò)了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵高大的樹(shù)。

　　高大的樹(shù)能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見(jiàn)人和動(dòng)物在山路上走來(lái)走去，跑來(lái)跑去�！耙�是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)，那一定會(huì)很好。”樹(shù)這么想著。

　　一天，一個(gè)農(nóng)夫背了鋸子和斧子來(lái)到樹(shù)林里。這棵樹(shù)的樹(shù)葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來(lái)，農(nóng)夫把樹(shù)砍倒了。

　　農(nóng)夫把樹(shù)拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。

　　農(nóng)夫把谷子、土豆……。還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來(lái)跑去。跑起來(lái)的時(shí)候，手推車聽(tīng)到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。

　　手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候，骨頭會(huì)吱吱嘎嘎地響�！耙�是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好�！笔滞栖囈贿呥@么想著，一邊費(fèi)力地跑來(lái)跑去。

　　過(guò)了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把掎子。

　　椅子一放又是好多年�！拔艺媸抢狭�。”椅子想。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會(huì)很好。

　　”現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長(zhǎng)成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽(yáng)日臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺(jué)得自己義變成了一棵樹(shù)。

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　　本文作者流火，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

【篇二】部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《那一定會(huì)很好》教案

　　教學(xué)要求：

　　1．會(huì)認(rèn)“縮、莖”等7個(gè)生字。正確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生搜集有關(guān)種子成長(zhǎng)，樹(shù)木用途的圖片、文字資料。

　　2．教師準(zhǔn)備ppt。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1．出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹(shù)，手推車，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么？

　　2．從一粒小小的種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，一棵樹(shù)經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì)到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。

　　3．板書(shū)課題：“那一定會(huì)很好”。

　　4．齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1．初讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

　　2．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。

　　3．指名分自然段朗讀課文。隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　三、精讀課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容。

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，大樹(shù)走過(guò)了一段怎樣的歷程？在文中畫(huà)出來(lái)。

　　2．小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。

　　3．交流大樹(shù)經(jīng)歷的歷程。

　　(板書(shū)：種子被泥土包裹——鉆出地面——長(zhǎng)成高大的樹(shù)——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)

　　4．有感情地朗讀課文，思考在大樹(shù)的變化過(guò)程中，大樹(shù)的心情怎樣？(板書(shū)：舒服)

　　5．默讀課文，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子劃出來(lái)。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì)感悟大樹(shù)變化中的快樂(lè)。

　　6．課堂小結(jié)：這是一棵怎樣的樹(shù)？(板書(shū)：成長(zhǎng)快樂(lè)，服務(wù)他人也快樂(lè))

　　四、對(duì)比學(xué)習(xí)，感悟體會(huì)。

　　我們學(xué)過(guò)《去年的樹(shù)》，這篇課文也寫了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同呢？

　　1．ppt出示《去年的樹(shù)》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同。

　　2．全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)。

　　3．ppt出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　五、有感情地朗讀兩篇課文。

　　六、課堂練習(xí)

　　ppt出示練習(xí)題。

　　七、板書(shū)

　　　　　　　　　　9、那一定會(huì)很好

　　　　種子被泥土包裹

　　　　鉆出地面成長(zhǎng)　　　　成長(zhǎng)快樂(lè)

　　　　長(zhǎng)成一棵高大的樹(shù)　　　　　　　　　
舒服　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
　　　　砍倒做成手推車

　　　　拆了做成椅子 　　　　服務(wù)他人也快樂(lè)

　　　　成為美麗的木地板

【篇三】部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《那一定會(huì)很好》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“縮、努”等8個(gè)生字。

　　2.能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文，了解這粒種子終成為陽(yáng)臺(tái)上的木地板的生命歷程。

　　3.能根據(jù)文段結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)這粒種子的生命歷程。

　　4.體會(huì)種子坦然、樂(lè)觀的人生態(tài)度，感受生活的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能歸納一粒種子到變成木地板的變化歷程，并能根據(jù)文段結(jié)構(gòu)，用自己的話說(shuō)說(shuō)這段生命歷程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)種子坦然、樂(lè)觀的生活態(tài)度，感受生活的美好。

