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幼兒園大班美術(shù)《布藝貼畫(huà)》教案三篇

時(shí)間:2018-12-19 10:40:00   來(lái)源:無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)     [字體: ]
【#教案# #幼兒園大班美術(shù)《布藝貼畫(huà)》教案三篇#】布藝貼畫(huà)屬于民間工藝,從民間美術(shù)的角度出發(fā),它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承,還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言,做這幅畫(huà)不僅是一種審美能力的提高,也是對(duì)民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品,也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長(zhǎng)和孩子全部。®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助!

篇一

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),以激勵(lì)的方法導(dǎo)入課題,結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進(jìn)取心,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,繼而,通過(guò)欣賞布藝粘貼畫(huà)的范做,層層遞進(jìn),使幼兒沉浸在粘貼畫(huà)的藝術(shù)海洋中,不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)中,盡可能讓幼兒主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),使幼兒的綜合能力得到提高。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用各色碎布、固體膠、卡紙等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn),感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法。

  2、掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則,保持桌面整潔。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫(huà)作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  老師今天給孩子們帶來(lái)了一些材料,你們并不陌生。(布)平時(shí)我們都把它們變成廢品扔掉,我們現(xiàn)在來(lái)變廢為美,設(shè)計(jì)一幅好看的布貼畫(huà)吧!

  二、基本部分。

  1、欣賞范畫(huà):老師這里有一些植物粘貼畫(huà),對(duì)比和你平時(shí)的兒童畫(huà)有什么不同呢?(它是用布粘貼而成),布貼畫(huà)是我們用日常生活中廢舊的花布做成的。

  2、制作方法:請(qǐng)幼兒猜猜它是怎樣制作的?

  第一步,設(shè)計(jì)圖樣,觀(guān)看老師的設(shè)計(jì)圖樣,第二步,裁剪布片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察老師是怎樣裁剪的,怎樣挑布的顏色的?我特意選了棕色的布做樹(shù)干,綠色的布做樹(shù)葉。裁剪完了,我們?cè)撛趺崔k?是不是直接粘貼?老師建議你們先擺一擺,在進(jìn)行粘貼。孩子們請(qǐng)看老師是怎樣進(jìn)行粘貼的?(演示粘貼)

  3、除了用布片粘貼畫(huà)面外,我們還可以用什么裝飾畫(huà)面呢?對(duì),我們不要忘記了身邊的彩筆,用它可以添加一些布片裝飾不出來(lái)的東西,使畫(huà)面更漂亮。

  三、結(jié)束部分。

  幼兒設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)指出在設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,對(duì)設(shè)計(jì)精巧、新穎的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

  四、活動(dòng)延伸。

  將幼兒設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張,為什么?在我們身邊還有很多廢舊的東西進(jìn)行粘貼畫(huà),還有什么做剪貼畫(huà)?

篇二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。

  2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

  3.在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受布貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各色布頭,雙面膠,剪刀

  2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系,共同設(shè)計(jì)制定教案。

  (三)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  師:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

  我們班的阿姨很厲害,不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的,而且還會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃,今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。

  2. 介紹布貼畫(huà)

  請(qǐng)阿姨介紹一下布貼畫(huà)的傳統(tǒng),布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(guān)(如對(duì)稱(chēng)花等)

  3.幼兒制作布貼畫(huà)

  師:剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫(huà),現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗伞?幼兒制作布藝貼畫(huà))。

  4.展評(píng)

  師:請(qǐng)幼兒來(lái)講講你做的是什么圖案,是如何做的。

  (教師鼓勵(lì)幼兒積極舉手,大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)。)

  5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

篇三

  活動(dòng)背景

  我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于湖北籍的佘穎奶奶帶來(lái)的一幅布藝作品。布藝貼畫(huà)是湖北的一項(xiàng)民間工藝,在湖北,每位小女孩在小時(shí)候都會(huì)學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來(lái)的作品掛在教室的主題墻上,每當(dāng)孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間,他們就會(huì)去討論這畫(huà)上有什么動(dòng)物,有什么顏色,有的還會(huì)想知道畫(huà)是用什么做的;每天接送幼兒的時(shí)間,也總會(huì)有部分家長(zhǎng)流連在這幅畫(huà)前面,或贊嘆或羨慕奶奶的手藝,于是我們覺(jué)得請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參加活動(dòng)是可行的。

  布藝貼畫(huà)屬于民間工藝,從民間美術(shù)的角度出發(fā),它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承,還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言,做這幅畫(huà)不僅是一種審美能力的提高,也是對(duì)民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品,也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長(zhǎng)和孩子全部。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  (一)目標(biāo)

  1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。

  2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

  3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受親子合作的樂(lè)趣。

  (二)準(zhǔn)備

  1.各色布頭,雙面膠,剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系

  (三)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  t:小朋友,今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

  佘穎奶奶很棒的,會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊,今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。

  2.介紹布貼畫(huà)

  請(qǐng)奶奶介紹一下布貼畫(huà)的傳統(tǒng),布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(guān)(如對(duì)稱(chēng)花等)

  3.和家長(zhǎng)一起制作布貼畫(huà)

  t:剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫(huà),現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫(huà))。

  4.展評(píng)

  t:請(qǐng)寶寶來(lái)講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案,你做了哪些事情,(可以先請(qǐng)寶寶介紹,再請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō),鼓勵(lì)那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子自父母的陪同下回答問(wèn)題。)

  5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng),就目標(biāo)而言,我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo):1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。2.知道布藝貼畫(huà)是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中,感受親子合作的樂(lè)趣。就目標(biāo)的第二條而言,我是從認(rèn)識(shí)方面來(lái)提的,活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點(diǎn)大,如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn),加入“感受畫(huà)面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條,通過(guò)孩子想,爸爸媽媽幫忙剪,達(dá)成度也非常好,孩子們一直在愉快的情緒下開(kāi)展活動(dòng)。

  在活動(dòng)的過(guò)程中,我覺(jué)得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現(xiàn),教師何時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)也很重要,這樣能夠幫助家長(zhǎng)更好的了解到我具體該怎么做,我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。

  就準(zhǔn)備而言,下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品,作為范例,讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫(huà)的用色有什么不同,從而建構(gòu)對(duì)民間美術(shù)用色的認(rèn)識(shí)。