一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生會(huì)演唱《七子之歌》學(xué)會(huì)相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)。理解《七子之歌》中的深厚感情。
二、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第1節(jié)課
一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn)
1、導(dǎo)入:以輕聲的《七子之歌—澳門(mén)》的歌曲錄音為背景音樂(lè),教師板書(shū)或用字幕打出一段格言:“詩(shī)人的主要天賦是愛(ài),愛(ài)他的祖國(guó),愛(ài)他的人*”。
2、提問(wèn):這句格言出自哪位詩(shī)人?他與歌曲《七子之歌—澳門(mén)》有什么關(guān)系?
3、師生共議:這句格言出自我國(guó)現(xiàn)代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人、學(xué)者、烈士聞一多先生,它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上。正是聞一多先生對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài),使他創(chuàng)作了《七子之歌》的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇,在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評(píng)論》上。《七子之歌》是一部組詩(shī),組詩(shī)一共分七章。它們分別是:澳門(mén);香港;臺(tái)灣;威海衛(wèi);廣州灣;九龍;旅順;大連;《澳門(mén)》是組詩(shī)中為首的一章。1997年,在澳門(mén)即將回歸之際,作曲家李海鷹,用深沉、誠(chéng)摯的曲調(diào)為《澳門(mén)》這首詩(shī)譜上了曲。自此,他代表了中華*族的共同心聲,響徹了神州大地。
4、請(qǐng)同學(xué)們看中央電視臺(tái)播放的大型電視專題片《澳門(mén)歲月》中的主題曲《七子之歌—澳門(mén)》。
5、師生共議:片中擔(dān)任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門(mén)小姑娘容韻林的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門(mén)滄桑,蕩瀾著40萬(wàn)澳門(mén)同胞的炙淚深情,她的演唱深深打動(dòng)了億萬(wàn)炎黃子孫的心,牽動(dòng)著全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱與處理
1、請(qǐng)幾位會(huì)唱這首歌的同學(xué)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳門(mén)》。
2、師生評(píng)議、討論如何更好的表現(xiàn)作品:(1)要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。(2)歌曲的第一樂(lè)段要以真誠(chéng)的傾訴為基調(diào),去表現(xiàn)仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)母親的思念之情。(3)歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào),去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖國(guó) 母親懷抱的強(qiáng)烈感情。
3、在以上分析歌曲情感的基礎(chǔ)上,教師用鋼琴?gòu)椬喔枳V,師生共同演唱歌譜,做進(jìn)一步的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生以音樂(lè)為本,感悟作品的音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)形式:(1)旋律線的進(jìn)行。如:上行中的大跳53,下行中的32165。(2)節(jié)奏中的休止符。(3)速度、力度變化。(4)演唱狀態(tài)。
4、如歌的朗誦歌詞。
5、演唱歌曲;和伴奏帶。
三、聽(tīng)賞《1997天地人》序曲
1、教師#課件# #七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)的課件#:聞一多先生創(chuàng)作的《七子之歌》抒發(fā)了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人*的主題。如今,愛(ài)的內(nèi)容更寬泛,意義更深遠(yuǎn)。一個(gè)正直的公*,不僅要愛(ài)他的祖國(guó),愛(ài)他的人*,而且要愛(ài)世界、愛(ài)人類、愛(ài)地球。
2、聽(tīng)賞交響曲《1997天地人》序曲(不出示標(biāo)題,為下節(jié)課做鋪墊)。
第2節(jié)課
一、欣賞交響曲《1997天地人》序曲
1、音畫(huà)同步:在音樂(lè)聲中出示作品的標(biāo)題和香港的夜景圖像,提示同學(xué)去想象音樂(lè)的意境。
2、簡(jiǎn)介作品:交響曲《1997天地人》是中國(guó)旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的,1997年7月5日在北京人*大會(huì)堂首演。全曲共分天、地、人三個(gè)樂(lè)章,莊嚴(yán)壯麗的古代編鐘聲;天使般純潔的童聲;大提琴低緩的吟唱;交響樂(lè)隊(duì)熱情的合奏;表現(xiàn)了歡樂(lè)祥和的氣氛。作品淋漓酣暢的抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)的莊嚴(yán)時(shí)刻,億萬(wàn)炎黃子孫的豪邁心情,同時(shí)表達(dá)了中華兒女經(jīng)歷了百年滄桑對(duì)祖國(guó) 母親的深深祝福。
二、復(fù)聽(tīng)作品
1、將交響曲《1997天地人》序曲當(dāng)中編鐘、童聲合唱、大提琴獨(dú)奏及樂(lè)隊(duì)合奏出現(xiàn)的順序在圖中標(biāo)示出來(lái),把自己的感情融入普天同慶的場(chǎng)面。
2、樂(lè)曲的高 潮處由弱漸強(qiáng),多次出現(xiàn)下列節(jié)奏型:XXXXX0,請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)的力度變化擊這一節(jié)奏型。
三、播放歌曲《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》,出示課件歌單,請(qǐng)同學(xué)隨錄音一起演唱。
四、分析《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》兩首歌曲在音樂(lè)表現(xiàn)方法上的異同。
曲目相同不同
東方之珠音樂(lè)創(chuàng)作手法曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格音樂(lè)與高 潮處理法歌詞表達(dá)方式表達(dá)的情感
前部分情緒平靜、旋律流暢;都采用切分節(jié)奏及三拍長(zhǎng)音。后部分為音樂(lè)的高 潮,都用了大跳音程和弱起拍的表現(xiàn)手法。抒情、細(xì)膩而深沉的歌曲;都是二段體結(jié)構(gòu)。A:三連音的應(yīng)用。
B:連續(xù)上行幾個(gè)樂(lè)音的應(yīng)用,形成樂(lè)段色彩的變化。含蓄、富有詩(shī)意表達(dá)炎黃子孫對(duì)香港的無(wú)比愛(ài)戀之情。
鼓浪嶼之波A:由高到底,連續(xù)四組“遞音”下行。B:音程大跳,加強(qiáng)歌曲的動(dòng)力,形成歌曲的新鮮感。傾訴、直白思念臺(tái)灣親人,盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一,渴望親人早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情。
