蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《夢(mèng)圓飛天》教案三篇
時(shí)間：2019-04-02 11:20:00 來(lái)源：無(wú)憂(yōu)考網(wǎng) [字體：小 中 大]篇一
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
技能目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情。
情感目標(biāo)
通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢(mèng)圓飛天》課件，并對(duì)其進(jìn)行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的PPT課件，用于課堂教學(xué)。
2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展”的資料。
教學(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢(mèng)圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號(hào)飛天時(shí)的情景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受，讓學(xué)生融入到情景中去。
教法學(xué)法：
結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
�。ㄒ唬┙谭�
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
（二）學(xué)法
通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話(huà)、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
教學(xué)理念：
《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)版）以嶄新的設(shè)計(jì)理念指出語(yǔ)文教學(xué)要“全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感”。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)著重于以下兩個(gè)方面
1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，然后通過(guò)有感情的朗讀，去表達(dá)自己獨(dú)特的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片
“嫦娥奔月”
“敦煌飛天壁畫(huà)”
“神舟五號(hào)”
千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
板書(shū)：夢(mèng)圓飛天
�。ǘ┳詫W(xué)反饋
學(xué)生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績(jī)。
�。ㄈ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
�。�1）寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
�。�2）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
�。�3）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
�。�4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
�。ㄋ模┡娜肭� 朗讀感悟（以學(xué)生感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始）
自讀課文，劃出令你感受深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。
有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。
1、感受成功——發(fā)射
（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
�。�2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
�。�3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
百度搜索“神舟”5號(hào)發(fā)射視頻
這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正常”四個(gè)字的含義
�。�5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪�！边@句話(huà)朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
（6）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候
（1）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！……”
讀這段話(huà)時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
A、指名讀。
B、齊讀，讀出心中的豪邁
�。�2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景
�。�1）而讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了！
出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
A、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié)，向我們大家介紹介紹！指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。
B、課件展示太空景色。
通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望。
（2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。
4、永遠(yuǎn)銘記
2003年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
（五）拓展延伸 情感升華
1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)的發(fā)射也于相繼成功發(fā)射。
百度搜索有關(guān)“神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)”發(fā)射的資料。
（選取幻燈片39—42給學(xué)生展示，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自豪感）
師過(guò)渡：讓我們?cè)谧x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話(huà)語(yǔ)。（出示課文后一自然段）齊讀，再回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。
這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。
3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。
（六）總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿(mǎn)希望和信心，揚(yáng)帆起航。
（七）作業(yè)（二選一）
1、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、 “神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”、“神州九號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹 。
2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
激動(dòng) 喜悅 自豪
篇二