　　教學(xué)方法：創(chuàng)境激趣法,談話法。

　　學(xué)習(xí)方法：想象體驗(yàn)，交流探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話

　　1.播放音樂(lè)《童話鎮(zhèn)》。

　　2.出示童話故事的圖片，聊童話中的人物，吸引人的情節(jié)，故事的結(jié)果。

　　二、導(dǎo)入

　　1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，板書(shū)課題。

　　2.結(jié)合我們剛聊到的童話故事，用”那一定會(huì)很好”練習(xí)說(shuō)話。

　　（1）灰姑娘想：要是——————，那一定會(huì)很好。

　�。�2）丑小鴨想：要是——————，那一定會(huì)很好。

　�。�3）賣火柴的小女孩想：要是——，那一定會(huì)很好。

　　3.文中的主人公是誰(shuí)，他也有自己的愿望，對(duì)愿望他一定滿懷？帶著這樣的感覺(jué)讀課題。

　　三、學(xué)習(xí)閱讀提示，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　1.抽生讀閱讀提示。

　　2.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　四、初讀課文，整體感知

　　1.配樂(lè)師生合作讀。

　　2.學(xué)習(xí)字詞。

　　（1）出示圖片學(xué)習(xí)“莖”字，莖的下半部分，在哪些字里見(jiàn)過(guò)。

　�。�2）用加一加的方法記“努”，出示“怒”讓學(xué)生猜字。

　　（3）說(shuō)說(shuō)自己分清“拆”和“折”的方法。

　　（4）學(xué)習(xí)擬聲詞“吱呀”“吱吱嘎嘎”。

　�。�5）反義詞和動(dòng)作識(shí)記：推、拉

　　3.通過(guò)填寫這粒種子的變化過(guò)程，理解文章主要內(nèi)容。

　　4.用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)種子經(jīng)歷的變化。

　　五、再讀課文，體會(huì)感悟

　　1.種子發(fā)生的這些變化，是因?yàn)樗�有美好的愿望，找找它的愿望，用波浪線劃出來(lái)。

　　2.生交流找出的句子，要求讀出對(duì)美好愿望的期待之情。

　　3.用“先……再……接著……然后……后……練說(shuō)種子產(chǎn)生愿望，愿望實(shí)現(xiàn)，再產(chǎn)生愿望的過(guò)程。

　　4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一個(gè)愿望。

　　（1）默讀思考：它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的愿望？它做了什么？結(jié)果怎樣？

　�。�2）按“原因——愿望——做法——結(jié)果”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

　　（3）體會(huì)愿望實(shí)現(xiàn)后種子的心情。

　　5.扶學(xué)第二個(gè)愿望，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。

　　6.自學(xué)后兩個(gè)愿望，練習(xí)復(fù)述。

　　7.一粒種子慢慢長(zhǎng)大，不斷實(shí)現(xiàn)自己的愿望，后又慢慢變老，多像人的一生啊，你認(rèn)為童話中哪些想象特別奇妙？你認(rèn)為這是怎樣的一段歷程？

　　8.同樣的童話，不同的孩子讀就能有不同的想法，太有意思了，但我們都覺(jué)得能心想事成是多么美好��！

　　六、拓展延伸

　　1.看看這些圖片，這些小動(dòng)物、植物能心想事成嗎？它會(huì)經(jīng)歷一段怎樣的歷程呢？選你喜歡的一幅圖畫(huà)，來(lái)講一講。

　　2.木地板又想變成一棵樹(shù)，它為什么想變成一棵樹(shù)呢？那又會(huì)是怎樣美好的歷程呢？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　9那一定會(huì)很好

　　　　　　　站　　　　跑　　　坐　　　　躺

　　種子———大樹(shù)——手推車——椅子——木地板

　　努力生長(zhǎng)　嘩嘩嘩