教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，背誦并默寫古詩。
2．朗讀古詩，體會(huì)詩的韻律美。
3．了解邊塞詩的風(fēng)格，體會(huì)全詩慷慨激昂，豪邁悲壯的感情，從而使學(xué)生潛移默化地受到審美和愛國主義教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感悟、體會(huì)詩人表達(dá)的愛國情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、背景音樂。
基礎(chǔ)知識(shí)：
1．多音字：
塞sài（塞外）sè（堵塞）sāi（塞車）
還hái（還是）huán（歸還）
將jiāng（將來）jiàng（將領(lǐng)）
教jiāo（教書）jiào（請教）
度dù（度過）duó（猜度）
2．區(qū)別字：
秦（）奏（）泰（）
教學(xué)過程：
一、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。
1．范讀古詩（配樂），注意生字與讀音。
2．以小組為單位，以自己喜歡的方式讀詩。
二、再讀古詩，感悟詩意。
1．通過預(yù)習(xí)，哪些問題已經(jīng)解決了，哪些還沒有解決，需要大家?guī)椭模?/p>
2．小組同學(xué)交流討論：你是用什么方法學(xué)習(xí)和感悟詩意的？
�。�1）反復(fù)誦讀。
�。�2）上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。
�。�3）借助插圖感悟詩意。
�。�4）通過課文中的注釋感悟古詩。
�。�5）查找相關(guān)書籍等。
三、有感情地朗讀古詩，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和韻味，學(xué)生要做到熟讀成誦。
四、作業(yè)：
1．寫生字和古詩。
2．把古詩改編成小故事，講給別人聽。
3．積累其它的邊塞詩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會(huì)詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2、入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌描述的意境，體會(huì)詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。
教學(xué)程序：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、教師激情：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)詩的國度里，胸有詩書氣自華。讀詩，能夠陶冶人的情操；讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩，能夠把我們帶入古代驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭場景�，F(xiàn)在，讓我們到古代多事的邊塞去看看吧！
2、課件播放：古代戰(zhàn)爭場景。
學(xué)生在觀看錄像后自由談感受。
3、板書課題，學(xué)生齊讀之后，談?wù)剬︻}目的理解。
[這樣學(xué)習(xí)開始有電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入驚心動(dòng)魄的古戰(zhàn)爭場面，并且利用音樂創(chuàng)設(shè)情景，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造提供一個(gè)良好的感知環(huán)境。]
二、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知詩意
1、下面請大家自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。（學(xué)生自由讀詩）
2、檢查讀書情況。
根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生把詩句讀正確、讀流利。
三、想象畫面，理解詩意
1、學(xué)生自由讀詩，邊讀邊想象詩句描寫的畫面。
2、教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩句的意思。如果有不懂的地方，就請你和小組等同學(xué)交流一下。
3、匯報(bào)交流：
這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)成果，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生主體的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。
展示的形式可以有朗讀匯報(bào)，訴說詩意，想象古詩描繪的畫面……
4、指導(dǎo)感情朗讀
在學(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自己練讀、指名朗讀、同學(xué)評議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。這一過程中教師適時(shí)發(fā)揮電教媒體的作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。
四、誦讀涵詠，感情升華。
1、師創(chuàng)設(shè)情景：（音樂起，出示課件）夜色中，荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關(guān)，那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜，面對邊塞荒涼的關(guān)山，面對一輪明月，他們可能會(huì)想些什么呢？
2、學(xué)生展開想象，發(fā)表看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的意境，讀出詩的韻味。
五、適當(dāng)拓展，引申探究
1、師：一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭生活。其實(shí)，有許多詩人從不同的角度接觸到這個(gè)題材。課外，你收集到了哪些邊塞詩詞，能不能運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)古詩的方法，自讀你喜歡的一首詩呢？
2、學(xué)生自學(xué)古詩，教師巡視指導(dǎo)。
3、小組交流自學(xué)成果。
4、全班交流匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式，可以讀詩談體會(huì)、合作背詩、輪流背詩、詩配畫……不同的形式匯報(bào)。
5、小結(jié)：讀了這么多首邊塞詩歌，大家有什么感受？能不能選用自己擅長的形式來談?wù)勀兀?/p>
六、教學(xué)小結(jié)，結(jié)束授課
1、師：網(wǎng)上有一位朋友讀了現(xiàn)代詩人席慕蓉的《出塞曲》，感受很深，用歌聲唱出了自己內(nèi)心的感受，下面我們一起欣賞一番。
2、演示課件，結(jié)束授課。
