篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會10個生字
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦8~9自然段。
二、教學(xué)重難點：
通過學(xué)習(xí)課文，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。
三、教學(xué)時間：二課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道井岡翠竹嗎？它做過武器殺傷敵人，做過竹筒盛飯，做過紅軍的扁擔(dān)挑著中國革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國成立后，竹子又被派上了建設(shè)社會主義的新用場。
二、檢查預(yù)習(xí)：
“貞、稠”是翹舌音。“蓬、腥”是后鼻音�！耙蟆笔钦w認(rèn)讀音節(jié)，它的左邊第二筆是“撇”，不要寫成了“豎”�！绊g”字右邊的“刃”不要少寫“點”。
三、集體感知課文：
1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不懂的地方做上記號。
2、反饋交流。想想課文講了什么？
3、全文共分為幾部分？
四、再讀課文，感受翠竹精神。
1、讀1-4自然段，井岡山的翠竹“郁郁蒼蒼，重重疊疊。
2、竹之外形，按由遠(yuǎn)及近的觀察順序?qū)憽?/p>
五、靜心默讀，說說井岡翠竹為什么使人難忘？
第二課時
一、教師簡短談話后，導(dǎo)入新課。
二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)5-12自然段。領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>
1、自由讀課文5-12自然段，想想井岡山竹子的革命功績表現(xiàn)在哪些方面？
2、用“————”勾畫出描寫竹子用途的句子�！按�、做、盛、蒸、擺”。用~~~~~~畫出作者使用修辭手法的句子，并在旁邊標(biāo)明修辭手法。排比、反問、設(shè)問、引用等修辭手法。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會：井岡山人民對中國革命的不懈的無私的貢獻及其精神對中國革命深遠(yuǎn)的影響。
三、師生互動，全班交流。
1、從文中受到什么啟發(fā)？
2、說說井岡翠竹為什么使人難忘，作者歌頌的只是翠竹嗎？
3、為什么說“那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅韌，多么結(jié)實，再重的擔(dān)子也能挑得起”？
四、總結(jié)全文。
井岡翠竹是革命的竹子，過去為革命建立功勛，現(xiàn)在和將來為社會主義、共產(chǎn)主義繼續(xù)奉獻。井岡精神是中國人民的革命氣節(jié)和革命精神！
篇二
教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會十個生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦8-9自然段。
教學(xué)重難點：
通過課文的學(xué)習(xí)，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。
教學(xué)時間：
三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、#教案# #長春版六年級下冊語文《井岡翠竹》教案設(shè)計#讀課題齊，談話激趣
同學(xué)們，昨天我們?nèi)チ搜影哺G洞坐了溫?zé)岬耐量�，今天，我們又緊跟著紅軍的足跡，去看看井岡山的竹子。一起讀課題“井岡翠竹”。知道井岡山這個地名嗎？（自由交談）是啊，那是中國的第一個革命根據(jù)地，是革命的搖籃，是一塊“浸透鮮血的土地”在它綿延500里的林海里，長滿了青青的竹子，現(xiàn)在就讓我們一起走進課文去看看吧。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┳杂奢p聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
（二）輕松談話，疏理課文層次
1、說說井岡翠竹的樣子和作用。
2、找出文中相關(guān)語句來讀讀。相機指導(dǎo)認(rèn)識理解“郁郁蒼蒼、亭亭玉立、帳篷、梭鏢、白匪、、稠密、硝鹽、殷切、迢迢”
3、概括說說課文講了什么？（交流明確課文主要講了兩方面的內(nèi)容：竹之外形和竹之功能）
三、再讀課文，領(lǐng)略翠竹秀美外形。
師述：井岡山500里林海里，使人難忘的是毛竹，這一句總領(lǐng)全文，一幅優(yōu)美的畫卷接著展開了。
1、學(xué)生自讀第二自然段，用“------”勾畫出描寫竹子樣子的詞句。
2、匯報并朗讀，設(shè)問：翠竹給你留下了怎樣的印象？
3、交流體會。伺機板書：翠竹外形蔥郁秀美
4、抓住“崗哨、士兵”理解兩個比喻句，照應(yīng)“革命的竹子”。讀出井岡山人心中的自豪之情。
第二課時
一、細(xì)讀深思，理解翠竹建立功勛
師述：井岡山人自豪地說，井岡山竹子是革命的竹子。當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井岡山上的青青翠竹？是啊，竹子在那個革命戰(zhàn)爭年代發(fā)揮著重要的作用。
�。ㄒ唬┱堊杂勺x課文5-7自然段，想想井岡山竹子的革命功績表現(xiàn)在哪些地方？（提示：用“——”畫出描寫竹子用途的句子）
�。ǘ┙涣鲗懼褡佑猛镜木渥�，適當(dāng)點撥引思，體會翠竹為革命做出了無私貢獻。
�。ㄈ┏鍪揪渥樱耗憧茨敲褡龅谋鈸�(dān)，多么堅韌，多么結(jié)實，再重的擔(dān)子也挑得起。
a.理解“堅韌”。
b.為什么“再重的擔(dān)子也挑得起”（因為堅韌、結(jié)實）
c.讀下文，說說“再重的擔(dān)子”指什么?(明確指“一副關(guān)系著全中國人民命運的重?fù)?dān)”)
d.設(shè)問：這么重的擔(dān)子也挑得起嗎?
