篇一
說課題目：
FrontPage網(wǎng)頁設計技巧綜合運用
專家們、教師們：大家好！
今天我說課的題目是：FrontPage網(wǎng)頁設計技巧綜合運用
我的說課將從以下幾個方面進行：
一：說教材
二：說教學目的
三：說學生
四：說教學方法及實現(xiàn)途徑
五：說有關(guān)教學設計中的三個引導點
首先說教材：
教材的選�。航滩氖褂媒�(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過，全日制普通高級中學信息技術(shù)教科書，高中第三冊，第一單元FrontPage網(wǎng)頁設計的總結(jié)運用課。這一教材由廣西科學技術(shù)出版社出版
本節(jié)教學內(nèi)容所處的地位：是鞏固與提高學生網(wǎng)頁設計技巧的極好機會，而且是教師抓住機會進行更精彩、更有意義的教學設計與教學實施的關(guān)鍵時期，我想這點會在我后面的教學設計闡述中體會。
接下來說教學目標：
基礎(chǔ)知識目標：
鞏固前面已學的網(wǎng)頁設計技巧，而且將激發(fā)學生自主去探討，更多的網(wǎng)頁設計技巧。
能力培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)學生互相合作，共同提高的良好品質(zhì)；鼓勵學生們在這一網(wǎng)頁設計運用課中，充分利用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)自己主動學習及探究能力和綜合信息素養(yǎng)。
情感教育目標：
如何使信息技術(shù)教學成為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一個平臺，如何設計除了教會學生使用一些基礎(chǔ)軟件知識之外的更多的東西，這是我一直在計算機課教學中思考的一個問題；學生情感教育的培養(yǎng)，一直應成為我們課堂教學中，不可缺少的重要素質(zhì)教育目標之一，所以選擇母愛為主題，由此培養(yǎng)學生對母愛的理解及體驗母親對兒女平凡而偉大的愛；另外也為豐富我自己的情感：我作為一名普通的教學人員，我希望在我的教學中做我應做的，做我能做的，多探討，多嘗試，豐富學生的內(nèi)心同時，我也在其中豐富自己，并感受更多的快樂。
接下來說學生：
學生計算機知識背景：
我的學生是高二的學生，高二的的學生經(jīng)過高一計算機基礎(chǔ)知識的學習以后，他們有一定的網(wǎng)絡知識，如何設計一個教學環(huán)節(jié)不僅僅簡單讓學生回顧復習一下，而是能達到更高的層次，下面了解一下：
學生的身心特點：
高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性，具有很強的自信心和自尊心，熱衷于展現(xiàn)自己的力量和才能；他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上的現(xiàn)成結(jié)論，
學生與父母的交流：
在高中階段，高生中的自主、獨立性使他們的個性處于極其張揚與反叛的時期，父母與孩子的交流往往在這一時期成為多事之秋。所以希望能通過這一教學，激發(fā)學生們心中對母親的愛的理解與感受。而如何根據(jù)學生情況，使這一美好的愿望在我的網(wǎng)頁設計教學中實現(xiàn)呢？用怎樣的教學設計與方法來進行呢？這對我們師生都將是一個很大的挑戰(zhàn)。
下面是實現(xiàn)這些教學理念的教學方法及實現(xiàn)途徑：
教學方法一及實現(xiàn)途徑：
用任務驅(qū)動教學設計與母愛內(nèi)容相結(jié)合：
把所學的網(wǎng)頁設計技巧與母愛內(nèi)容相結(jié)合，巧設任務，對學生進行引導。
例如：網(wǎng)頁中文字的修飾與滾動字幕的設計，讓學生結(jié)合母愛內(nèi)容，自擬一個標題，進行設計展示；從有關(guān)母愛的文章資料中選擇感受深刻的有關(guān)母愛的段句并配上圖片在網(wǎng)頁中進行設計；同樣的背景圖片及音樂，另外表格對網(wǎng)頁整齊化的設計，都進行精心安排，結(jié)合母愛主題進行練習。
教學方法二及實現(xiàn)途徑：
