新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算》教案三篇
時(shí)間：2018-12-10 11:02:00 來源：無憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的同分母（分母不超過10）分?jǐn)?shù)加減法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)到只有分母相同的分?jǐn)?shù)才能直接加減。
2、過程與方法。在具體的情境中教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)在動(dòng)手操作及說理訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力和邏輯推理能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過討論、交流，使學(xué)生在自主探究中得到計(jì)算規(guī)律，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，體會(huì)主體作用，獲得成功體驗(yàn)。增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解只有分母相同時(shí)才能相加減。解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，西瓜圖片，方格卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.口答下面各題。
（1）4/9里面有（ ）個(gè)1/9。
（2）5/6是5個(gè)（ ）/6。
�。�3）7/8里面有7個(gè)（ ）/（ ）。
�。�4）2個(gè)1/9是（ ）。
2.說說分?jǐn)?shù)的具體含義。 3/5 2/9 4/4
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題
展示情境圖內(nèi)容
師：一個(gè)西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2塊，妹妹吃1塊。
你能提出什ô數(shù)學(xué)問題？
根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算——板書課題。
三、探究新知。
出示教材分吃西瓜的情境。（掛圖）
1、學(xué)習(xí)例1：（1）師：從圖中了解哪些信息？
（2）師：哥哥吃了西瓜的幾分之幾？（板書2/8）
師：妹妹吃了西瓜的幾分之幾？（板書1/8）
（3）師：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
生1：哥哥吃得比妹妹多些；
生2： 2/8比1/8大；
生3：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同。
生4：他倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？
生5：哥哥比妹妹多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？
�。�4）教師小結(jié)：同學(xué)們提出的問題好棒呀！你們會(huì)解決嗎？
列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的結(jié)果是多少？
根據(jù)學(xué)生提出的加法問題開展探究。
學(xué)生操作交流，形象感知，獲得正確印象。老師巡視。
師：這個(gè)同學(xué)不知道答案到底是3/8還是3/16？怎ô辦呢？
�。�5）交流反饋。
師：哪個(gè)小組來匯報(bào)？
①．哥哥吃掉2份，就是它的2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，合起來是3份，所以是3/8。
�、冢�2塊是2/8， 1塊是1/8，一共是3塊，所以是2/8+1/8=3/8。
�。�6）老師總結(jié)算理，先讓學(xué)生自己來說，然后老師引導(dǎo)，是表達(dá)清楚、完整。“2個(gè)1/8加1個(gè)1/8是3個(gè)1/8就是3/8”。（板書3/8）
（7）鞏固 3/5+1/5= 4/9+3/9= 2/5+3/5=
師:觀察式子中的分子分母,你又發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說同分母分?jǐn)?shù)加法是怎樣計(jì)算的？
小組討論,匯報(bào)交流(相同分母的分?jǐn)?shù)相減:分母不變,分子相加)
(8)討論2/8-1/8的結(jié)果
①.2塊是2/8， 1塊是1/8，2塊比1塊多1塊，所以是2/8-1/8=1/8
②．“2個(gè)1/8減1個(gè)1/8是1個(gè)1/8就是1/8”。(板書1/8)
�、�.4/7- 3/7= 8/9- 6/9= 6/6-5/6=
師:觀察式子中的分子分母,你又發(fā)現(xiàn)了什ô?誰能仿照加法說說同分母分?jǐn)?shù)減法是怎樣計(jì)算的？
小組討論,匯報(bào)交流(相同分母的分?jǐn)?shù)相減:分母不變,分子相減)
2、自主學(xué)習(xí)例2。
完成課本第99頁的填空。
3、引導(dǎo)歸納分?jǐn)?shù)加減法特征。
�。�1）分母相同。不管是加法還是減法，只有分母相同的分?jǐn)?shù)，才能進(jìn)行加減運(yùn)算。
�。�2）計(jì)算方法。分母不變，只是分子相加減。
四、應(yīng)用新知，解決問題。
1、練習(xí)二十三第1題。
先讓學(xué)生觀察圖意，再計(jì)算，訂正時(shí)，說一說ÿ幅圖的意思和計(jì)算過程，后一個(gè)不做。
2、練習(xí)二十三第2題。
讓學(xué)生把結(jié)果寫在書上， “1—4/7”的不做
五、全課總結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？今天我們一起研究了分母相同的分?jǐn)?shù)的加減法，計(jì)算時(shí)大家要仔細(xì)認(rèn)真，注意檢查。
六、思考題：有幾種填法？
�。ǎ�/5+（）/5=4/5 （）/9-（）/9=1/9
七、課后作業(yè)。
練習(xí)二十三第3題。
八、板書設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
2/8+1/8= 2/8-1/8=
分母相同時(shí)，分母不變，只是分子相加減。
篇二
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)三年級(jí)上冊第七單元
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
（一）通過觀察，從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。
�。ǘ⿻�(huì)計(jì)算分母不超過10、結(jié)果不需要約分的同分母分?jǐn)?shù)加減法。
