教學目標
★通過朗讀課文理解教師職業(yè)平凡中的偉大，了解教師無私奉獻的美好品質。
★學會本課生字、詞，認識4個生字，會寫6個生字，理解難懂句子的含義。
★有感情地朗讀、欣賞、學唱這首歌。
教學重點
★理解文中句子的深層含義。
★懂得理解尊重教師的無私奉獻。
教學準備
★錄音機、磁帶
教學過程
★自主設計
第一課時
一、激情導入
播放“長在后我就成了你”歌曲。同學們喜歡聽這首歌嗎？知道這首歌是誰寫的嗎？（宋青林）這節(jié)課我們來學習《長大后我就成了你》這篇課文。
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀課文，請同學們認真傾聽，《長大后我就成了你》中的你指的是誰？
2、再讀課文，圈出要學習的生字、新詞。
三、學習生字
1、匯報自學生字情況。
2、解決不理解的詞。
四、指導書寫生字。
第二課時
一、品讀課文，感受理解。
1、請兩位同學分小節(jié)讀課文。
2、按時間劃分出小時候和長大后我眼中的老師是什么樣的？
3、自己默讀“小時候我眼中的老師是什么樣的”這一部分內容。
�。ㄐr候我以為你很美麗———總喜歡把我高高舉起。）
4、小時候在我眼里老師是一位什么樣的老師？請學生跟據(jù)這幾句話談一談。（美麗的、神氣的、神秘的、有力的。）
5、再讀這一小節(jié)，感受小時候在孩子們眼中老師的形象。
長大后，在我的眼中老師又是怎樣的呢？請同學們讀第二小節(jié)。
�。ㄩL大后我就成了你———才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。）
6、請學生讀第二小節(jié)。
7、互相交流一下自己的感受
小結：是啊，老師們利用這僅有的三尺講臺，培養(yǎng)出了一批又一批棟梁之材，而自己卻在默默地奉獻著自己的青春、力量、知識、和一切……
二、長大后我就成了老師，現(xiàn)在的我眼里的老師又是什么樣的呢？
�。o私的、偉大的、不計報酬的、令人感動的……）
1、讓我們再來聽一聽這首歌，再感受老師的偉大。
2、把你的感動通過朗讀表達了出來，好嗎？
三、作業(yè)
送給老師一句話。
四、板書設計
長大后我就成了你
小時候長大后
美麗神氣守巢擦去功利
神秘有力灑下汗水、奉獻自己
教學目標：
1.學會本課6個一類字，認識4個二類字。學會本課10個一類字，認識10個二類字。理解詞語“神氣、驚天動地、功利、奉獻”的意思。
2.通過朗讀，理解課文內容，聯(lián)系生活實際，體會歌詞所表達的情感。
3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻犧牲精神的博大，激發(fā)學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
教學重點、難點：
1.通過朗讀，理解課文內容，激發(fā)學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
2.練習有感情地朗讀課文。
教學準備：
歌曲視頻。
教學時數(shù)：
三課時。
基礎知識。
1．生字：
孝xio子部孝順（孝子孝心孝順）
教jio給人講授知識（教室教師教學）
室sh屋子（教室浴室密室）
擦cā抹掉（擦掉擦地擦灰）
粉fěn細小的顆粒（粉筆粉紅粉色）
虹hng雨后天空中七色光的折射（彩虹）
奉fng無償給予（奉獻奉承奉告）
2．多音字：
教jio（教室）jiāo（教書）
虹hng（彩虹）jing(義同‘虹’hng)
3．區(qū)別字：
以（以后）老（老師）紅（紅色）
已（已經）孝（孝順）虹（彩虹）
4．解詞：
驚天動地：形容聲音特別響亮；形容聲勢浩大或事業(yè)很大。
奉獻：恭敬地交付；奉獻出的東西，貢獻。
功利：工效和利益；功名利祿。
第一課時
教學內容：
1.學習生字。
2.初讀課文，整體感知。
教學過程：
一、欣賞歌曲，導入新課。
1．出示歌曲。
2．欣賞后回答：你知道歌曲的名字嗎？欣賞后，你有什么話想說？
二、初讀課文，了解課文內容。
1．初讀課文，讀準字音。
2．說一說課文講了什么內容？
三、學習生字，理解部分詞語。
第二課時
教學內容：理解課文內容。
教學過程：
一、復習導入。
1、聽寫詞語。
2、簡單說詞語意思。
二、精讀課文，理解課文內容。
1、指名朗讀課文。
2、分組自學課文，遇到不理解的地方，學習向他人求助。
3、小組討論，匯報交流。
課文內容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語含義不大容易理解，要引導學生抓住這些詞語，聯(lián)系生活實際和上下文來理解他們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個詞，雖然不是一組反義詞，但在表達的意思上是相對的，從而突出教師職業(yè)的崇高的奉獻精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的理想。在教學中，只有正確地理解了這些詞語的確切含義，才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題，才能使學生感受到教師的無私奉獻和崇高的品質，從而激發(fā)學生對教師的熱愛。
三、指導朗讀。
本課課文共分為兩個部分，形式相同，語句工整，相互對應，節(jié)奏分明，比較適合進行朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感。在教學中，可以讓學生自主練習、掌握規(guī)律、明確朗讀的節(jié)奏。同時，也要注意指導學生避免雷同，尋求抑揚頓挫、啟承轉和的變化，使課文更富有表現(xiàn)力。
關于朗讀：因為課文兩個部分結構相同，學生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進行示范，幫助學生形成語感。
關于對課文中重點詞語的理解，由于學生的知識經驗不足，容易停留到詞語的表面意義之上，因此在教學過程中，要引導學生結合上下文來咀嚼品味，也可以準備歌曲錄音進行播放，讓學生的思維得到升華。
第三課時
教學內容：做課后練習，完成課后活動。
教學過程：
一、課后練習。
1．讀詞語，寫詞語。讀后馬上聽寫，及時反饋。
2．填空。
老師，你很美麗，因為你。
你有學問，因為你。
讓學生自由填寫，不拘泥于課文。
二、完成課后活動。
這兩個活動內容是圍繞對課文內容的理解進行的，主要是引導學生注意抓住課文的思想內容。
三、布置作業(yè)：
1.讀課文，寫生字。
2.積累詞語。
3.朗讀課文。
四、板書設計：
長大后我就成了你
老師如紅燭，
燃燒了自己，
照亮了別人。