課堂以學生為主，教師為引導，師生一起互相探討學習的教學方法，教師在教案設計中分別把所學的網(wǎng)頁設計技巧與母愛網(wǎng)頁設計一一對應，設計成任務，學生之間分組合作，互相學習，相互探討，把所有任務分成四組，班上學生分成四組，每個組負責一個任務在全班進行展示，如果有任務本組不能解決的，讓其他組同學上來協(xié)組完成，讓他們自己當老師。
教學方法三及實現(xiàn)途徑：
讓學生在已學習的網(wǎng)頁設計技巧應用之上，用形式多樣的方法讓學生感受母愛，同時進行課本以外網(wǎng)頁設計知識的探討：
例如：給學生提供有關(guān)母愛的散文與詩歌文章及背景音樂，讓學生嘗試如何把朗誦與文字同時展示在網(wǎng)頁中，鼓勵學生把自己喜歡的母愛文章進行課后自己錄制放到網(wǎng)頁中；向?qū)W生介紹有關(guān)錄音的軟件；
再例如：引導學生使用特效設計代碼，老師提供一兩個特效代碼，讓學生嘗試，由此鼓勵學生在以后的設計中到網(wǎng)上自主進行資料搜索并下載進行嘗試運用�！�
教學方法四及實現(xiàn)途徑：
給學生提供提問與學習的平臺，鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行學習。給學生提出自己在網(wǎng)頁設計中想實現(xiàn)而自己又不知道如何操作實現(xiàn)的網(wǎng)頁設計問題，這些問題如果可以在課堂上解決的，首先鼓勵學生進行互相交流解決，教師可以當堂解決的，應給予引導，如果不能解決的，鼓勵學生與自己一起到網(wǎng)上進行學習，并在課后再進行交流，探討解決。
后說有關(guān)教學設計中母愛情感培養(yǎng)的三個引導點：
一：說學習興趣：蘇聯(lián)當代教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說到：“在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學、渴望知識的火藥，只有教師的思想才有可能點燃它”。所以為進一步激發(fā)學生的網(wǎng)頁制作興趣，進行如下教學程序：
1、教師進行鼓勵：一張網(wǎng)頁的設計，技巧是基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上如何設計出一張你較為滿意的網(wǎng)頁，還有許多其他的綜合能力的體現(xiàn)，贈言：一分耕耘，一分收獲，以此鼓勵。
2、激勵辦法：母愛主題的網(wǎng)頁設計將邀請家長來欣賞，把好的作品放于學校網(wǎng)站上。
二、說有關(guān)母愛音樂：如何把時尚與情感教育相結(jié)合？我想在此我找到了很好的結(jié)合點，那就是結(jié)合現(xiàn)代青少年喜歡的歌星周杰倫，他自創(chuàng)自唱的歌曲：聽媽媽的話作為我的這節(jié)設計課的開場，當我的學生走進電教室，此時當我給我的學生播放這首歌，我的學生會不約而同的跟著節(jié)拍與我一起唱：聽媽媽的話，我想在那一刻，有什么樣的方法會讓我的學生與我一起在深深地感受著母親的愛呢？的確，伴著這首歌，也會使我的網(wǎng)頁設計主題內(nèi)容：母愛，自然傳遞給學生。
三、說閱讀、朗讀：閱讀、朗讀是能使人的心靈變得明亮且是培養(yǎng)豐富情感的重要方式，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)母愛的文章，一首很簡潔而對母愛深刻描述的詩：MOTHER，課前與班主任、語文老師和英語老師了解情況，得到學生的同意，后我設計班上的兩位學生在課堂上朗讀。另外傾聽也是情感培養(yǎng)的重要方式，我找到有關(guān)母親的一個英文的小故事，讓我的英語老師朗讀并錄音，在課堂上播放給學生，進行傾聽，從中讓學生體會母愛。教育家孔子提倡詩樂，他說：“溫柔敦厚，詩教也。”基于此，
總之，在整個教學過程中，如果說充分利用網(wǎng)絡資源，及豐富形式多樣的資料進行網(wǎng)頁設計教學，讓學生的網(wǎng)頁設計技巧鞏固中深深感受母愛和理解母愛，還不如說是我自己也是學生中的一員在深深的體會母愛吧。
我的這節(jié)說課就到此。
謝謝專家們，老師們的耐心聆聽，希望專家們，老師們給我指導，我相信有大家的參與，我的這一節(jié)教學設計將會好。
再次謝謝大家
篇二
【教學目標】：
1、知識與技能：進一步熟練掌握網(wǎng)頁文字、圖片的插入和格式設置，能根據(jù)創(chuàng)意制作內(nèi)容較為豐富的個人網(wǎng)站首頁；進一步掌握網(wǎng)頁制作軟件的表格、字幕等功能。