�。ㄈ┏醪街酪粋�(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是1，從而加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力與邏輯推理能力。
情感目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生之間的合作、交流意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加法的運(yùn)算原理、會(huì)計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。
�。ǘ╇y點(diǎn)：從理解分?jǐn)?shù)意義入手，理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一。 激趣引入
師：同學(xué)們聽說過豬八戒吃西瓜的故事嗎？誰來說給我們聽聽？
生：…。
師：豬八戒為這事可后悔了。一天它又找到了一個(gè)西瓜。這次它變聰明了，請看，（展示）一個(gè)西瓜平均分成了幾塊？
生：……
師：把一個(gè)西瓜平均分成8份。（課件演示）
師：從圖中你能找出哪些分?jǐn)?shù)？
生：……
師：這些分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)1/8呢？
生……（師依次出示幾個(gè)分?jǐn)?shù)卡片）
二。教學(xué)例1、2、3
1.分西瓜
師：大家猜猜豬八戒是怎樣分西瓜的？
生：……
師（出示豬的分法）看看，多貪心的豬八戒啊。師父吃西瓜的1/8,大師哥吃西瓜的1/8,沙師弟吃西瓜的1/8,自己卻吃了西瓜的4/8了。
2.發(fā)現(xiàn)問題
師：你能提出一些數(shù)學(xué)問題？
師：請小組長拿出紙和筆做好記錄。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）。
3.解決問題
師：告訴大家你們提出的問題。（師根據(jù)學(xué)生的說明貼出相應(yīng)的圖片）
師：誰能列出算式？
4.計(jì)算
師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算（板書：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算）
A. 加法
師：猜猜1/8加1/8等于多少？
生：……
師：說說你的想法。
生：……
師小結(jié)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。
B. 減法
師：4/8減1/8又等于多少呢？
生：
師小結(jié)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。
C.1減一個(gè)分?jǐn)?shù)
師：黎老師提個(gè)問題，豬八戒吃了一塊西瓜后，還剩下多少？
生：.……
師：想想怎樣計(jì)算？
生：……
師小結(jié)：1減去幾分之幾，先把1寫成與它分母相同的分?jǐn)?shù)，再用兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減
三。鞏固練習(xí)
1．填一填
2．計(jì)算：（并說明你是怎樣想的）
3．判斷：（在正確的算式后面畫√，錯(cuò)的畫×）
3/8-2/8=1/8
四。課堂小結(jié)
今天我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，原來這個(gè)朋友也可以像我們以前所學(xué)的整數(shù)、自然數(shù)一樣進(jìn)行加減，注意只有分母相同的時(shí)候才可以直接相加減。你覺得還要注意什么？
五。布置作業(yè)
練習(xí)二十三第3、4、5、6、7題。
篇三
教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁~100頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。
2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 同分母分?jǐn)?shù)加減。
2、 整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
西瓜圖片，圓片，方格卡片
教學(xué)過程：
一、課前練習(xí)
1、填空
3/4里有（ ）個(gè)1/4 2/5里有（ ）個(gè)1/5 4/8里有（ ）個(gè)1/8 5/9里有（ ）個(gè)1/9 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題
展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么？
你想提出什么數(shù)學(xué)問題？
根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，板書課題
三、探索新知
1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法
1）讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/8
2）學(xué)生交流
請學(xué)生說出計(jì)算的方法
3）教師用教具演示2/8+1/8的過程。
讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。
2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法
1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程
2）讓學(xué)生說出教師演示的過程
3）讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式
4）提問：5/6表示幾個(gè)1/6？
2/6表示幾個(gè)1/6？
5）引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算
3、教學(xué)例3
1）出示1個(gè)圓片
整個(gè)圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？
2）用教具演示減的過程
3）讓學(xué)生說一說演示的意思。
4）學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=
5）讓學(xué)生計(jì)算
6）全班交流
請學(xué)生說出計(jì)算過程
4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。
5、練習(xí)
教科書第100頁的1、2題
四、作業(yè)
教科書第101頁的1、2題
五、課堂小結(jié)：
今天我們一起研究了簡單的分?jǐn)?shù)加減法，計(jì)算時(shí)大家要理清思路，注意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細(xì)。
分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算 人教版新課標(biāo)教案
