【#教案# #部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《雷鋒叔叔，你在哪里》教案范文#】本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開(kāi)了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　2．感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻(xiàn)精神，并用這種精神指導(dǎo)我們的行動(dòng)。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話

　　1．課件出示雷鋒畫(huà)像。同學(xué)們你認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？他已經(jīng)離開(kāi)我們很多年了，我們還能找到他嗎？板書(shū)：雷鋒叔叔，你在哪里。指導(dǎo)齊讀。

　　2．你了解雷鋒叔叔哪些事跡？教師簡(jiǎn)介雷鋒事跡。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．采用你喜歡的方式讀課文，標(biāo)出詩(shī)節(jié)，畫(huà)出生字新詞，問(wèn)一問(wèn)、記一記。

　　2．小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。

　　3．檢查自學(xué)情況

　�。�1）投影出示文中生字（帶拼音）誰(shuí)能當(dāng)小老師領(lǐng)讀？

　�。�2）小組開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）去掉拼音，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。

　�。�4）游戲“采花”。課件出示12朵小花，每朵小花上一個(gè)生字，如果能讀準(zhǔn)生字并正確組詞，小花自動(dòng)離開(kāi)，被采下。教師隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生一朵小花。

　�。�5）投影出示詞語(yǔ)：

　　雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要（學(xué)生練讀，全認(rèn)對(duì)的可以站讀，每小組選派一人試讀。如全讀對(duì)，給小組打100分）

　�。�6）用自己喜歡的顏色，在書(shū)上畫(huà)出這些詞語(yǔ)。

　�。�7）全班交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么方法，把生字記住的。（學(xué)生交流識(shí)字方法，正確分析字形）

　　（8）同桌互相檢查。（用字卡互問(wèn)，讀字組詞。全讀對(duì)的給他的書(shū)上畫(huà)一個(gè)五角星）

　�。�9）這些字同學(xué)們認(rèn)的這么好，那么誰(shuí)想來(lái)讀讀這首詩(shī)嗎？（小組練讀，指名試讀，互相評(píng)議、正音）

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．觀察我會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　2．教師范寫(xiě)“冒、跡、滴”�！懊啊弊稚喜糠忠�扁，下面是“目”要細(xì)長(zhǎng)�！佰E”要注意“亦”不要寫(xiě)成兩豎�！暗巍庇疫叢灰獙�(xiě)成“商”。

　　3．學(xué)生練寫(xiě)。（同時(shí)播放輕音樂(lè)）

　　四、讀詩(shī)、鞏固識(shí)字

　　五、小結(jié)，這節(jié)課，你有什么收獲（學(xué)生談收獲）

　　六、實(shí)踐活動(dòng)：收集有關(guān)雷鋒叔叔的資料，積累名句

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．讀字，喜歡哪個(gè)字，就給它擴(kuò)詞。

　　2．讀詞，可以用你喜歡的詞說(shuō)一句話。

　　二、朗讀感悟

　　1．課件出示小溪、小路，同時(shí)播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生思考沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、彎彎的小路”，我們看到了什么、聽(tīng)到了什么？想到了什么？

　　2．學(xué)習(xí)一、二節(jié)詩(shī)歌

　�。�1）指名配樂(lè)讀，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？

　　（學(xué)生交流感受，如果知道這個(gè)故事，可以在小組內(nèi)講一講。指導(dǎo)學(xué)生談感受時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得雷鋒叔叔是怎樣一個(gè)人，讓你感動(dòng)的是什么？）

　�。�2）小組內(nèi)練讀，說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能把感情表達(dá)出來(lái)。（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，要充分信任學(xué)生，用他們自己的讀法表達(dá)感情，并指導(dǎo)互相評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

　�。�3）這兩節(jié)詩(shī)你是怎樣學(xué)的？（指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)法），你們能用這種方法三、四節(jié)詩(shī)嗎？

　　3．小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三、四節(jié)詩(shī)，并匯報(bào)展示，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)雷鋒叔叔的精神體現(xiàn)在哪里，并指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)怎樣讀能表達(dá)感情。

　　4．學(xué)習(xí)第5節(jié)詩(shī)歌。自讀第5節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？哪些地方不懂？小組討論“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”。你能理解嗎？（這一環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生深入理解雷鋒精神，使學(xué)生明白我們需要人間處處有雷鋒）。結(jié)合身邊的人和事，說(shuō)說(shuō)你身邊的小雷鋒好嗎？（學(xué)生講身邊的雷鋒故事）

　　5．感情朗讀（小組比賽，匯報(bào)朗讀，重點(diǎn)突出讀讀記記中列出的詞語(yǔ)），讀出韻味，讀出呼喚的語(yǔ)氣和回憶雷鋒事跡時(shí)的深情，從而領(lǐng)悟?qū)�雷鋒精神的贊美之情。

　　三、擴(kuò)展積累

　　1．指導(dǎo)說(shuō)出自己收集到的名句。

　　2．投影出示

　　①雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。

　�、谝粋�(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子作好事，不做壞事。

　　3．拓展填空：

　　彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）溫暖的（）

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．出示要寫(xiě)的幾個(gè)字，“迷、鋒、泥”，指導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在四字格中的位置。

