篇一
【教學目標】1. 自主認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動中，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。
3. 聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，說說自身的感受和想法。
【教學重點】
1. 自主認識12個生字，正確、工整地書寫8個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。
【教學難點】
有感情地朗讀課文，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
【教學內(nèi)容】
1.12個要求會認的生字，8個要求會寫的生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。
【教學重點】
認識12個要求會認的生字，會寫8個要求會寫的生字。
【教學準備】
小黑板（板書課文生字）。
【教學流程】
一、談話導入，質疑問難
1.師：上一課我們學習了一個非常感人、生動有趣的童話故事，小朋友們喜歡童話故事嗎？為什么呢？（生自由發(fā)言）今天我們再來學習一篇童話故事，齊讀課題，注意“藍”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。
2.師：讀了這個課題，你有什么想知道的嗎？
二、初讀課文，學習生字
1.師：要想知道這些問題的答案，我們還是走進課文去找一找吧。自由讀課文，讀準字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。
2.出示生字詞，請小老師教讀。
3.開火車讀生字詞，檢查教讀情況。
4.師：哪些生字的讀音需要注意？（強調(diào)“硬”“零”“睜”“棒”“省”“釘”是后鼻音；“零”是邊音；“省”“睜”是翹舌音；“釘”是多音字，在這里讀四聲。）
5.齊讀生字詞。
6.師：讀了課文，你覺得哪幾個段落是需要好好去讀讀的？我們一起來把它讀正確、讀流利。（重點讀好6、7段）
7.師：再次通讀全文，結合插圖，想想課文主要講了一件什么事情？（胖胖熊用自身省下的零花錢——一塊硬幣，給媽媽買了一枚天藍色的紐扣作為生日禮物的故事。）
三、記字寫字
1.師：本篇課文的作者也給我們準備了禮物，那就是本課的8個要求會寫的生字。自身去讀一讀，讀準字音，會記的記一記。
2.開火車讀生字，檢查讀音。
3.師：在這些生字當中，你覺得哪個生字不太好記的？提出來我們大家一起記一記。（重點記一記“錢”。）
4.師：你能給生字組詞嗎？開火車組詞，合適的詞語練習造句。
5.師：接下來我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方？（強調(diào)：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點間隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一個“少”；“錢”右邊是兩橫，不是三橫。）
6.在課堂書寫本上練習書寫，師巡視指導。
第二課時
【教學內(nèi)容】
1.復習生字詞，理解課文內(nèi)容，通過胖胖熊的心理活動和語言描寫，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。
2.課后的詞語搭配。
【教學重點】
理解課文內(nèi)容，體會胖胖熊對媽媽的一片真情。
【教學流程】
一、復習生字詞
1.師：上節(jié)課我們?nèi)フJ識了第10課的生字詞，現(xiàn)在我要檢驗大家還記得它們嗎？開火車讀生字詞。
2.齊讀。
3.糾正課堂書寫中出錯的生字。
二、細讀課文，體會感情
1.這枚天藍色的紐扣是胖胖熊用來干什么的？（送給媽媽做生日禮物的。）胖胖熊一開始就準備給媽媽買紐扣做生日禮物嗎？自身讀課文，勾畫出胖胖熊心里想的話，然后讀一讀。
2.抽生讀讀勾畫的句子，再說一說理由。（師相機板書：軟拖鞋花傘大圍裙）。
3.胖胖熊心里想著給媽媽一個適用的禮物，此時它的心情如何？（甜蜜的，高興的）你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話嗎？（自由讀，抽讀，評價，競賽讀，齊讀）
4.他一心想著給媽媽買軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他后為什么卻買了一枚紐扣呢？抽生回答。課文中是如何寫的，你能讀出來嗎？
看著那么高貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得怎樣了？（失望、意外、傷心……）說得好！用這樣的感情去讀一讀這段話，相信你們一定能讀好。（抽讀，評價，再抽讀，齊讀）
5.胖胖熊后買禮物了嗎？你從哪一段知道的？齊讀第7段，強調(diào)“轉”是多音字。）
6.想看這份禮物嗎？自讀第8、9段，找出描寫禮物樣子的句子，媽媽收到這份禮物時，心情怎樣？
�。�1）禮物的樣子：誰能用文中的句子描述一下這份禮物？（抽生讀句子）漂亮嗎？用你的朗讀表示出它的漂亮（抽讀，齊讀）。
�。�2）媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍色的紐扣，媽媽此時心情怎么樣？你從哪些詞句看出來的？（抓住“呀”“真是太棒了”，體會媽媽的心情。）你們試著用自身的聲音、表情表示媽媽高興、驚訝的心情吧。（抽生讀媽媽的話，評價，齊讀。）
�。�3）胖胖熊拿禮物給媽媽看時心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的，我請小朋友分角色來讀一讀，看誰扮演得生動、形象。
7.我們來看看故事的結尾吧，齊讀第10段。
8.讀到這里，你有什么疑問沒有啊？（引導生質疑：為什么說媽媽過了一個快樂的生日，而胖胖熊也過了快樂的一天？）誰來解答這些問題。
