第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train .
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s… 并獲得運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
3、能使用禮貌用語(yǔ) Excuse me.
4、能正確理解、運(yùn)用介詞in, on。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train .
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s… 并獲得運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
3、能正確理解、運(yùn)用介詞in, on。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
1）關(guān)于文具玩具類照片、圖片。
2）關(guān)于本課時(shí)的多媒體課件。
2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Free talk/ Revision
1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問(wèn)候。
2.開火車問(wèn)答：
A：Excuse me, what's this in English?
B: It's a ...
Step 2 Presentation and practice
1、 出示本課文具玩具類圖片，同桌對(duì)話練習(xí)：
A: Excuse me, what's this in English?
B: It's a ...
A: Thank you./ Oh, I see.
2、 講臺(tái)上放一只書包
T: What's that on the desk? 出示詞組on, on the desk并領(lǐng)讀。
Make some phrases.
T: What's in the school bag?
S: It’s a storybook.
in, in the school bag 并領(lǐng)讀
Make some phrases.
T: What else are there in the school bag? Guess!
T ：操練新單詞 a copybook, a stapler, a toy train
3、 T：（指一位學(xué)生的鉛筆盒）
What's that in your pencil-box?
T: What's that on the desk?
T: Can you ask me?
4、 T： Come here, xxx, what's that on the desk?
S: It’s a……
T: Thank you.
出示 come here并領(lǐng)讀
5、 Show the toys, ask and answer.
Step 3 Learn to say
1 Listen to the tape.
2 Read and repeat the text.
3 Act it.
Step 4 Consolidation
Play a guessing game: What’s in my school bag?
Sa: It's a...
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、操練新句型。
2、熟讀新單詞。
3、跟磁帶熟讀課文并背誦。
六、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 A school bag(A)
A: What’s this/ that in/on…?
B: It’s…
七、教后記
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)What’s this/ that in English? It’s… 并獲得運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
3、 能使用禮貌用語(yǔ) Excuse me.
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train.
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)What’s this/ that in English? It’s… 并獲得運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
1）關(guān)于文具玩具類照片、圖片。
2）B/C部分的掛圖。
3）關(guān)于本課時(shí)的多媒體課件。
4）錄音機(jī)和磁帶。
2、板書準(zhǔn)備：寫好課題和日期。
四、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Free talk:
1. Free talk:
1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問(wèn)候。
2.引導(dǎo)學(xué)生用 What's your name?互問(wèn)姓名，練習(xí)“what's”。
Step 2 Presentation and practice:
1、出示一只書包
T: What's this? T: It's a school bag.
出示單詞 a school bag 并領(lǐng)讀 spell: bag
T: What's this in English?
出示詞組 in English 并領(lǐng)讀
T：What's this in English?
同法教其它文具類單詞(a crayon, a tape, a knife)，并板書
2、T：（放一支蠟筆在講臺(tái)上，走遠(yuǎn)一點(diǎn)）
T: What's that in English?
幫助區(qū)分this, that 的用法。
3、某學(xué)生拿一物品在遠(yuǎn)處
T: Excuse me, xxx. What’s that in English?
出示 excuse me 并領(lǐng)讀, 解釋其用法，表示打擾別人。
重復(fù)對(duì)話，引出Oh, I see.
4、出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，師生問(wèn)答練習(xí)。
Ask and answer in pairs.
S: 同桌操練句型。
Step 3 Look and say：
1、第一幅圖：小女孩指著自己手里訂書機(jī)好奇地問(wèn)男孩。
A: What’s this in English?
B: It's a stapler.
2、 第三幅圖，小女孩指著近處椅子上的一本故事書問(wèn)男孩。
A: What’s this in English?/ What’s this on the chair?
B: It's a storybook.
Practise P24
Practise in pairs.
Step 4 Consolidation
1. Listen to the tape and repeat.
2. Read and spell the new words.
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1 Read and spell the new words.
2 Copy the new words.
六、板書設(shè)計(jì)
Unit 1 My school bag（BCD）
a school bag, a crayon,
a tape, a knife
a storybook, a copybook,
a stapler, a toy train
A：What’s this/ that in/on…?
What’s this/ that in English?
B：It’s…
篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)習(xí)單詞red,yellow,green,blue,light,
（2）能初步運(yùn)用stop，now，let’s go等詞匯
（3）學(xué)習(xí)句子
The light is red.Stop!
The light is green.Let’s go.
�。�4）學(xué)唱歌曲Traffic Lights
（5）能用英文描述事物的顏色
2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：
�。�1）能聽懂并說(shuō)出所學(xué)的表示顏色的單詞。
（2）能根據(jù)圖片說(shuō)出light并能看圖識(shí)詞。
3.教學(xué)情感態(tài)度
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的美和對(duì)美好世界的熱愛。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲 Traffic Lights，教導(dǎo)學(xué)生要遵守交通規(guī)則，做講文明的好少年。
二、教具準(zhǔn)備
（1）單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。
�。�2）紅色和綠色指示牌
�。�3）錄音機(jī)或者光盤
三、教學(xué)過(guò)程
StepⅠ Warm-up
1.Greetings
T: Class begins.