　　2．教師范寫(xiě)。

　　3．學(xué)生仿寫(xiě)。（播放音樂(lè)）

　　五、練習(xí)背誦

　　1．喜歡哪小節(jié)就練讀，全班接讀。

　　2．試著背一下你喜歡的那小節(jié)。

　　3．試背全文。

　　六、總結(jié)全文，談體會(huì)

　　七、實(shí)踐活動(dòng)：舉行“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　6雷鋒叔叔，你在哪里

　　背大娘小溪

　　雷鋒

　　抱小孩小路

篇二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。

　　過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)朗讀感悟雷鋒的足跡是什么？通過(guò)背誦積累語(yǔ)言。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。

　　重點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神。

　　難點(diǎn)

　　理解文章后一句話“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深層含義。

　　教法

　　誦讀感染法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、播放音樂(lè)《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們，你們知道歌里唱的是誰(shuí)嗎？（板書(shū)：雷鋒叔叔）相機(jī)識(shí)記書(shū)寫(xiě)“鋒”“叔”

　　1、介紹雷鋒生平

　　他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報(bào)。他雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了我們，但他的精神永遠(yuǎn)在我們的心里。我們?yōu)榱思o(jì)念他把每年的3月5日定為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（板書(shū)：你在哪里）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、老師深情范讀，生初步感知文章內(nèi)容。

　　2、生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。

　　3、出示生字

　　1、識(shí)字

　　重點(diǎn)提示：“鋒”、“曾”韻母都是“eng”�！皾簟薄扒G”“瑩”韻母都是“ing”

　�。�、寫(xiě)字

　　冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。

　　邁、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫(xiě)法。

　　滴、灑、泥、濘：都是三點(diǎn)水旁。注意滴右邊的寫(xiě)法。注意灑右邊是個(gè)西字。

　　三、朗讀感悟，體會(huì)雷鋒精神

　　1、學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開(kāi)始尋找雷鋒的足跡的。并找出相關(guān)的段落，多讀幾遍。

　　2、分角色朗讀，并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么？

　　3、小組討論、交流。

　　四、完成課堂作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字。

　　2、讀課后的詞組。

　　二、精讀課文

　　1、同學(xué)們閉上你們的眼睛，老師抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“泥濘”“蒙蒙細(xì)雨”等有感情的朗讀，去感染學(xué)生，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？

　　2、交流畫(huà)面（重點(diǎn)匯報(bào)第二節(jié)、第四節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)文章第2節(jié)

　　1、齊讀第二節(jié)。

　　2、在小溪邊找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）抱著迷路的孩子回家。

　　3、想一想假如你是這個(gè)孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？

　　學(xué)生討論、交流、匯報(bào)

　　教師小結(jié)：（難過(guò)、害怕、著急）

　　那么這個(gè)時(shí)候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？

　　（高興、很感謝、喜歡他）

　　4、同學(xué)們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的？他遇到了什么？

　　學(xué)生討論、交流、匯報(bào)

　　老師相機(jī)小結(jié)：

　　蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路

　　理解學(xué)習(xí)生字：曾——曾經(jīng)。泥濘——道路上因?yàn)橛杏晁�變得有爛泥不好走。腳窩就是——腳印。

　　在小溪邊雷鋒的足跡是在幫助一個(gè)孩子，并且雷鋒叔叔送孩子回家不是一帆風(fēng)順的。

　　四、學(xué)習(xí)文章第四節(jié)

　　1、齊讀第四節(jié)。

　　2、在小路上找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）背著年邁的大娘。

　　3、同學(xué)們，雷鋒叔叔為什么會(huì)背著年邁的大娘呢？

　　學(xué)生討論、交流、匯報(bào)

　　教師小結(jié)：（摔倒了、迷路了、大娘累了）

　　對(duì)這個(gè)時(shí)候需要人幫助的時(shí)候，雷鋒叔叔出現(xiàn)了，同學(xué)們想一想這個(gè)時(shí)候大娘的心情怎么樣？

　�。ǜ咝摹㈤_(kāi)心、感動(dòng)）

　　4、同學(xué)們?cè)倏凑n文，雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家是不是一帆風(fēng)順的？那他遇到了什么？

　　老師相機(jī)小結(jié)：

　�。ㄇG棘）

　　理解學(xué)習(xí)生字：年邁——年老。荊棘——帶刺的灌木。瓣，形近字有辯辨辮等。晶瑩，課文里說(shuō)晶瑩的什么？露珠。還可以說(shuō)晶瑩的什么？寶石。

　　5、齊讀第五節(jié)

　　啊，終于找到了，哪里需要幫助，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

　　五、聯(lián)想與思考

　�。�1）、思考：

　　我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在（），他正在（）。

　　哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，（）。

　　（2）我們千辛萬(wàn)苦終于找到了雷鋒叔叔的足跡，在這里足跡是什么意思？

　　學(xué)生討論、交流、匯報(bào)