9.小結：是呀，因為這份禮物是自身的小朋友用節(jié)省下來的錢買來的，無論貴重與否，都是小朋友的一片心意，所以媽媽過了一個快樂的生日；因為用自身的零花錢給媽媽買的這份禮物讓媽媽過了一個快樂的生日，所以胖胖熊也覺得自身很愉快。
三、拓展延伸，激發(fā)感情
1.你喜歡胖胖熊嗎？為什么？你有胖胖熊這樣的秘密嗎？
2.學習了本文，你想說什么？你準備做什么？
四、課后作業(yè)
1.自主完成課后第2題。
2.開火車說一說，評一評。
3.制作生日備忘錄。
板書設計：
10.天藍色的紐扣
軟拖鞋 花傘 大圍裙
紐扣
愛
篇二
教學目標1、認識和書寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中體會人物的情感。
3、聯(lián)系生活實際，理解課文的內(nèi)容，說說自身的感受和想法，懂得關愛自身的家長。
教學重點
識寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語卡片。
同學：了解自身家人的生日。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、創(chuàng)設情景，引入課文題目
（課件：在胖胖熊一家的生日宴會情景中。）
師：今天是熊媽媽的生日，胖胖熊來到商店里，他在商店里轉來轉去，終于用一塊硬幣買了一件禮物，你知道這件特殊的禮物是什么嗎？哦！原來是一枚天藍色的紐扣。師板書：10天藍色的紐扣
二、初讀課文，了解大意
1、帶著問題讀課文。
�。�1）胖胖熊為什么只買了一枚天藍色的紐扣？
�。�2）熊媽媽高興嗎？
2、解決問題，了解課文大意。
三、認字、寫字，鞏固字詞
1、認識生字、新詞。（有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語卡片。）
�。�1）自由閱讀課文，把生詞勾出來，多讀幾遍。
（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。
�。�3）抽生讀（讀準了，拼音就會消失，讀不準，生協(xié)助或師正音。）
�。�4）抽生讀不帶拼音的詞語。（讀準了，詞語只留下生字。）
�。�5）用自身喜歡的方式記憶并進行擴詞練習。
�。�6）檢查同學對生字音、形、義的掌握情況。
2、描描寫寫。
（1）（課件出示要寫的8個字）同學自身選擇要寫的字，說說怎樣寫才寫得漂亮。
�。�2）教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進行比較。
�。�3）生選擇自身喜歡的字寫，師巡視指導。
（4）生寫完后互相欣賞評價。
�。�5）抽查展示并全班交流。
四、細讀課文，體會感情
1、自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的秘密是什么？
2、自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么？
�。◣熧N圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）
3、自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。
�。ㄑ剑且幻短焖{色的大紐扣，一閃一閃，像藍寶石一樣漂亮�。�
（1）自讀體會，讀出驚訝的語氣，讀出美感。
（2）抽讀評價。
�。�3）學說比喻句：“……像……”
�。ㄙN圖：紐扣）
4、讀9、10自然段，討論：為什么說胖胖熊和媽媽過了快樂的一天？
5、正確、流利、有感情地讀全文。
6、創(chuàng)設情景，角色扮演。
五、拓展訓練，激發(fā)情感
知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫上生日祝福語。
六、結束語
師：同學們，長輩對我們的愛是無微不至的。每生日，家長都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們在接受家長關愛的同時，也應該懂得回報。讓我們做個關愛家長、孝敬長輩的好小朋友吧！
篇三
教學目標1. 自主認識本課生字，工整書寫田字格中的字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中，體會人物的情感。
3. 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，說說自己的感受。
教學準備
教師：教學掛圖，生字、詞語卡片（或課件）。
學生：了解自己家人的生日。
教學重點：
認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學課時：
1～2課時。
教學設計過程：
一、齊讀課題，質疑導入
1. 齊讀課題。
2. 課題質疑：
孩子們，讀了《天藍色的紐扣》這個題目，你會有哪些想法？
二、初讀課文，自學生字
1. 自由讀課文，圈出生字多讀幾遍。
2. 多種形式讀準生字字音。重點指導“硬”“省”“零”“鞋”“睜”“鎮(zhèn)”等字的讀音。
3. 檢查自讀情況，可采用分段讀、指名讀、同桌互讀互評等形式。
4. 再讀，想想課文講了一件什么事。
三、細讀課文，體會感情
1. 細讀課文，想想：你讀懂了什么？還有什么地方不明白？
2. 找出胖胖熊想給媽媽買哪幾種禮物的句子，指導讀好這些句子。
3. 引導學生結合課文或生活實際了解“舒服”“很好”“又干凈又漂亮”“快樂”等詞句，體會其在課文中所表現(xiàn)的情感。
4. 你有過胖胖熊這樣的秘密嗎？
5. 指導有感情地朗讀課文。
四、創(chuàng)設情景，角色表演
學生分角色表演朗讀
五、拓展延伸，激發(fā)情感
1. 完成課后第3題，老師表揚填得多的孩子。
2. 給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫一句生日的祝福語。
六、鞏固生字，指導書寫
1. 讓學生用自己習慣或喜歡的方式記憶字形。
2. 全班交流匯報識記字形方法，老師點撥。
3. 學生練習，自評、互評。
4. 書寫生字注意“冒”“睜”“零”字的字形。