�。ㄋ模┖喴榻B相關(guān)歷史，幫助理解“漫漫長途”
鏈接啟讀啟思：井岡山人冒著生命危險，歷盡千辛萬苦，一直到革命的后勝利，憑的是堅韌不拔、堅貞不屈的精神，井岡山的竹子也是如此——
二、精讀品味，感悟翠竹堅貞不屈。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真讀第8、9自然段，哪些地方表現(xiàn)出竹子前仆后繼，堅貞不屈的精神？用“——”畫出來。
1、交流表現(xiàn)竹子精神的句子。
2、出示句子：血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。（敵人抓不到革命者，后燒山了，那些竹子呢？）
3、指導(dǎo)朗讀，讀出竹子的品質(zhì)。
4、竹子砍盡沒有?壓倒沒有?燒光沒有?
5、出示句子：毛竹年年長，為的是向敵人*：井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。（毛竹年年長，怎樣生長? “綠”說的是長得青翠，富有生機，想象一下，那是怎樣的一番景象？）板書堅貞不屈
6、激情小結(jié)：這是在寫竹子嗎？不，這不僅是寫竹子，更是井岡山人頑強不屈精神的真實寫照。
背誦這兩個自然段。
第三課時
一、深讀品味，再次體會革命氣節(jié)。
1、師述:在革命戰(zhàn)爭年代，井岡翠竹建立了不朽的功勛，20年過去了，井岡山換了人間，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，他仍然發(fā)揮著非常重要的作用。
自由讀11自然段，畫出表現(xiàn)井岡翠竹作用的句子。
交流翠竹發(fā)揮作用的句子。
2、引導(dǎo)讀好翠竹積極參與現(xiàn)代化建設(shè)的句子。
設(shè)問：竹子，你快快地去吧，帶去井岡山人的心愿，帶去井岡山人的干勁，帶去井岡山人的風(fēng)格吧！讀了課文，你知道井岡山人的心愿是什么嗎?他們又有著怎樣的干勁和風(fēng)格呢？
學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答。重點引導(dǎo)讀6和10自然段。
相機板書：井岡山人英勇頑強不屈不撓
激情朗讀，升華情感。
（1）齊讀后一自然段
�。�2）動情引說:井岡翠竹無論在過去還是現(xiàn)在，都發(fā)揮著重要作用，你想對它說什么呢？
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)心中贊美之情。
�。�4）齊讀1、2句，深情贊美。
動情引說：想到無數(shù)的井岡山人英勇頑強地投身革命，不屈不撓地進行現(xiàn)代化建設(shè)，你想對他們說些什么呢?