　　老師小結(jié)：是一種獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，樂(lè)于助人的精神。

　　六、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。

　　七、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)課文所提供的事例“雷鋒冒著蒙蒙的細(xì)雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷鋒踏著路上的荊棘，把年邁的大娘送回家”展開(kāi)想像，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)。

　　板書(shū)：

　　雷鋒叔叔，你在哪里

　　小溪　　小路

　　迷路的孩子　　年邁的大娘

　　哪里需要幫助、哪里需要愛(ài)心雷鋒叔叔就出現(xiàn)在那里

篇三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片、古箏曲。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)趣。

　　1、小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（出示：雷鋒畫(huà)像）看，他是誰(shuí)？板書(shū)：雷鋒叔叔，他離開(kāi)我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書(shū)：你在哪里齊讀課題。

　　2、對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)記書(shū)寫(xiě)：“鋒、叔”二字。

　　教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來(lái)的題詞。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。

　　識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。

　　想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）

　　討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。

　　師生流抽讀：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

　　教師個(gè)案：

　　1、配樂(lè)誦讀

　　2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　�、傩±蠋燁I(lǐng)讀生字

　　②小組開(kāi)火車(chē)讀

　�、壅J(rèn)讀生字詞語(yǔ)。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要

　　④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。

　�、輸U(kuò)詞。

　　⑥全班交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。

　　⑦同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫(huà)上一滴小露珠。

　�、嘀该�分節(jié)讀詩(shī)歌，正音。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1、觀察我會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　2、范寫(xiě)以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫(xiě)成“商”。灑：不要寫(xiě)成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫(xiě)撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。

　　3、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）

　　4、展示交流。

　　教師個(gè)案：范寫(xiě)“冒、跡、滴”。“冒”字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫(xiě)得扁以些，現(xiàn)面的是個(gè)“目”，要瘦一些�！佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎�！暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙�(xiě)成“商”。

　　四、認(rèn)讀新詞。

　　（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻(xiàn)出愛(ài)心荊棘

　　五、重點(diǎn)識(shí)字。

　�。ㄗx不熟的字放到句子中記一記）

　　六、同桌互讀，打五角星。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　教師個(gè)案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。

　　二、朗讀感悟。

　　v讀范讀入境。（播放輕音樂(lè)、出示圖片）

　　a)聽(tīng)：脫離課本，看圖、傾聽(tīng)。

　　b)想：就聽(tīng)到的內(nèi)容展開(kāi)想象。

　　c)思：沿著“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”我們聽(tīng)到了什么。

　　d)悟：

　　1、練讀（四人為一組）

　　2、匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)�！扒啤焙竺娴脑�(shī)句提高音調(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）

　　3、配樂(lè)朗誦。（全班，再感悟）

　　4、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就在哪里�！北韺雍�義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。

　　5、明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對(duì)話練習(xí)：一生隨意站起來(lái)說(shuō)：“如果我……”想好的起來(lái)說(shuō)：“我會(huì)……”

　　教師個(gè)案補(bǔ)充：

　　1、教學(xué)第一第二節(jié)詩(shī)歌。

　�、倮斫狻白阚E”的意思。

　�、趲熍錁�(lè)朗誦，學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)眼前彷佛看見(jiàn)雷鋒叔叔正在做什么事情？

　�、蹖W(xué)生交流自己的感受。用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。

　　小組交流，指2名學(xué)生上臺(tái)講講故事。

　　④此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？讓你感動(dòng)的是什么？

　　⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎？

　　自由準(zhǔn)備——指名讀評(píng)議——齊讀

　�、扌〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編（根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事）——讀（把對(duì)雷鋒的崇拜、對(duì)他的懷念融入自己的朗讀中。）

　�、咝〗M合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)歌。

　　⑧展示（略）

　�、釋W(xué)習(xí)后小節(jié)。

　　⑴給“尋覓”找個(gè)近義詞。

　�、普f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　�、抢卒h還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡(jiǎn)單講講，如果沒(méi)有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書(shū)介紹給同學(xué)們。

　�、壤卒h叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。

　　出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對(duì)他說(shuō)（）。

　�、谑前。�老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，需要愛(ài)心，哪就有雷鋒叔叔��！請(qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的體會(huì)。

　　三、積累。

　�。ㄍ队俺鍪荆┖迷~：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句：

　　1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。

　　2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。

　　3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)：彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）

　　四、練習(xí)背誦課文。

　　教師個(gè)案補(bǔ)充：

　　1、朗讀全文。

　　2、小組朗誦。

　　3、指5名學(xué)生分節(jié)配樂(lè)朗誦。

　　4、自己喜歡哪一節(jié)就站起來(lái)接讀。

　　5、練習(xí)背誦

　　6、總結(jié)課文，提出希望。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小溪小路

　　抱小孩雷鋒背大娘

　　（板書(shū)用紅線連接成一顆愛(ài)心形狀）

　　作業(yè)布置：準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)。