教學(xué)目標(biāo)：�。�、通過(guò)朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
�。�、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
�。�、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
（播放《夢(mèng)圓飛天》歌曲）聽(tīng)了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激動(dòng)）是啊，千年古國(guó)飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想----飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
�。ǔ鍪菊n件，師板書(shū)課題，生齊讀）
同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）
二、精讀感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出令你激動(dòng)的場(chǎng)面。
出示讀書(shū)小提示：（有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。）
看到了大家專(zhuān)注的神情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流？
師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）
1、送別場(chǎng)景�！按丝蹋d人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪�！�
你讀到了什么？
�。ˋ、喜悅與自豪。）為什么而喜悅？為什么而自豪？你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎？（生讀）
（B、人們對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài)，他們都期盼并相信神5飛天會(huì)成功的，所以我讀到了人們的祝愿）他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
（生自由發(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國(guó)更富強(qiáng)……）
大家說(shuō)的真棒，老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào)，誰(shuí)告訴老師它的作用是什么？那可能還有誰(shuí)呢？（生舉手發(fā)言：陪伴他訓(xùn)練的隊(duì)員來(lái)了，他的親人來(lái)了，“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……）
讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。
2、準(zhǔn)備發(fā)射�！半S著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲�！�
你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）
特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話(huà)！指名讀，師范讀，齊讀
人們的心情為什么如此的緊張呢？
�。ㄉ杂苫卮穑涸龠^(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國(guó)也盼得太久太久了！全世界華人也盼得太久太久了！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——（一定要成功呀�。┐丝蹋蒙碛诰迫l(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——（可一定要成功呀�。┐丝�，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想——（我一定要成功，為祖國(guó)爭(zhēng)光就是為自己爭(zhēng)光）此刻，如果你就是楊利偉心愛(ài)的兒子，你會(huì)想——（爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì)成功的�。�
期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，自由讀一讀第六自然段。
抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的？讀一讀。
3、倒計(jì)場(chǎng)面。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激
動(dòng)的、興奮的）
因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地
倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
�。ㄖ该x，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。）
這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！ 生齊讀
4、發(fā)射場(chǎng)面。“烈焰升騰，大漠震顫�！敝干n穹�！�
這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話(huà)。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)。生齊讀
這段話(huà)中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫(huà)面。（出示讀書(shū)小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書(shū)的一個(gè)好習(xí)慣。）
想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？聽(tīng)到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎？對(duì)了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面。這畫(huà)面，這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
能讀出這氣勢(shì)嗎？ 齊讀
5、“飛行正常！”
雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常！
可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？（生自由表達(dá)： A、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！B、中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了！D、太空中從此有了我們中國(guó)人的足跡了！……）
讓這成功的信號(hào)響遍教室的每個(gè)角落吧。（生依次朗讀）
是啊，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！讓我們齊讀課文后一個(gè)自然段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧�。◣熒R讀）
6、歡呼場(chǎng)面。“指揮大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪�！�
讀了這段話(huà)，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜悅、自豪）
練習(xí)說(shuō)話(huà)：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（ ），有的（ ），有的（ ）……
由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲�，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪(fǎng)大廳中的人群。（師開(kāi)始采訪(fǎng)學(xué)生）