2、過程與方法：任務驅(qū)動，讓學生根據(jù)自己的網(wǎng)站規(guī)劃，參考教科書，以探究的方式掌握知識與技能，實現(xiàn)網(wǎng)站其他頁面的制作。
3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在小組協(xié)作學習中，培養(yǎng)學生的團隊精神。
【教學重點】：
1、根據(jù)網(wǎng)站規(guī)劃，獨立設計網(wǎng)站的各子頁面；
2、學習FrontPage2000制作網(wǎng)頁的技巧：字幕、表格、圖片陰影。
【教學難點】：
1、字幕的設計和表格的使用；
2、文本和圖片格式的更多設置。
【教學準備】：
大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡教室、相關(guān)圖片及文檔素材
【教學過程】：
一、創(chuàng)設情景，引入課題：
同學們上節(jié)課已經(jīng)在FrontPage中制作出了網(wǎng)站的首頁，但一個網(wǎng)站一般都有許多頁，（展示兩個例子）大家看，除首頁外，其它各頁面都有些什么特點？
�。ㄓ袧L動字幕、有圖片，有排列整齊的表格等）
小學信息技術(shù)教案：《制作網(wǎng)站頁面》
個人主頁“小星之家”
小學信息技術(shù)教案：《制作網(wǎng)站頁面》
個人主頁“風采圖片社”
教師引入：在一個網(wǎng)站中，除首頁外，還應當有更多的子頁面詳細表達各欄目的具體內(nèi)容，這些頁面一般比首頁內(nèi)容簡練，但也可以加入一些滾動字幕，繪制表格以便排列圖片和數(shù)據(jù)等。這節(jié)課我們就在FrontPage中試試這些功能。
二、新課教學
任務一：制作第一個子頁面，并添上滾動字幕
1、學生探究：用以上節(jié)課學過的方法，根據(jù)自己的網(wǎng)站規(guī)劃，新建一個空白網(wǎng)頁，輸入標題正文，再添加圖片等使頁面內(nèi)容豐富。
2、教師提示學生，在插入菜單中，有“組件”子菜單，請大家試用其中的“字幕”功能，看看它有什么用途。
3、小組內(nèi)交流試探結(jié)果，教師選兩名學生通過網(wǎng)絡廣播（或大屏幕）示范插入滾動文字的步驟和效果。
4、保存網(wǎng)頁，提醒學生要用英文字為文件命名。
教師提醒學生要記住關(guān)閉已編輯并保存的網(wǎng)頁。
任務二：制作其他子網(wǎng)頁，根據(jù)需要插入表格
1、師：有時候，我們需要將文字或圖片按行列排整齊，好的方法就是先插入一個表格（展示“卡通動物欣賞”網(wǎng)頁實例），然后在表格內(nèi)輸入文字或者插入圖片，這樣就很容易排列整齊了。
小學信息技術(shù)教案：《制作網(wǎng)站頁面》
你的哪一個網(wǎng)頁需要使用表格呢？試試看，根據(jù)在word中學過的方法，參考課本“吃在四川”子網(wǎng)頁的設計方法，為自己的網(wǎng)頁也插入一個表格，再向單元格里添加文字或圖片。
2、學生上機操作，新建一個空白網(wǎng)頁，輸入本頁應有的標題及正文文字，然后插入一個表格，并在表格內(nèi)插入圖片，將圖片大小調(diào)至合適大小。小組內(nèi)交流：插入表格時，你是怎樣設置表格參數(shù)的，為什么這樣做？能改變單元格的大小和背景效果嗎？你是怎樣找到動態(tài)圖片的？又是怎樣把它們的尺寸設置成一樣的呢？3、討論后，學生繼續(xù)操作，并保存新制作的網(wǎng)頁。然后制作自己所規(guī)劃網(wǎng)站的其他子網(wǎng)頁。
任務三：進一步美化各網(wǎng)頁。
師：為了使我們的網(wǎng)頁更漂亮，我們可采用改變背景、使用動畫或滾動字幕，改變文字或圖片的格式等方法美化網(wǎng)頁。多數(shù)功能都可以通過“格式”工具欄或“插入——組件”菜單來實現(xiàn)。
綜合實踐：
1、選擇漂亮的圖片作為子網(wǎng)頁的背景。
2、嘗試利用格式菜單，為網(wǎng)頁的文本加上邊框。
3、從網(wǎng)上找一些與網(wǎng)頁內(nèi)容相關(guān)的gif動畫，插入到自己的網(wǎng)頁中。
4、為圖片加上凹凸或沖蝕效果。談談探究學習的收獲：以上效果你實現(xiàn)了哪幾種？你是怎樣做的？四、拓展練習
