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第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行重難點(diǎn)分析
【重點(diǎn)難點(diǎn)精講】
重點(diǎn)
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)的侵華罪行
（1）燒、殺、搶、掠。英法聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，一路燒殺搶掠，攻入北京；在圓明園劫掠和破壞的財(cái)產(chǎn)，總值超過(guò)六百萬(wàn)鎊。放火焚燒圓明園。
�。�2）侵占我國(guó)大片領(lǐng)土。在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，俄國(guó)趁火打劫，共割占我國(guó)東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬(wàn)平方公里。
難點(diǎn)
中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
（1）背景：①洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，1853年占領(lǐng)南京，建立起與清朝對(duì)峙的政權(quán)，太平天國(guó)的北伐和西征沉重打擊了清朝統(tǒng)治。②太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)妨礙了英國(guó)工業(yè)品在中國(guó)的傾銷(xiāo)，打擊了外國(guó)侵略勢(shì)力。③中外反動(dòng)勢(shì)力為了各自的利益勾結(jié)起來(lái)。
�。�2）表現(xiàn)：①1860年，侵略者成立“洋槍隊(duì)”，由美國(guó)人華爾統(tǒng)領(lǐng)。②1860年8月，洋槍隊(duì)配合清軍進(jìn)犯青浦的太平軍。③1864年，中外反動(dòng)勢(shì)力圍困天京。
�。�3）結(jié)果：1864年，天京陷落，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)被中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺。
常考熱點(diǎn)質(zhì)疑
1．示例：
�。�1）在近代，為什么說(shuō)沙俄是我國(guó)兇惡的敵人？
�。�2）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗給后人留下了怎樣的教訓(xùn)？
2．質(zhì)疑：__________________________________________________________
知識(shí)系統(tǒng)概述
1851年，洪秀全在廣西桂平金田村發(fā)動(dòng)起義，建號(hào)太平天國(guó)，1853年占領(lǐng)南京，并改名天京，建立起與清政府對(duì)峙的政權(quán)。正當(dāng)太平天國(guó)與清王朝進(jìn)行殊死搏斗時(shí)，英法在美俄的支持下于1856年10月至1860年10月，聯(lián)合發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樗堑邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，故稱(chēng)為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)的侵華罪行主要是：①對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行屠殺和搶劫，并放火焚燒圓明園。②對(duì)我國(guó)領(lǐng)土的掠奪，沙俄趁火打劫，割占中國(guó)領(lǐng)土一百五十多萬(wàn)平方公里。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來(lái)，成立“洋槍隊(duì)”，對(duì)太平天國(guó)展開(kāi)全面反撲，1864年，天京陷落，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)被鎮(zhèn)壓下去了。
夏、商、西周的興亡教學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、王位世襲制代替禪讓制（∨）
2、夏商周的更替（∨）
3、西周的分封制（∨）
【中考考點(diǎn)】王位世襲制替代禪讓制七上p20能力要求：識(shí)記
夏朝、商朝、西周三代的更替七上p20—23能力要求：識(shí)記
西周的分封制七上p24能力要求：識(shí)記
【知識(shí)梳理】
一、夏朝的興衰
1、禹死后，沒(méi)有經(jīng)過(guò)部落推舉，繼承父位，成為夏朝第二代國(guó)王。從此代替了禪讓制，“公天下”變成了“”
二、夏商周的更替表
朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開(kāi)國(guó)君主亡國(guó)之君
夏約公元前16XX年陽(yáng)城
�。ê幽系欠猓╄�
商公元前1046年幾次遷都，盤(pán)庚時(shí)把都城遷到殷（河南安陽(yáng)）紂
西周公元前771年鎬京
（西安）周幽王
三、西周分封制
�、倌康模红柟痰慕y(tǒng)治
�、趦�(nèi)容：把和、分封給親屬、功臣，封他們?yōu)椤ＶT侯服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。
�、圩饔茫和ㄟ^(guò)分封諸侯開(kāi)發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。
【自主檢測(cè)】
一、選擇題
1、人類(lèi)初并沒(méi)有自私心理，自私觀念是隨著人類(lèi)歷史的發(fā)展而產(chǎn)生的。禹傳子，“公天下”變成“家天下”說(shuō)明（）
a．分封制代替禪讓制b．分封制代替世襲制
c．世襲制代替禪讓制d．禪讓制仍在繼續(xù)
2、夏朝的建立時(shí)間和建立者分別是（）
a.公元前27XX年；禹b.公元前2070年；禹