五、教師演唱
一首自己譜曲的歌曲《消失的愛(ài)》,這首歌的詞作者是一位生活在臺(tái)灣,孤獨(dú)、病殘、年逾古稀的臺(tái)灣老人,歌詞表現(xiàn)了老人對(duì)年輕時(shí)代在大陸的一位姑娘的思念之情:臺(tái)灣和大陸千古一脈,是祖國(guó) 母親的一個(gè)孩子,是中華*族不可分割的一部分�，F(xiàn)在,臺(tái)灣與大陸尚處于隔離狀態(tài),海峽兩岸的人*盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一,盼望親人早日?qǐng)F(tuán)聚。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)對(duì)歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱
四、教學(xué)方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等
五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
（播放多媒體課件）
師：同學(xué)們，看到這樣的畫(huà)面你們會(huì)想到什么成語(yǔ)來(lái)形容呢？
生：……
師：老師想到一個(gè)成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的寧?kù)o世界里，我們?nèi)詴?huì)有驚喜、艷麗的發(fā)現(xiàn)，它們不畏嚴(yán)寒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（生…….）老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境非常艱苦，一般人是很難得見(jiàn)其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？（生……..）這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國(guó)花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻?ài)情犧牲一切的決心。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
（二）初步感受與學(xué)唱
1、聽(tīng)賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來(lái)欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn)）
師：聽(tīng)完一遍之后，大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫(huà)面的話，你會(huì)想到什么畫(huà)面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們?cè)俾?tīng)音樂(lè)看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂(lè)我們總?cè)滩蛔∠氤饋?lái)，下面我們隨著LU音一起來(lái)感受音樂(lè)吧（教師示范LU音哼唱的感覺(jué)，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺(jué)到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）
3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂(lè)句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）
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4、用LU音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）
5、演唱歌詞（簡(jiǎn)要說(shuō)明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對(duì)其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）
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1、歌曲簡(jiǎn)介：
《雪絨花》是美國(guó)電 影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，《音樂(lè)之聲》是一部音樂(lè)歌舞片，里面有很多好聽(tīng)的音樂(lè)，示范，曾榮獲過(guò)五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng)，是一部非常值得一看的經(jīng)典影 片，隨著電 影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人*喜愛(ài)的歌曲之一。影 片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來(lái)欣賞影 片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電 影 片段：
評(píng)析影 片中的表現(xiàn)（包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺(jué)愉悅的表現(xiàn)對(duì)幸福寧?kù)o生活的渴望，后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對(duì)花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福），憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解，希望祖國(guó)好，好象擔(dān)憂祖國(guó)的安危，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的深厚情感。原因是
�。ㄋ模┣楦猩A：
1、電 影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡(jiǎn)要介紹。
電 影《音樂(lè)之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來(lái)是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電 影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國(guó)為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士。在音樂(lè)節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影 片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候，即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng)，一起高唱起來(lái)，共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影 片中來(lái)感受這一激動(dòng)時(shí)刻。
2、欣賞影 片片段。（雪絨花兩次在影 片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生….但每次在演唱形式和情感上都有所不同，比要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人*對(duì)祖國(guó)的深厚情感，對(duì)法西斯的憤恨！后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)下課：
花是世間美的象征，情是人間赤誠(chéng)的眷戀，在我們的成長(zhǎng)歲月中，音樂(lè)將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