�。�5）激發(fā)學(xué)生表達(dá)心中的崇敬之情。板書建立功勛獻出一切
再次齊讀1、2句。
�。�6）師反復(fù)：井岡山人啊，你不僅曾經(jīng)為革命建立功勛，而且現(xiàn)在和將來仍然為社會主義、共產(chǎn)主義大廈獻出一切。你們像那翠竹，永遠(yuǎn)（學(xué)生接讀：那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭。）你們是當(dāng)之無愧的英雄！
�。�7）現(xiàn)在，你知道井岡翠竹為什么使人難忘嗎?作者贊美的僅僅是翠竹嗎？
�。�8）學(xué)生自由交流體會感受。
二、深情齊讀后一段，結(jié)束全文。
板書設(shè)計 井岡翠竹
井岡翠竹 蔥郁秀美 堅貞不屈 建立功勛
井岡山人 英勇頑強 不屈不撓 獻出一切
篇三
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字。
2、能正確、流暢、有感情朗讀課文，背誦8、9自然段。
3、聯(lián)系上下文，理解重點句子含義。
4、通過學(xué)習(xí)課文，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。
教學(xué)重、難點：
通過學(xué)習(xí)課文，了解革命根據(jù)地人民在過去和現(xiàn)在所表現(xiàn)出來的崇高品質(zhì)，歌頌革命精神。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時（略）
�。z查生字、新詞、所收集的資料，感知課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者描寫竹子的外形部分）
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
師：課文主要寫了什么？學(xué)生回答。
（師：上節(jié)課我們了解了本課主要寫井岡翠竹的外形特征，以及它在戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時期的作用，本課中用了一句話概括，請同學(xué)們找出這句話），生瀏覽課文，回答句子，師板書。
二、品讀課文，突破重點。
（師：請同學(xué)們找出反映竹子為革命建立功勛，現(xiàn)在和將來為社會獻出一切的相關(guān)句子讀一讀。）
1、學(xué)生代表讀井岡竹子的革命功績所表現(xiàn)的地方，其他同學(xué)畫一畫。
用“——”勾畫描寫竹子用途的句子。
用“ ”勾畫出作者描寫竹子對革命建立功勛時所使用的修辭手法，并標(biāo)出其種類。（排比、反問、設(shè)問、引用）師板出：生活皿器、戰(zhàn)斗武器。
（師：同學(xué)們，戰(zhàn)爭時期紅軍用井岡竹子解決生活困難，打跑敵人，可你們卻不知毛竹所做的扁擔(dān)是多么結(jié)實，再重的擔(dān)子它也挑得起，當(dāng)年毛委員和朱軍長就挑起了重的擔(dān)子，知道挑的是什么嗎？請讀第七自然段），生朗讀回答。
2、朗讀體驗，體會井岡山人的精神。
A、革命戰(zhàn)爭年代
（師：關(guān)系著全中國人民命運的重?fù)?dān)僅靠毛委員和朱軍長能挑得起來嗎？還需靠哪些人的協(xié)助呢？）
生：瀏覽課文后部分內(nèi)容回答。
生1：井岡山人，因井岡山人同井岡毛竹一樣堅貞不屈，有著無私奉獻的精神。
生2：井岡山人，井岡山人有著如同井岡毛竹不向殘暴低頭，不向敵人低頭的精神。
�。◣煟菏前。畬饺巳缤畬�，井岡毛竹就是他們好的象征，今天的井岡毛竹依然在社會主義展現(xiàn)了它們的風(fēng)采，井岡山人仍然延續(xù)著為了國家貢獻一切的愿望，為國家提供能源，在今天的中國他們又有何作用呢？）生朗讀課文反映社會主義建設(shè)中毛竹的作用部分找答案，討論后交流。
b、社會主義建設(shè)時期
生1：井岡山毛竹仍然可以提供給高樓大廈、城市、農(nóng)村、工廠、礦山作建筑物。
生2：井岡山人仍然希望毛竹不遠(yuǎn)萬里送去他們的愛心，傳達(dá)他們的革命氣節(jié)和革命精神。
3、師小結(jié)。
三、回歸整體，全班交流
1、從文中受到什么啟發(fā)？
2、說說井岡翠竹為什么使人難忘？作者歌頌的只是翠竹嗎？
3、師小結(jié)：井岡翠竹是革命的竹子，過去為革命建立功勛，現(xiàn)在和將來為社會主義、共產(chǎn)主義繼續(xù)奉獻，井岡精神是中國人民的革命氣節(jié)和精神，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚這一切。
四、作業(yè)
搜集頌竹的詩句背誦
附板書：
生活皿器
井岡翠竹 革命戰(zhàn)爭年代 戰(zhàn)斗武器實 建立功勛
革命的竹子
�。o私贊美 社會主義建設(shè)時期：建筑物 獻出一切
和敬佩）