S: Stand up.
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning , Miss Lin.
T:How are you?
S: Find,thank you.
T: Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
T: Sit down,please.
S:...
2.sing a song《Ten Little Baby Ducks》
T: At first, let’s sing a song《Ten Little Baby Ducks》
S: …
T: Good job!
3.Review the word: duck，cat, dog, fish, hen.
T: Let’s review some words. When I show you the picture,read it quick. Are you ready?
S: …
T: Let’s go!
S: Duck/A duck.
StepⅡ Presentation
出示兩幅圖畫，一幅畫黑白，一幅畫為彩*，畫面里有藍(lán)天、白云、草地、花朵、樹木和小動(dòng)物等。通過(guò)兩幅畫引出color和colors兩個(gè)單詞的教學(xué)
�。�1）Show the title of “Unit 6 Colors Part A”
T: Today, we are going to learn “Unit 6 Colors Part A”. 板書
T:Color means “顏色”，很多種顏色就要加s. Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。
S：...
�。�2）Teach: Blue
T：(播放圖片）Blue sky.It’s blue.b,b,blue.(無(wú)課件時(shí)，指著手上的圖片）板書 show me your fingers.Follow me.B-L-U-E,blue.藍(lán)色
S:...
T:(無(wú)課件時(shí)，指著班上穿藍(lán)色衣服的學(xué)生,筆盒或者其他藍(lán)色物件）Blue,it’s blue.
S:...
T:(播放圖片）blue cat,blue star,blue kite...
S:...（大小聲操練）
�。�3）Teach: light, red, yellow, green
T:(播藍(lán)色的燈）Look!The light is blue.Blue light. (指著班上的燈）Light,it’s light.（light means 燈）
S：...
T:（在黑板畫交通燈）They’re traffic light. What color are they?請(qǐng)學(xué)生用中文回答后，并用彩色粉筆涂上顏色，依次教學(xué)red,yellow,green.
操練red, green ,yellow (升降調(diào)，大小聲，快速讀詞）板書
T:出示三種顏色的燈，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：red light,yellow light ,green light.
(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出英文；2.指著黑板上的單詞讓學(xué)生認(rèn)讀；3.游戲--看誰(shuí)的反應(yīng)快）
T:Well done!
New lesson
1.Watch the video
T：OK, now open your book, turn to page 43,.Before you listen, there are two questions for you.
�。�1）What color is the light in picture2?,
�。�2）What color is the light in picture 3?Now, listen carefully.
S:...
T: Who can answer my questions? First one, Hands up.
S:The light is red.
T: Great!
T:（2）
S:The light is green.
T：Wonderful!
T: Pay attention to this word. “Now” means 現(xiàn)在。
T：The light is red. Stop.
T:Stop means “停止，停下來(lái)”，read after me,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。
S:...
T:The light is green. Let’s go. 板書 (并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣
T：Now, listen and follow.
S:...
T:Once again, listen and repeat.
S:...
T:Now, boys and girls,stand up ,please. When I say: The light is red,you should stand and say “Stop!”. When I say: The light is green,you should say “Let’s go.”and do the action. Understand?
S:Yes.
Step Ⅲ Extension
1.猜顏色
游戲規(guī)則：看屏幕上的氣球、五角星飄過(guò)（各種顏色的）看哪組的反應(yīng)快。
S：...
T：Good job!/Well done!/Great!/Excellent!
2.旋轉(zhuǎn)色球。
3.T: Let’s play a game. (開車) 游戲規(guī)則：全班學(xué)生做手握方向盤開車動(dòng)作，老師舉紅色指示牌說(shuō)：The light is red.學(xué)生立刻說(shuō)：Stop! 并發(fā)出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說(shuō)：The light is green.學(xué)生立刻說(shuō)Let’s go!并繼續(xù)開車。
4.游戲升級(jí)：請(qǐng)每組各一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，(老師舉紅色的牌子）全班說(shuō)The light is red,臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說(shuō)Stop.（老師舉綠色的牌子）全班說(shuō)：The light is green.臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說(shuō)：Let’s go!看誰(shuí)的反應(yīng)快就給改組加分。
5.學(xué)唱歌曲 Traffic Lights
Step IⅤ Summary
T: Let me see what we have learned today.
1.Word: blue, red, yellow, green.
2.Sentence:
The light is red.Stop！
The light is green.Let’s go.
Step Ⅴ Homework
1.背誦Unit 6 Part A
2.抄寫單詞stop-violin
3.預(yù)習(xí)Unit 6 Part B
篇三
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)讀與公園有關(guān)的七個(gè)單詞，了解表達(dá)某地有某物的功能句型。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：初步聽懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的自然景物的單詞，及表達(dá)某地有什么的句型。
2. 能力目標(biāo)：學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 認(rèn)讀與公園有關(guān)的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree
2. 能夠初步表達(dá)某地有某物：There is... in the park.
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 單詞 bridge 的正確發(fā)音;
2. 對(duì)某地有某物的表達(dá)：There is... in the park.
