踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案一
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，按照“中國情（情：國情、愛國情）------社會(huì)風(fēng)--------公民行”的思路，設(shè)計(jì)了這一主題的內(nèi)容。力求從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面去剖析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。力求通過本節(jié)課，將中考涉及到的與此主題相關(guān)的考點(diǎn)，依據(jù)考綱加以梳理；將涉及到的與此主題相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行整合、模擬練習(xí)，以提高學(xué)生的答題能力。
二、有關(guān)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的粗淺解讀
黨的xx大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”這三個(gè)倡導(dǎo)明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容�！案粡�(qiáng)、民主、文明、和諧”，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，也是從價(jià)值目標(biāo)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中居于高層次，對(duì)其他層次的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。“自由、平等、公正、法治”，是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，也是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會(huì)主義的基本屬性�！皭蹏�、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
這三個(gè)層次的理念相互聯(lián)系、相互貫通，實(shí)現(xiàn)了政治理想、社會(huì)導(dǎo)向、行為準(zhǔn)責(zé)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了國家、集體、個(gè)人在價(jià)值目標(biāo)上的統(tǒng)一。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。
�。�2）能力目標(biāo)：
提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；中考解題和答題的能力。
�。�3）知識(shí)目標(biāo)：
知道我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度；了解中華民族的傳統(tǒng)美德（Ａ）；分析如何以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神（C）；知道我國各族人民的共同理想（A）；培養(yǎng)正義感，能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序（B）等等。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從點(diǎn)滴小事做起
六．教學(xué)方法：自學(xué)合作、啟發(fā)式教學(xué)法、情境感悟法等
七、教學(xué)流程
序曲《國家》
師生和著音樂齊唱歌曲《國家》
�。ā皭鄢笔菍W(xué)生生活的“重要組成部分”，而音樂這種具情感的藝術(shù)，在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操方面又起著其他學(xué)科所不可替代的作用。我在平時(shí)上課之前常會(huì)給學(xué)生播放一些與授課主題相關(guān)的歌曲，以激發(fā)學(xué)生的求知興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。）
新聞播報(bào)導(dǎo)入專題復(fù)習(xí)（視頻）：
2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。指出，要把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學(xué)校抓起，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
�。ㄒ孕侣劜�(bào)的形式導(dǎo)入復(fù)習(xí)主題，直觀、形象、生動(dòng)。）
師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并集體回答出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，順勢板書。
過渡：讓我們一起走進(jìn)“中國情”去了解國家層面的價(jià)值目標(biāo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧。
第一篇：中國情
師：富強(qiáng)—經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)民主----政治民主文明----精神文明和諧-----社會(huì)和諧
一、考點(diǎn)梳理
師依據(jù)考綱引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)
屏幕顯示問題：
1．我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的內(nèi)容是什么？
2．社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)及我國的根本政治制度是什么？
3中華文化的特點(diǎn)是什么？了解中華民族的傳統(tǒng)美德有哪些？怎樣以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神？
4.和諧社會(huì)的特征是什么？社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)是什么？黨和國家努力解決民生問題說明了什么？
操作步驟：
第一、學(xué)生對(duì)照屏幕問題在老師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)。
第二、復(fù)習(xí)后，以集體回答和個(gè)別回答的方式反饋。
第三、師視學(xué)情補(bǔ)充歸納。
二、中考模擬
【改革不停頓發(fā)展不止步】
中國共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議于2013年11月9日至12日在北京召開。全會(huì)聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托做的工作報(bào)告，對(duì)新時(shí)期改革開放作出系統(tǒng)部署。
思考并回答：
�。�1）全會(huì)指出，必須健全機(jī)制，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，讓廣大農(nóng)民共享改革發(fā)展的成果。
請(qǐng)問：“以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠”體現(xiàn)了的根本原則。
�。�2）全會(huì)指出，要進(jìn)一步深化文化體制改革，建設(shè)文化強(qiáng)國。
請(qǐng)問：建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的關(guān)鍵是。
�。�3）全會(huì)指出，全面深化改革必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
請(qǐng)問：為什么說全面深化改革必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)？
（此環(huán)節(jié)通過對(duì)考點(diǎn)的梳理，以期達(dá)到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的理解；通過對(duì)中考模擬的演練，以期提高學(xué)生的中考答題能力。）
