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部編版一年級語文下冊課件:《要下雨了》

時間:2018-04-24 15:33:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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篇一

  教學(xué)目標:

  1、認識12個生字。會寫6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。

  3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

  4、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),觀察生活的意識。

  教學(xué)重點:

  有感情地朗讀課文,識字

  教學(xué)難點:

  了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

  教學(xué)時間:3課時

  教學(xué)過程:

  第1課時

  一、師生談話:今天的天氣怎么樣,再猜猜明天的天氣如何,說說猜的理由。

  根據(jù)學(xué)生的回答引到我們還能從小動物的身上知道要下雨的消息,板書課題。

  二、初讀課文。

  1、生自讀課文,將生字多讀兩遍,讀完后,請學(xué)生說一說自己讀準了哪個字的音。

  2、(出示卡片)拼讀生字。

  3、同桌互讀,一人一句,要讀得正確、流利。

  4、分段指名讀。

  5、認識感嘆號,師在黑板上板書一個感嘆號,讓學(xué)生在文中找一找有感嘆號的句子。師指導(dǎo)讀感嘆句。

  三、讀讀說說

  1、(投影)我們正忙著搬東西呢!

  李老師正忙著改作業(yè)呢!

  正......呢!

  指名讀前兩句,想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢,小動物們正忙著干什么呢,你還能想起誰正忙著干什么呢。(指導(dǎo)學(xué)生說句子,讀句子。)

  四、指導(dǎo)寫字

  1、認讀“呢、吧、嗎、啊”幾個字,說說這幾個字在用法上的共同點,(用在句子末尾,表示某種語氣)

  2、觀察“嗎、吧”這兩個字,說說寫的時候要注意些什么。

  3、學(xué)生練寫這兩個字,同桌互相交流。

  第2課時:

  一、情境引入:有一天小白兔在山坡上割草,遇到很多小動物,小動物們都告訴他要下雨了,小白兔急忙跑回家,這時,果然下起了大雨。是誰有這么神奇的本領(lǐng),知道要下雨了呢,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《要下雨了》,你肯定能在課文中找到答案。

  二、朗讀課文,分組學(xué)習(xí)。

  1、自讀課文,說說誰有神奇的本領(lǐng),知道要下雨了。(板書:小燕子小魚螞蟻)

  2、說說自己想當什么小動物,將喜歡同一種小動物的學(xué)生分到一起坐。

  3、請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話,再指名讀。

  4、各小組討論,要下雨了,你們都在忙著干什么?說句子“要下雨了,正忙著呢!”追問,你怎么知道要下雨了?(師適時補充:要下雨時,土壤變得很潮濕,小螞蟻感覺到了,就要馬上搬家,以防大雨淹了他們。)(相機認識“潮、濕、搬”字

  5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔,表現(xiàn)小白兔從充滿疑問,到半信半疑,到完全相信,再到十分著急的心情。

  換角色再讀,師扮演三個小動物,生全體演小白兔。

  三、總結(jié),了解常識

  1、情境:小白兔到家了,媽媽很奇怪,小白兔怎么知道會下雨,提前跑回了家。于是小白兔就告訴媽媽他看到了什么。

  用“我看到,就知道要下雨了!闭f話。了解要下雨的征兆。

  2、兔媽媽對小白兔說,其實你在山坡上割草時,你已經(jīng)感覺到要下雨了,只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來,猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶,就要下雨,認識“悶”字。把心關(guān)起來,就會感到“悶”。)

  3、回到家,你想告訴爸爸媽媽什么?