c.公元前XX年；啟d.公元前2070年；啟
3、國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具。中國(guó)歷出現(xiàn)的早的國(guó)家距今已有（）
a.XX年左右b.30XX年左右c.40XX年左右d.50XX年左右
4、XX年5月17日，百載難逢的奧運(yùn)圣火，走進(jìn)了千年古城紹興，并以大禹陵為起點(diǎn)，經(jīng)歷了名副其實(shí)的文化之旅。大禹（）
a.建立了中國(guó)第一個(gè)王朝夏朝b.自稱(chēng)為“始皇帝”，建立皇帝制度
c.是華夏族的人文初祖d.是治水英雄，早實(shí)行禪讓制
5、(XX•揚(yáng)州)“封建親戚，以藩屏周”反映的是西周時(shí)期實(shí)行的（）
a．禪讓制b．分封制c．郡縣制d．行省制
6、在夏商周時(shí)期，出現(xiàn)了桀、紂、周厲王等三個(gè)有名的暴君，在他們統(tǒng)治期間的共同特點(diǎn)是（）
①貪圖享樂(lè)②統(tǒng)治殘暴③百姓怨聲載道④治國(guó)有方
a．①②③b．①③④c．①②④d．②③④
7、“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國(guó)”，與“諸侯”“列國(guó)”的產(chǎn)生相關(guān)的制度是（）
a．禪讓制b．世襲制c．分封制d．郡縣制
8、我國(guó)原始社會(huì)結(jié)束在（）
a．黃帝時(shí)期b．堯時(shí)期c．舜時(shí)期d．禹時(shí)期
【拓展視野】
1．（江蘇南通卷）下列我國(guó)古代的哪一制度開(kāi)始于夏朝()
a．禪讓制b．世襲制c．分封制d．郡縣制
2．（河北中考卷卷）河北省有《燕趙都市報(bào)》，山東省有《齊魯晚報(bào)》，山西省有《三晉都市報(bào)》，湖北省有《楚天都市報(bào)》這些報(bào)紙的得名，與下列古代的哪一古代制度有關(guān)（）
a．分封制b．世襲制c．禪讓制d．郡縣制
【學(xué)法指導(dǎo)】
熟記朝代順序——夏商和西周，通過(guò)繪制表格比較記憶三個(gè)朝代的信息（時(shí)間、都成、建立者和亡國(guó)者）。特別注意夏朝出現(xiàn)的“世襲制”和西周的分封制（目的、內(nèi)容、作用）。
明清前期的科學(xué)技術(shù)—岳麓版七年級(jí)下冊(cè)歷史教案
[課標(biāo)內(nèi)容]
�、僦览顣r(shí)珍和《本草綱目》等名醫(yī)名著。
�、谝蚤L(zhǎng)城、北京故宮為例，感知中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
[教學(xué)目標(biāo)]
明長(zhǎng)城；北京城及故宮；李時(shí)珍和《本草綱目》；《天工開(kāi)物》；明朝時(shí)，我國(guó)傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)仍處在世界前列；清朝前期，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸陷入停滯。
①通過(guò)觀看有關(guān)影視資料或閱讀有關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息，形成正確結(jié)論的能力。
�、谕ㄟ^(guò)對(duì)本課后一段大字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一分為二地分析問(wèn)題的能力。
二、過(guò)程與方法
�、僭谟^看有關(guān)錄像資料、閱讀有關(guān)材料或聽(tīng)取教師講解的基礎(chǔ)上，努力獲取有效信息。
②通過(guò)對(duì)課中題和課后題的思考、討論，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的具體途徑。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)明長(zhǎng)城和北京故宮是世界上偉大工程，《本草綱目》和《天工開(kāi)物》是古代杰出的科技成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
②通過(guò)學(xué)習(xí)李時(shí)珍、宋應(yīng)星等科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
�、弁ㄟ^(guò)分析清朝前期我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸陷入停滯的原因，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和歷史責(zé)任感。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：①明長(zhǎng)城；②明北京城及其故宮；③李時(shí)珍和《本草綱目》；④《天工開(kāi)物》。
難點(diǎn)：為什么自清朝前期，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸陷入停滯，近代科學(xué)沒(méi)有在中國(guó)產(chǎn)生。
[教學(xué)方法]
運(yùn)用多媒體，在閱讀、觀賞的基礎(chǔ)上，以問(wèn)題討論為主要教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)。
[教學(xué)過(guò)程]
導(dǎo)入新課
一、明長(zhǎng)城和北京故宮
1、世界上的偉大工程之一：明長(zhǎng)城
2、世界城市建筑藝術(shù)的杰作：北京城
二、《本草綱目》
1、明朝杰出的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍
2、“東方醫(yī)學(xué)巨典”《本草綱目》
三、《天工開(kāi)物》
1、宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》
2、清朝前期，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸陷入停滯
[課堂練習(xí)]
學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。
