篇一
一、教材分析
《太陽出來了》是一首云南風味的歌曲，羽調(diào)式，4/4拍。此曲節(jié)奏歡快，富有動感，層次鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，表現(xiàn)了濃郁的民族風格，演唱時聲音要活潑，富有彈性，吐字清晰，旋律連貫，富有個性，刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛的生動形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的動態(tài)來表現(xiàn)一種歡快、活潑、跳躍的情緒，后面緊接八分音符及休止符鞏固加強了這種跳躍感及活潑感.歌曲以跳躍、歡快的旋律展現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
二、教學目標
1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
2.了解反復記號。
3.能用簡單地聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
三、教學重點
用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
四、教學難點
附點四分音符的節(jié)奏時值：。
五、教學過程
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習
1.練習節(jié)奏，尋找節(jié)奏的規(guī)律
教師語言：同學們，今天的音樂課，我們首先練習一條節(jié)奏，請聽：xxxxxxxxxx0,請你和我一起做。
教師語言：同學們請看，第二、三行與第一行的節(jié)奏是一樣的，看看第四行，發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)與上面三行不一樣，我們一起來試著拍拍？好我們把這四行連起來拍一遍。
2．節(jié)奏讀詞
①分析前八后十六節(jié)奏型
教師語言：同學們，咱們加入歌詞試試？注意：第三行第二小節(jié)的第二拍和第四行第二小節(jié)的第一拍都有前八后十六的節(jié)奏型，它是這樣拍的，教師示范，你們試試？
②節(jié)奏讀詞
教師語言：我們把這四行完整地念一遍。
�。ǘ雎牱冻�,感受歌曲
教師語言：同學們，這段詞其實是一首歌曲里面的內(nèi)容，歌曲的名字叫《太陽出來了》，請聽，教師范唱。
教師語言：這首歌曲的情緒非常歡快、活潑，速度稍快,表現(xiàn)了彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。是一首彝族民歌。
�。ㄈ⿲W習歌曲、體驗歌曲
1．學習第一部分
教師語言：下面我們來學習這首歌曲，先觀察歌曲的第一部分，這里有個從頭反復記號，所以我們要將前四小節(jié)從頭反復演唱一遍。這里有“”這個符號，這個反復記號表示演唱反復這兩個反復記號中夾著的一段，而不是從頭反復。下面聽老師演唱第一部分歌譜，同學們可以心里默唱。
�。�1）分句教譜
�、賹W習第一樂句：
教師語言：下面請同學們跟著老師一句一句學唱。
a.學唱第一樂句。
教師語言：先來演唱第一樂句，聽老師彈奏。完后請你跟我一起慢速演唱。
b.分析附點四分音符節(jié)奏
教師語言：同學們請看，這個高音2是附點四分音符，在這兒要唱一拍半的時值，師示范并講解，第二拍抬起時才唱高音3，請打著拍子和我一起唱。
c.完整演唱第一樂句歌譜
教師語言：下面請同學們和我一起把第一樂句用稍快的速度完整地演唱一遍。
�、趯W習第二樂句
a.學唱第二樂句。
教師語言：下面我們來學習第二樂句。先聽老師彈奏一遍（單手慢速彈旋律），完后請你跟我一起慢速演唱。
b.分析附點四分音符節(jié)奏
教師語言：同學們請看，第一小節(jié)和第三小節(jié)也有附點四分音符，請打著拍子演唱（老師示范：邊打拍子邊唱），請你和我一起唱。
c.完整演唱第二樂句歌譜
教師語言：下面請同學們和我一起把第二樂句用稍快的速度完整地演唱一遍。
�。�2）整體唱譜
教師語言：接下來請同學們跟著老師的琴聲把這段歌譜按反復記號的要求用稍快的速度完整地演唱一遍。唱時思考：節(jié)奏有什么特點？
教師語言：通過觀察發(fā)現(xiàn)，每一行的第二小節(jié)的節(jié)奏都是一樣的。歌曲連續(xù)地使用八分音符使得旋律更加歡快、活潑。這就是本首歌曲的節(jié)奏特點。
�。�3）學習歌詞
教師語言:下面我們一起來試著用稍慢的速度唱唱歌詞。
①同學們，由于慣性原因第二樂句的“太陽啊”的音高很容易唱成第一樂句的“太陽啊”的音高，他們是歌詞相同但音高不同。請聽第一樂句的開頭，教師范唱；請聽第二樂句的開頭，教師范唱；下面請和我一起把這兩句的開頭唱唱，先唱第一樂句開頭，再唱第二樂句開頭。
�、谕瑢W們，這里的“了”我們要唱成“l(fā)e”，請聽：教師范唱“太陽出來了”，請和我一起唱。
�、圻@里的“山”字有兩種表現(xiàn)方式，你們聽聽哪種更好聽，第一種：老師示范平淡的演唱，第二種：示范用漸強的力度演唱“山”字。很明顯第二種好聽，好，讓我們用第二種方式來演唱，請和我一起唱。
④這里的“太”字音很容易唱扁，請同學們將口型豎起來演唱，快速咬住字頭t延長字腹ai，請聽示范（師唱“太陽”二字），請你和我一起唱，請再唱一遍。請將這兩小節(jié)演唱一遍（師唱“太陽啊”準備、開始）。
教師語言：同學們，接下來我們用稍快的速度將歌詞完整地演唱一遍
2．學習第三部分
教師語言：同學們，第二部分其實就是我們剛才的節(jié)奏讀詞部分，下面我們一起來學習第三部分。聽老師演唱第三部分，仔細聽老師在第幾小節(jié)速度和力度有所變化？（教師范唱）
教師語言：很明顯在歌曲的倒數(shù)第二小節(jié)速度放慢了，力度也減弱了，歌曲的情感更豐富了（師范唱后兩小節(jié)）。請我一起唱唱這兩小節(jié)。
教師語言：下面我們將第三樂段完整地演唱一遍，通過演唱我們發(fā)現(xiàn)第三部分與第一部分是一樣的，只是多了一個結(jié)束句。
3.完整演唱歌曲