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)出示各種公園的圖片，來(lái)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示美麗的公園課件，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生說(shuō)出自己所看到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞;教師讓學(xué)生做小老師，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);教師通過(guò)讓學(xué)生猜、比賽、畫畫等多種方式來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞;聽錄音學(xué)歌謠時(shí)，教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽到的內(nèi)容，便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容;通過(guò)聽錄音、小組合作、畫畫、做動(dòng)作等多種方式操練重點(diǎn)句型，同時(shí)教育學(xué)生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warming Up
1. Oral practice
教師問(wèn)：Hello/ Hi. 學(xué)生答：Hello/ Hi.
How are you? Fine, thank you.
What's your name? My name is...
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
[設(shè)計(jì)意圖]：課前師生的連鎖口語(yǔ)練習(xí)，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞、句型，又能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而給學(xué)生創(chuàng)造了開口大聲說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2. Review
(1) 聽錄音，復(fù)習(xí)歌曲 We are classmates，we are friends;
(2) 教師運(yùn)用 TPR 教法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞：in/ on/ under/ behind;
(3) 教師出示圖片，詢問(wèn)學(xué)生：What's this? 學(xué)生回答：It's... a table/ a chair/ a boat/...
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)歌曲、TPR 教法、認(rèn)讀圖片的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做鋪墊。這不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面參與到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動(dòng)中放松緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、Presentation
1. 教師出示北海公園的照片，問(wèn)學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生回答,引出公園的單詞“park”;
2. 教師繼續(xù)詢問(wèn)：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 學(xué)生可用中文回答，如：Xiangshan Park;Jingshan Park;
3. 教師接著說(shuō)：Ok，Let's go to a beautiful park and enjoy it.
4. 教師出示課件，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)美麗的公園。教師說(shuō)：Oh，What a beautiful park! 并詢問(wèn)學(xué)生：What can you see in the park?
5. 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出公園里的景物。學(xué)生每說(shuō)到一個(gè)景物，教師就點(diǎn)擊該景物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge;
6. 有的單詞學(xué)生會(huì)說(shuō)，教師可讓學(xué)生來(lái)做老師，教給其他同學(xué);
7. “bridge”的發(fā)音較難，教師可讓學(xué)生模仿錄音，采取比賽的形式，看誰(shuí)模仿的好，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)出示北海公園的照片，引出本節(jié)課的話題;通過(guò)設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)美麗的公園的課件，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺;通過(guò)讓學(xué)生做“小老師”、比賽等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間，使學(xué)生有一種成就感。
8. 教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞;
9. 游戲：猜單詞比賽。請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前來(lái)任意抽出一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么，猜對(duì)有獎(jiǎng)品;
10. 教師通過(guò)畫簡(jiǎn)筆畫的方式，讓學(xué)生來(lái)單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)認(rèn)讀圖片、游戲猜單詞、畫簡(jiǎn)筆畫等形式，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
三、Practice
1. 聽錄音，學(xué)習(xí)歌謠;
2. 第一遍，讓學(xué)生說(shuō)出聽到的單詞;
3. 第二遍，讓學(xué)生補(bǔ)充聽到的單詞;
4. 第三遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上;
5. 第四遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標(biāo)出順序;
6. 第五遍，全班跟讀歌謠;
7. 第六遍，男*朗讀歌謠;
8. 第七遍，請(qǐng)幾名學(xué)生跟讀歌謠。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)聽錄音，讓學(xué)生從說(shuō)出個(gè)別單詞──說(shuō)出聽到的句子──根據(jù)錄音做事情──聽錄音標(biāo)順序──跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松、自如，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
9. 四人一組朗讀歌謠;
10. 聽錄音，讓學(xué)生指讀單詞;
11. 教師示范某地有某物的句子：There is a ... in the park. 讓學(xué)生指圖;
12. 請(qǐng)好學(xué)生模仿老師說(shuō)句子，其他學(xué)生指圖，并跟說(shuō);
13. 四人一組表達(dá)公園里有某物：There is ... in the park.
14. 游戲：教師表達(dá)某地有某物，讓學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)景物。
15. 聽錄音，完成“Listen and draw”的練習(xí)，請(qǐng)一名學(xué)生在投影儀上做示范。
[設(shè)計(jì)意圖]：教師通過(guò)示范表達(dá)某地有某物的句子，讓學(xué)生指圖,進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞，同時(shí)引出新的表達(dá)句型：There is ... in the park. 這樣使得每的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展來(lái)的,這樣也便于學(xué)生接受。通過(guò)游戲、畫畫等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。同時(shí)也從另一個(gè)角度告訴學(xué)生：自然是美好的，我們應(yīng)該熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境。
四、Summary
教師讓學(xué)生用英文說(shuō)出本節(jié)課的收獲。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，進(jìn)行再次的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)也是對(duì)課上學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和了解。
五、Homework
請(qǐng)學(xué)生回家后聽錄音，把歌謠說(shuō)唱給家長(zhǎng)聽;請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去公園，讓孩子把公園里的景物說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