總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說(shuō)）
你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話(huà)想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）
你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）
同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？不激情澎湃？不無(wú)限自豪和喜悅呢？讓我們一起來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀
下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧！
三、激情問(wèn)候，欣賞美景。
師范讀，生想象。
聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了什么？（A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對(duì)兒子的疼愛(ài)。）大家越來(lái)越會(huì)讀課文了。
請(qǐng)大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛(ài)去讀讀這神奇美妙的太空吧！
讓我們?cè)俅沃販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻吧！
四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。
1、同學(xué)們，我們祖國(guó)在神州五號(hào)成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號(hào)，神舟七號(hào)。此刻你又有什么想說(shuō)的呢？（生談感受）
2、后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。（課件出示作業(yè)）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
篇三
一 、教材解讀：課文是一則通訊報(bào)導(dǎo)。課文按事情發(fā)展的順序生動(dòng)詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
引導(dǎo)學(xué)生解題是感悟全文的開(kāi)始�！皦�(mèng)圓飛天”即在飛天上面圓了夢(mèng)。夢(mèng)——不是通常意義上的夜里做夢(mèng)的生理現(xiàn)象，而是指夢(mèng)想，比喻幻想，是以社會(huì)和個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)尚未實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。千百年以來(lái)，中華民族就有著“飛天”的夢(mèng)想，希望能飛上太空，遨游蒼穹，探索人類(lèi)未知的奧秘。如今夢(mèng)想成真，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，航天英雄楊利偉乘坐宇宙飛船飛上太空，又成功返回，真正圓了飛天之夢(mèng)。
結(jié)合通訊報(bào)導(dǎo)的特點(diǎn)，按“時(shí)間、地點(diǎn)、事物——發(fā)射成功——點(diǎn)題作結(jié)”的順序引導(dǎo)學(xué)生和文本對(duì)話(huà)交流，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的豪情壯志是本課的教學(xué)關(guān)鍵之所在。
教學(xué)預(yù)設(shè)中將文中激動(dòng)人心的場(chǎng)面作為激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情的基點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)的制高點(diǎn)。找準(zhǔn)文本中煸情的幾處要點(diǎn)是調(diào)控課堂的關(guān)鍵。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握本課的生字，能利用工具書(shū)，或者聯(lián)系上下文等方法，理解詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下理解課文的內(nèi)容。理清課文的條例層次。
3、抓住課文中的場(chǎng)面描寫(xiě)中的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道課文抓住哪幾個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)，向我們介紹整個(gè)神五成功發(fā)射過(guò)程的。
想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體課件一個(gè)。
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑了解有關(guān)神五神六發(fā)射的材料信息。
五、總課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，把課文讀通順，讀流利。初步了解課文內(nèi)容，理清課文條例。
2、學(xué)習(xí)課文的第一部分“送行”感受英雄楊利偉莊重嚴(yán)肅，意志堅(jiān)定，信心百倍；送行場(chǎng)面的喜慶熱烈。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)揭題
（板書(shū)：夢(mèng)）
師：同學(xué)們，你夢(mèng)常做夢(mèng)嗎？
你有夢(mèng)嗎？（生交流）是啊，每個(gè)人都有夢(mèng)，都有自己的美好的理想、企盼。當(dāng)夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)是我們就說(shuō)，我――圓了自己的夢(mèng)。
（板書(shū)：夢(mèng)圓）
今天，我們要學(xué)習(xí)的課文講述的也是一個(gè)關(guān)于圓夢(mèng)的故事。（板書(shū)：圓夢(mèng)飛天）
二、讀題解題
師：咱們的祖先早就夢(mèng)想著能夠飛上藍(lán)天，遨游太空。你知道有關(guān)這方面的神話(huà)故事嗎？
�。ㄦ隙鸨荚�、敦煌壁畫(huà)中的飛天等）
今天，我們終于真正地“圓夢(mèng)飛天”了。
讀題――圓夢(mèng)飛天，用自豪的語(yǔ)氣朗讀――圓夢(mèng)飛天！
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，“圓夢(mèng)飛天”是什么意思？
三、初讀課文
1、導(dǎo)讀課文：
中華民族終于圓夢(mèng)飛天，這是多么令人歡欣鼓舞，豪情萬(wàn)丈啊。課文是如何記述這一重大的歷史時(shí)刻的呢？請(qǐng)大家自讀課文，用心去感受這一令人無(wú)比激動(dòng)自豪的過(guò)程。
2、學(xué)生自讀課文
要求：
�。�1）在初讀課文時(shí)，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字新詞，把生字的音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，讀流利。畫(huà)出課文中出現(xiàn)的新詞，用自己有效的辦法（查詞典、聯(lián)系上文等）思考詞語(yǔ)的意思。
�。�2）想一想，課文描寫(xiě)了神州五號(hào)上天的哪幾個(gè)重要場(chǎng)面？你喜歡哪個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，多讀幾遍。
3、檢查自讀課文情況
�。�1）出示生字詞語(yǔ)，指名朗讀正音，適當(dāng)進(jìn)行詞義質(zhì)疑。
乳白色 執(zhí)行 劃破 控制 僑胞
橘紅色 澎湃 蔚藍(lán)
寒風(fēng)凜冽（lie） 亮如白晝 朝夕相處 肅然佇（zhu）立 直指蒼穹（qiong）
游弋（yi）
（2）讀了課文以后，你知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？能用課文中的一句話(huà)來(lái)回答嗎？
齊讀――中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
