篇一：蘿卜兔的故事
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》
2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
3、圖片
活動(dòng)過程：
一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。
重點(diǎn)提問：
A、猜猜看，蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?
B、蘿卜兔怎么過溝?
C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?
以三個(gè)主要問題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等方法，如：你真棒、你很聰明等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性。
二、幼兒完整聽故事。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。
請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
四、個(gè)別幼兒講故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽地，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。
語(yǔ)言活動(dòng)的終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。
篇二：快樂的阿嘟
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會(huì)工作的快樂。
重點(diǎn)：感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會(huì)工作的快樂
活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——分享體驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小火車頭阿嘟》、一個(gè)玩具火車頭
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天我?guī)?lái)了會(huì)發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢?
2、我們來(lái)聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!
3、雖然我只是一個(gè)小的火車頭，但我覺得非常快活，因?yàn)槲蚁矚g我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。
4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來(lái)了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多快樂!
二、欣賞討論
1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜歡他的工作嗎?
3、漂亮火車頭沒有請(qǐng)阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事?
4、后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎?當(dāng)漂亮火車頭道歉時(shí)，阿嘟是怎么說的?
5、再講述故事一遍。
三.分享體驗(yàn)
1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?
2、一個(gè)熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠(yuǎn)快樂。
3、老師再次出事阿嘟形象，請(qǐng)幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。
篇三：快樂公寓
活動(dòng)目標(biāo)：1.理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2.能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來(lái)聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)
提問：
1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2.怎么樣幫助它們快樂起來(lái)?
老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。
提問：
1.小動(dòng)物想到了什么辦法?
2.圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑?
出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它喜歡，適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的合理?
繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