運用所學的表格布局技巧，制作一個“可愛的卡通形象”網(wǎng)頁，要求網(wǎng)頁內(nèi)有多個卡通形象，每個卡通的大小一致，并在頁面上方添加一行滾動文字“卡通樂園歡迎你！”。
篇三
教材分析
教學內(nèi)容：高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。
教學重點：網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設置背景的方法。
教學難點：通過網(wǎng)站自主學習，讓學生自己建立網(wǎng)頁。
學生分析
本課對象是高一學生，學生通過前面WORD和INTERNET的學習，對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設計有了一定的感性認識。
教學目標
熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁制作過程，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新探索精神。
教學環(huán)境
設計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站，是學生通過網(wǎng)站在教師的引導下，實現(xiàn)自主學習，完成網(wǎng)站中每一知識點的學習，教師借助投影儀及時反饋學生在完成目標時出現(xiàn)的問題。
教學方法
通過網(wǎng)站引導學生自主學習，解決教師提出的實際問題。
教學過程
�。ㄒ耄┻呏v邊演示
展示一個簡單的網(wǎng)頁
你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點吧！這些站點的頁面都設計得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面，是怎么制作出來的呢？你想不想也做一個精美的個人主頁呢？如果你的回答是肯定的，那我們就一起學一下FrontPage的使用。FrontPage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設計軟件之一，使用FrontPage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁，這可是一件令人激動的事喲！
�。ㄐ抡n）教師引導學生根據(jù)網(wǎng)站自學，完成教師提出具體操作要求
模塊一、教師引導學生自學“網(wǎng)頁制作知識準備”，提出問題：
1、啟動FRONTPAGE？
2、FRONTPAGE的三種顯示模式？
3、在e:\下新建空站點，取名為abc站點文件夾。
模塊二、教師引導學生自學“新建網(wǎng)頁”，提出要求：
1、新建普通網(wǎng)頁。
4、打開e:\網(wǎng)站制作素材\可愛的家鄉(xiāng)高郵.htm網(wǎng)頁。
模塊三、教師引導學生自學“文字編輯”，提出要求：
1、把高郵.htm網(wǎng)頁中的標題設置為“5號”、綠色，“加粗”字體，“居中”對齊。
2、把高郵.htm網(wǎng)頁中的正文字體設置為“3號”，綠色。
模塊四、教師引導學生自學“圖片動畫”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中插入e:\網(wǎng)站制作素材\高郵風景\高郵湖.jpg
2、在網(wǎng)頁中插入e:\網(wǎng)站制作素材\高郵風景\welcome.gif
模塊五、教師引導學生自學“水平線”，提出要求：
1、在網(wǎng)頁中標題與正文之間插入水平線。
2、水平線寬度設置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。
模塊六、教師引導學生自學“設置背景”，提出要求：
設置網(wǎng)頁背景為e:\網(wǎng)頁制作\網(wǎng)站制作素材\高郵風景\背景2文件
模塊七、教師引導學生自學“保存”，提出要求：
將當前網(wǎng)頁另存到e:\abc\高郵.htm,,并將圖片保存到images文件夾中。
模塊七、教師引導學生自學“小結(jié)”，提出要求把學生分為兩組，一組練習制作個人網(wǎng)頁，一組練習制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:\網(wǎng)站制作素材\練習素材中。對學生作品點評，小結(jié)。