（過渡）改革開放以來，國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平迅速提高�？粗按蠹摇薄靶〖摇钡淖兓覀�?yōu)橹老�，為之驕傲和自豪。在我們的生活里，有著許許多多的好人，他們正用自己的言行向社會(huì)傳遞著正能量，營造了良好的社會(huì)風(fēng)氣，也向我們?cè)忈屃松鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。讓我們一同進(jìn)入“社會(huì)風(fēng)”去看看“安徽好人現(xiàn)象”。
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
過程與方法：通過材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問題、解決問題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢情況下提出的科學(xué)命題，通過學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
思路設(shè)計(jì)：
教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。
教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的xx大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)�！澳敲�，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？
【推進(jìn)新課】
�。ò鍟┥鐣�(huì)主義核心價(jià)值觀
問題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它是在怎樣的背景下提出的？
多媒體展示：1、含義
核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。
社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。
師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。
合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。
多媒體展示：
“當(dāng)前，世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)�！�
——胡錦濤《xx大報(bào)告》
師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國際國內(nèi)行形勢分析討論，總結(jié)。
多媒體展示：2、提出背景
�。�1）國際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢加強(qiáng)，給中國帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
（2）國內(nèi)：改革開放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。
教師小結(jié)：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展和國外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國際國內(nèi)形勢的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)思潮的多元化和差異性，導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
問題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？
多媒體展示：
“如果動(dòng)搖了馬克思主義這個(gè)精神支柱，就會(huì)導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)*，那將是黨、國家和民族的災(zāi)難�！�
“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度�！薄瓭擅�
“理想信念，是一個(gè)政黨治國理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А薄?/p>
“在我們的社會(huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明�！�
——胡錦濤
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生討論，教師補(bǔ)充概括。
多媒體展示：3、基本內(nèi)容：
“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面�！�
——xx屆xx全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》
�。�1）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。
�。�2）堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想。
�。�3）堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
（4）堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。
教師小結(jié)：黨的xx屆六中全，第系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。其中馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國特色社會(huì)主義共同理想是主體，民族精神和時(shí)代精神是精髓，社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)，四者之間相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。
多媒體展示：4、基本特征
�。�1）普遍性；
�。�2）民族性；
�。�3）崇高性。
問題情境3：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出有何重大意義？
合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的偉大意義。
多媒體展示：
“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)�！珜�(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀�！薄獂x大報(bào)告
師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師整理總結(jié)。
多媒體展示：5、偉大意義
�。�1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論；
�。�2）為應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。
�。�3）有利于凝聚全國人民的共同價(jià)值追求，為新時(shí)期建設(shè)中國特色的社會(huì)主義奠定思想基礎(chǔ)。
教師總結(jié)：當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下，只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此凝聚全國人民的共同價(jià)值追求，才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值共識(shí)和思想共鳴，才能保證中國特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。
思維拓展：結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，撰寫一篇?dú)v史短文，談?wù)勛鳛榍嗌倌�，我們�(cè)撊绾螌?shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
【課堂小結(jié)】師生合作，共同構(gòu)建本課架構(gòu)。
【板書設(shè)計(jì)】（略）
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.尋訪先鋒模范，感受榜樣的力量。尋找當(dāng)代中國美的人，發(fā)現(xiàn)身邊美的老師和同學(xué)。
