教材分析：
《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》是阿根廷漫畫家莫迪羅的作品。長(zhǎng)頸鹿是兒童非常喜愛的動(dòng)物，漫畫又賦予豐富的想象力，所以兒童一定會(huì)喜愛，學(xué)習(xí)也一定會(huì)充滿興趣。新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，也是讀圖能力的要求。因此，教材中編入幽默板塊，旨在從小培養(yǎng)兒童的讀圖能力和具有初步的幽默感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)本課的十一個(gè)生字。
2、看圖，理解這兩個(gè)幽默的含義，并能說出這兩幅圖畫所表達(dá)的意思。
3、培養(yǎng)兒童欣賞漫畫興趣，體會(huì)幽默帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能看明白圖畫的意思。
教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)生字“脖”，并能正確書寫“妙”字，知道這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)會(huì)看圖說話。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家看過雜技表演嗎？都看過哪些呢？看過走鋼絲嗎？誰能給大家說一說他們是怎么走的？今天我們學(xué)習(xí)的這一課，也是一個(gè)人在走鋼絲，可表演的與眾不同。想看嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書。
二、引導(dǎo)學(xué)生看圖
1、請(qǐng)同學(xué)們看書。誰能說說，你在圖中都看到了什么？
2、誰來說一說你是怎樣來觀察這幅圖的？（傳授學(xué)生要按順序觀察）
3、圖中的人在做什么？什么樣的姿勢(shì)？對(duì)了，他在利用長(zhǎng)頸鹿的脖子在走鋼絲。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是——脖子的妙用。（板書）
三、講授生字
正zheng上下結(jié)構(gòu)正確正直立正
可ke獨(dú)體字可愛可是可憐
女nu獨(dú)體字女子女強(qiáng)人
妙miao左右結(jié)構(gòu)靈丹妙藥妙不可言
好hao左右結(jié)構(gòu)好處好人友好
相xiang左右結(jié)構(gòu)相片相框相機(jī)
你ni左右結(jié)構(gòu)你好你們你倆
1、“脖”字是我們本課學(xué)習(xí)的生字。教師板書示范。
2、教師領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)。說一說你準(zhǔn)備怎樣記住它。還能組哪些詞。
3、板書“妙”字�！芭睢薄懊睢痹谡n文中組的詞是什么？還能組哪些詞？
4、引導(dǎo)學(xué)生說出它的結(jié)構(gòu)，以及如何才能記住。
5、教師領(lǐng)讀。
四、布置作業(yè)：課后練習(xí)一。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、講授三個(gè)生字“你、倆、別”，能正確書寫“可、你”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字。
二、講授新字
1、看圖：誰能借助拼音說一說，走鋼絲的人說了一句什么話？
2、里有幾個(gè)生字，我們先來看一看“你”字。
3、教師板書并領(lǐng)讀。
4、誰來說說你準(zhǔn)備怎樣記住這個(gè)字？這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？還能組哪些詞？
5、指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)書寫。
6、講授“可”字，知道它是獨(dú)體字。
7、“倆”也是一個(gè)新字。教師領(lǐng)讀。大家發(fā)現(xiàn)黑板上的字有什么共同點(diǎn)了嗎？“你、倆”都是單人旁的字，都與人有關(guān)。那誰能用“你們倆”給大家說一句話？
8、來告訴大家，還有哪個(gè)字是我們這節(jié)課的生字？“別”
9、師板書并領(lǐng)讀。
10、讓學(xué)生根據(jù)老師傳授的方法講解這個(gè)字。
作業(yè)：書寫本課的生字。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，學(xué)會(huì)“女字旁”。
2.培養(yǎng)欣賞漫畫的情趣，體會(huì)幽默帶來的愉悅。
3.學(xué)看幽默畫。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟幽默畫的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡，
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家看過雜技表演嗎？都看過哪些呢？看過走鋼絲嗎？今天我們來一起看一段雜技表演。誰能給大家說一說這是什么項(xiàng)目？今天我們學(xué)習(xí)的這一課，也是一個(gè)人在走鋼絲，可表演的設(shè)備與眾不同。想看嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
1.請(qǐng)同學(xué)們看書。讓學(xué)生說說在圖中都看到了什么？
2.這個(gè)人在走鋼絲時(shí)，會(huì)想些什么？如果是你會(huì)怎么想？
3.引入新課《脖子的妙用》板書。
三、學(xué)習(xí)生字
1.“脖”字與“倆”“別”及相應(yīng)音節(jié)。
2.引導(dǎo)學(xué)生拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解其在本課的意思。
3.板書“妙”字及相應(yīng)音節(jié)。
4.從走鋼絲的人說的一句話中引出“你”“可”兩個(gè)生字。
5.學(xué)習(xí)“可”字，知道它是獨(dú)體字。
6.“你、倆”都是單人旁的字，都與人有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生用“你們倆”說一句話。
7.老師小結(jié)。
8.知識(shí)延伸：讓學(xué)生互相說一說生活中笑話或幽默故事。
四、布置作業(yè)：“活動(dòng)與練習(xí)”中第一題。