教師語言：同學們，請你和我一起跟著琴聲用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。注意節(jié)奏讀詞部分速度要與歌曲的一、三部分的速度一樣。
（四）欣賞合唱《太陽出來了》
教師語言：同學們，剛才我們用齊唱加朗誦的方式表現(xiàn)了歌曲，這首歌曲還有另外一種演唱形式，我們一起來感受（放視頻）。
教師語言：合唱使得歌曲的情感也更豐富了。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
教師語言：同學們，今天我們學習了彝族民歌《太陽出來了》，通過歌聲感受到了彝族兒童在田野里嬉戲、玩耍，調(diào)皮可愛的生動形象，了解了兩種反復記號的使用方法，還欣賞了此首歌曲的合唱，今天的音樂課就到這里，同學們，再見。
篇二
設(shè)計意圖：
我們在語言教學活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學形式易被小班幼兒所接受。鼓勵孩子進行一定程度的加工，力求詩歌生動，有趣味性。以培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重
要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力，使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。
活動目標：
1、引導幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
3、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
太陽、月亮、小花、小兔、小刺猬、小雞、小貓等各種動物睡醒和睡著圖片，白天音樂、晚上音樂
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：
據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
活動過程：
一、圖片引入，試聽結(jié)合，激發(fā)興趣。
1、出示太陽和月亮圖片
師：太陽什么時候出來？幼：白天
師：月亮什么時候出來？幼：晚上
師：對，太陽是白天出來的，太陽是晚上（夜晚）出來的。老師這里有一首兒歌，題目叫《太陽和月亮》。（放音樂）（邊念兒歌邊出示圖片）“太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。。。
2、詩歌問答。
師：詩歌題目是什么？分別叫孩子回答，再一起回答。
太陽出來了，誰醒來了？花、鳥、兔。白天真熱鬧。白天可以干什么？
什么時候靜悄悄？大家都在干什么？你是怎樣睡覺的？（做動作）
下面輕輕的跟著老師念兒歌。
3、怎樣念兒歌
師：白天真熱鬧，念兒歌應(yīng)該怎么樣？臉上呢？(大聲、笑瞇瞇)
晚上大家睡著了應(yīng)該怎么樣？(輕輕的)
下面我們大聲笑瞇瞇的念白天的兒歌，輕輕的念晚上的兒歌。
4、動作展示
師：白天小花醒來了，誰給老師做一個小花睡醒的動作？小鳥、小兔呢？（叫孩子上臺做）
下面大家起立邊做動作邊念兒歌。
有的小朋友光做動作，沒有念兒歌，我們再來一遍，邊做動作邊念兒歌哦。
二、
1、師：白天除了小花、小兔、小鳥，還有誰醒來？
2、師：嘰嘰嘰，咦？是誰在叫呢？出示睜眼小雞圖片，這只小雞和誰在一起？太陽還是月亮？這里還有一只睡著的小雞，他喜歡和誰在一起？分別放在太陽月亮旁。太陽出來了，小雞醒了，白天真熱鬧，月亮出來了，小雞睡著了，夜晚靜悄悄。
3、老師把小雞編到兒歌里面了，好不好聽呀？
三、圖片提示，體驗創(chuàng)編。
1、師：老師還聽到很多聲音，原來他們都在桌子上。小朋友們找一張圖片朋友，看看你找到的是誰？
師：嗡嗡嗡，是誰呀？小蜜蜂在哪里？還有一只小蜜蜂在哪里？兩個孩子上臺。想想兩只小蜜蜂和誰在一起？
念小蜜蜂兒歌。
2、呱呱呱，(同上)
念小青蛙兒歌。
3、小朋友們把你手中的圖片放上，想想他們喜歡和誰在一起。
4、這么多的好朋友太陽月亮好搞笑呀，我們一起帶著動作把好朋友念出來吧？活動反思
活動形式凸顯游戲性。在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學。從孩子的角度出發(fā)，用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。激發(fā)了幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)層層深入，課上用時超出孩子規(guī)定范圍。
篇三
教學目標：
1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。
2、認識反復記號。
3、能夠創(chuàng)編動作與音樂表現(xiàn)。
教學重難點：1.能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲
2.創(chuàng)編舞蹈動作，認識音樂記號
教學過程：
1、導入
學生分組討論，為下面的歌謠實際節(jié)奏并讀一讀。
太陽出來了，太陽出來了，青蛙唱起歌，燕子飛上天。
蝴蝶花間飛，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。
2、初步感受音樂
1）老師播放歌曲范唱錄音，學生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠
的。
2）學生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。
3）老師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的
4）學生再次看譜聆聽錄音，了解歌曲的演唱順序。
3、認識反復記號‖：：‖
學生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復記號。
4、學唱歌曲
1）學生仔細觀察歌譜，想想他們之間有什么聯(lián)系。
2）教師范唱，學生學唱。
3）按節(jié)奏讀歌詞。
4）注意反復記號部分。
5）學生用輕松活潑的聲音演唱，兔子清楚。小結(jié)。