  作業(yè):收集,看哪些小動物,還可以知道要下雨了。

  板書:要下雨了

  天氣燕子小魚螞蟻

  悶飛得低跳出水搬家忙

  第3課時:

  一、講一講自己收集到的知識

  (師適當介紹)

  二、讀一讀自己喜歡的自然段,指名讀,能背的就背誦。

  三、學(xué)習(xí)“得”

  1、問:要下雨時,燕子飛得怎么樣?板書:飛得低。問:誰飛得高,誰飛得遠?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓學(xué)生感受‘得’的用法。)

  2、指導(dǎo)寫“得”,先觀察,請學(xué)生說說寫的時候注意些什么問題。(‘寸’上一小橫),讓學(xué)生練寫兩個。

  3、說說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導(dǎo)寫“很”字,范寫,強調(diào)筆順。

  四、鞏固識字

  1、組詞:坡割伸喊陣消

  2、說出下列字的偏旁:坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字,生說偏旁,利用偏旁識記生字。)

  五、練習(xí)寫字。

  練寫本課6個生字,小組互相交流。

  

篇二

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會本課9個生字和7個詞語,認識7個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。

  教學(xué)重點難點

  1.正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

  2.掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思。

  課前準備

  1.生字生詞卡片。

  2.教學(xué)掛圖或投影片。

  3.朗讀課文的錄音帶。

  4.抄有全文的黑板或準備投影儀放映出全文。

  5.請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。

  教學(xué)時間

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、聯(lián)系生活,談話揭題

  1.同學(xué)們,夏天的時候,下雷陣雨之前,天氣會怎樣?我們會有什么感覺?

  2.下雨之前,小動物又會有什么變化呢?這堂課,我們就來學(xué)習(xí)18--要下雨了。

  二、充分自讀,整體感知

  1.聽課文錄音,注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動物,做上記號。

  3.同學(xué)們匯報交流:課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物(教師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)學(xué)習(xí)生字“兔”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。

  三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文

  1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。

  (1)指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”,通過做動作理解詞義。

  (2)練習(xí)朗讀第一段,可邊讀邊做動作。

  (3)教師引讀第二段:小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--(學(xué)生讀)。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖:小燕子飛得很低,小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子,提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。

  (5)先指名讀第三段,然后逐句以問引讀:

  ①教師指第一句問:燕子邊飛邊說——

 、诳諝庠趺礃幽--(學(xué)生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。再讀第二句。

 、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學(xué)生讀后一句,教師板書:捉蟲子,學(xué)習(xí)生字“捉”,練習(xí)朗讀句子。

  (6)朗讀第三段。

  2.半扶半放,學(xué)習(xí)四至六段。

  (1)小白兔聽了燕子的話,半信半疑,書上這句問句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”請學(xué)生讀。

  (2)小白兔又看到什么?聽到什么?先自己讀讀四到六段,然后同座位分角色讀一讀。

  (3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況:

  ①換詞理解“往”。(可換“朝”、“向”)

 、谛◆~游到水面上來的原因是什么?(板書:透透氣)

  ③指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。

  看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。

  3.放手學(xué)習(xí)七到九段

  1).小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,邊忙挎起籃子往家跑,這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)

  2).他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段,通過朗讀來回答問題。

  3).學(xué)生匯報朗讀,教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)朗讀。(板書:搬東西)

  “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解:小兔把什么消息告訴了螞蟻?

  小兔這個消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。

  四、練習(xí)分角色朗讀全文

  1.學(xué)生自由讀全文,按小組練習(xí)分角色朗讀全文。

  2.指名分角色朗讀。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1.開火車讀生字卡片(包括要求認識的字)

  2.集體朗讀全文。

  二、指導(dǎo)識字、寫字

  1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的,再指名說說是怎樣識記某個生字的。

  指導(dǎo)書寫時,要重點提示下面幾個字。

  兔、低:不要漏寫后一筆“點”。

  往:左邊是雙立人,不要寫成單立人。

  彎:上半部不要寫成“亦”。

  得:右邊筆畫多上下要寫緊湊。

  2.完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置,再描紅、臨寫。

  3.用“彎、直、低、捉、消、息”進行擴詞練習(xí),鼓勵學(xué)生積累詞匯。

  三、詞句訓(xùn)練

  1.學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。

  2.讓學(xué)生書面完成練習(xí)3。

  3.讀課后練習(xí)的句子。通過朗讀、比較,使學(xué)生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體。

  四、擴展練習(xí)

  請同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流,也可以全班在一起交流。

  板書設(shè)計:

  18

  要下雨了

  小燕子

  低飛

  小魚

  游出水面

  要下雨了

  螞蟻

  搬東西