�。�3）讀了課文，你知道課文描寫(xiě)了神州五號(hào)上天的哪幾個(gè)重要場(chǎng)面？你喜歡哪個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
（考慮到時(shí)間較緊，課前布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文對(duì)該問(wèn)題作必要思考）
�。ㄕn文主要寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)面：為航天員送行 飛船發(fā)射成功 來(lái)自太空的問(wèn)候）
學(xué)生自由選擇朗讀課文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。
四、學(xué)習(xí)課文第一部分――送行
�。ㄒ唬┳杂衫首x課文1-5自然段
邊讀邊思考：讀了這部分內(nèi)容，你想記住的是什么內(nèi)容？為什么？
�。ǘ┙涣鳎�
你想記住的是什么內(nèi)容？為什么？
�。▽W(xué)生可能的答案：
1.第一節(jié)――2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘日子。
因?yàn)檫@是一個(gè)不同尋常的日子，是讓每一位中華兒女足以自豪的日子。
朗讀――讀出自己的感受
2.第二節(jié)――（略）
熱烈的場(chǎng)面，讓我感受到人們激動(dòng)興奮的心情――
朗讀――讀出興奮自豪的語(yǔ)氣
3.第三、四節(jié)――楊利偉的表情神態(tài)和語(yǔ)言讓我們感受到了他莊重嚴(yán)肅，意志堅(jiān)定，信心百倍。
朗讀――指名朗讀、齊讀，讀出莊重嚴(yán)肅，信心百倍的語(yǔ)氣。
（三）齊聲朗讀1-5段，把自己的理解和感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
1、感情朗讀課文
2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)
3、練習(xí)課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)：朝夕相處 佇（zhu）立 直指蒼穹 游弋（yi）
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:
精讀課文
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)讀和理解課文第二、第三部分內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，感受火箭發(fā)射成功的激動(dòng)喜悅之情，理解來(lái)自太空的問(wèn)候中讓我們深深體會(huì)到的自豪。有感情朗讀課文。
2、抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句深入理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言訓(xùn)練。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)交流：
1、《夢(mèng)圓飛天》向我們?cè)佻F(xiàn)了神五成功發(fā)射的過(guò)程，課文主要描寫(xiě)了幾個(gè)令人歡欣鼓舞的是按什么順序?qū)懙模?/p>
2、上一課我們讀了課文第一部分――為航天英雄送行，你記住了什么？
二、精讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二段――成功發(fā)射
1、自讀課文第二部分，邊讀邊思考：
在“神州”5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，給你印象為深刻的是什么？在課文的邊上寫(xiě)上你的感受。
2、交流朗讀
�。�1）“準(zhǔn)備發(fā)射到起飛”的過(guò)程，給我們的感覺(jué)是――氣氛緊張、扣人心弦
�。▽W(xué)生結(jié)合課文中的描寫(xiě)談自己的感受）
指導(dǎo)感情朗讀：
“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”（朗讀的時(shí)候要想像當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）
“十、九……二、一！”“點(diǎn)火”“起飛”
質(zhì)疑：為什么作者要把這些數(shù)字從十到一，一個(gè)不漏的寫(xiě)下來(lái)？為什么不用省略號(hào)呢？
（強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)每一秒鐘都牽動(dòng)著在場(chǎng)每一個(gè)人的心。朗讀要簡(jiǎn)短有力，每一個(gè)字都要讀清楚。）
�。�2）、出示“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹�！�
（a）朗讀，從這段文字中，你讀出了怎樣的感受？
哪些詞語(yǔ)加深了你的這一感受？
�。ㄒ龑�(dǎo)體會(huì)火箭升空時(shí)無(wú)與倫比的壯觀，以及作為華夏兒女內(nèi)心的驚動(dòng)與自豪。）
�。╞）朗讀課文，你能用自己的話(huà)談?wù)劥丝痰母惺荏w驗(yàn)嗎？老師在這里為大家設(shè)置了這樣一個(gè)填空，你能把你的感受寫(xiě)出來(lái)嗎？
“神舟”5號(hào)騰空而起，此時(shí)此刻，我仿佛看到了 ，聽(tīng)到了 ，內(nèi)心感到 。（本設(shè)計(jì)借鑒于網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)教案中的設(shè)計(jì)）
�。╟）出示句子（15節(jié)），朗讀，你能用自己話(huà)具體描述一下指揮大廳里歡騰的場(chǎng)面嗎？
（交流，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第三段――來(lái)自太空問(wèn)候
導(dǎo)讀課文：
火箭順利升空，使在場(chǎng)所有的人都感到無(wú)比的欣喜與自豪。無(wú)數(shù)航天科技工作者的心血沒(méi)有白費(fèi)，中華民族千年夢(mèng)想終于要實(shí)現(xiàn)了，這是多么令人興奮啊！
那么，航天英雄楊利偉在太空中又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜與振奮呢？
1、默讀課文16-19自然段：這段文字中那些描述哪些描述給你留下的印象深刻？
2、朗讀楊利偉的兩次講話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情以及對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
�。�1）思考：從問(wèn)好中讓我們感受到什么？
�。ㄗ院溃∠蚴澜缛嗣駟�(wèn)好！向在太空中工作的同行問(wèn)好！――我來(lái)了！我們中華民族的兒女也登上了茫茫太……
激動(dòng)！向祖國(guó)人民，港澳同胞，臺(tái)灣同胞，海外僑胞問(wèn)好！
�。ɡ首x：語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿(mǎn)自豪）
�。�2）在與家人通話(huà)時(shí)，楊利偉特別對(duì)兒子說(shuō)了這一番話(huà)，你能從中感受到什么嗎？
�。◥�(ài)！希望�。�
3、有感情朗讀課文第三部分。
�。ㄈR讀課文那后一節(jié)：
師導(dǎo)讀：中國(guó)的航天事業(yè)，歷經(jīng)神州一號(hào)到神州四號(hào)的成功試飛，神州五號(hào)載人航天終于獲得圓滿(mǎn)成功，這一位這什么呢？
齊讀課文后一段。
教師后板書(shū)――夢(mèng)圓飛天
三、課堂總結(jié)
1、交流，讀完了課文，你知道什么呢？（用自己的話(huà)概括課文的主要內(nèi)容）
2、你還有什么想說(shuō)的嗎？
3、教師小結(jié)：“神州”5號(hào)航天載人航天飛船順利升入太空，園了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。中國(guó)成為了繼美國(guó)、俄羅斯以后第三個(gè)有能力乘坐自己國(guó)家研制的航天飛船登上太空的國(guó)家，中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們?cè)跄苣懿患?dòng)萬(wàn)分呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