2.學(xué)習(xí)他們令人感動(dòng)的事跡，感悟先鋒榜樣的時(shí)代精神。
3.學(xué)習(xí)道德模范，提升道德觀念和審美意識(shí)。
【活動(dòng)形式】
開展“美就在身邊”活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，以及黑板報(bào)、影片、歌曲等學(xué)習(xí)英模事跡，尋找和展示身邊美的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備
A制定活動(dòng)方案。
B搜集影視、圖片和文字資料，并根據(jù)活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)制作課件。
C準(zhǔn)備活動(dòng)材料，邀請(qǐng)相關(guān)人員
2.學(xué)生準(zhǔn)備
A每位隊(duì)員上網(wǎng)查閱當(dāng)代中國美的人，并搜集資料進(jìn)行交流；
B刊出一期以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——爭做美少年”為主題的黑板報(bào)。
【活動(dòng)過程】
第一版塊：活動(dòng)預(yù)備部分
中隊(duì)長：全體立正。（轉(zhuǎn)身跑至中隊(duì)輔導(dǎo)員前）報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有38人，實(shí)到38人，隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)給予指示，報(bào)告完畢！
輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告。預(yù)祝本次隊(duì)會(huì)圓滿成功。
1.出旗中隊(duì)長：出旗奏樂敬禮
2.唱隊(duì)歌中隊(duì)長：唱隊(duì)歌有請(qǐng)指揮
3.宣布本次隊(duì)會(huì)開始
第二版塊：正式活動(dòng)部分：
“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀爭做美少年”——五（2）中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)
一、了解時(shí)代先鋒，學(xué)習(xí)模范精神
甲：過去的一周里，我們五（2）中隊(duì)的全體隊(duì)員，通過上網(wǎng)查閱當(dāng)代中國美的人，了解了許多時(shí)代先鋒的事跡�，F(xiàn)在，就讓我們來交流一下大家的活動(dòng)成果！
乙：好的！參加活動(dòng)的各小隊(duì)隊(duì)員已經(jīng)就位，讓我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧。
甲：看來，隊(duì)員們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。
乙：那還等什么，各個(gè)小隊(duì)趕緊來匯報(bào)吧！
1.一二小隊(duì)匯報(bào)
在“感動(dòng)中國”2012年度人物頒獎(jiǎng)典禮中，羅陽、林俊德、張麗莉、何玥等被選為年度人物。
在他們當(dāng)中，有的是從事國家高科技研究工作的院士、工程師，有的是負(fù)責(zé)一方工作的人民公仆，更多的則是“小人物”。他們中有些人為國家、民族貢獻(xiàn)出了全部青春甚至生命，更多的則是在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。讓我們靜下心來聽一聽這些人物的故事吧，他們用自己的生命熱忱讓你我重拾感動(dòng)與感激之情，撥動(dòng)你我心靈深處柔軟的那根弦。何玥：主動(dòng)捐獻(xiàn)器官的小學(xué)生
【頒獎(jiǎng)詞】正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己如同花朵從枝頭散落留得滿地清香。
命運(yùn)如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過,你不曾離開，你用平凡生命后的閃光，把人間照亮。
【事跡】人物介紹：何玥，女，12歲，廣西桂林人，小學(xué)生。因腫瘤擴(kuò)散至腦部組織，2012年11月腦死亡。在她聽說自己的生命只剩3個(gè)月時(shí)，決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。“雖然我們的女兒沒了，但我們幫她完成了心愿，我們很欣慰！”在演播室，何玥的父母從走上舞臺(tái)的那一刻起，就幾度泣不成聲。去年4月，何玥即將小學(xué)畢業(yè)之時(shí)，被查出患有高度惡性小腦膠質(zhì)瘤。9月初，她的病情突然復(fù)發(fā)，腫瘤擴(kuò)散至腦部組織。在聽說生命只剩3個(gè)月時(shí)，何玥做出了父母親人都難以理解的決定??那天，
何玥對(duì)剛打工回家的父親說的第一句話是，“爸爸，我想把器官捐出去，行不行？”嚇了一大跳的父親把何玥罵了一頓，因?yàn)榘垂鹆掷霞业娘L(fēng)俗，人死后尸體被剖開無異于大逆不道。何玥哭了：“我希望能盡自己的能力給別人生的希望。
”終，爸爸媽媽含淚同意了。11月17日凌晨0時(shí)10分，小何玥在醫(yī)院里走完了短短12年的人生路。凌晨4時(shí)，她的兩個(gè)腎被送到解放軍第181醫(yī)院捐給了兩名患者，她的肝也救助了需要的病患。在旁人眼里，何玥一直是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)有愛心的孩子。家里滿滿一面墻貼著“三好學(xué)生”之類的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。2008年汶川地震時(shí)，她曾讓父母捐出一個(gè)月的工資。被查出腦瘤后，學(xué)校為她捐錢，她卻要把錢捐給更需要的人??為了給小何玥治病，何
玥父母已經(jīng)欠下了10萬元的債務(wù)。但為了完成女兒的遺愿，他們拒絕了器官捐獻(xiàn)的補(bǔ)貼，也從未主動(dòng)找過接受何玥器官救助的患者。他們想以美的方式，實(shí)現(xiàn)女兒的“美愿望�？傆幸环N力量讓人淚流滿面。在2012年度中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國”人物的節(jié)目錄制現(xiàn)場，無論是觀眾，還是主持人、受訪者，似乎都被一種無聲的精神力量感動(dòng)著，不經(jīng)意間熱淚盈眶。隊(duì)員們，此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么呢？（隊(duì)員們交流感受）
2.三四小隊(duì)匯報(bào)
在祖國的建設(shè)中，涌現(xiàn)了許許多多的先鋒人物。有家喻戶曉的雷鋒，現(xiàn)代“神農(nóng)氏”袁隆平等。
在中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，電視系列新聞片《人民的好兒女》出爐了。這部系列片反映了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可敬、可親、可信、可學(xué)的形象。他們?yōu)辄h和人民的事業(yè)不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌值得我們學(xué)習(xí)！
我們小隊(duì)給大家?guī)淼氖顷P(guān)于許月華的事跡介紹。
許月華，人稱“板凳媽媽”，今年55歲，她沒有腿，只能依靠兩個(gè)小板凳艱難行走；她是一名孤兒，又是130多名孤兒的“媽媽”??在湖南湘潭市福利院，身高不足一米、靠兩個(gè)小板凳“走路”的許月華，37年來用自己感恩、堅(jiān)強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的心，給予福利院的孩子們完整的母愛。
2010年9月，她的事跡被公布于網(wǎng)絡(luò)，許多網(wǎng)民通過轉(zhuǎn)帖、留言、評(píng)論的方式，表達(dá)了對(duì)她的敬愛，為之動(dòng)容的網(wǎng)民稱她為“板凳媽媽”。
1973年，許月華被送進(jìn)了湘潭市社會(huì)福利院�！耙聛砩焓�，飯來張口”的生活過了半個(gè)月，她就感到渾身不自在，向院長提出要幫著照看小孩。院長拗不過她，就讓本來是被供養(yǎng)對(duì)象的許月華，成了一名沒有任何報(bào)酬的編外保育員，成了福利院孩子們的“板凳媽媽”。
3.五六小隊(duì)匯報(bào)
播放影片《楊善洲》、《郭明義》，電視劇《神舟》片斷。
4.七八小隊(duì)匯報(bào)
欣賞歌曲《江山》
二、尋找身邊美隊(duì)員，感受榜樣力量
這么多的時(shí)代先鋒事跡給了我們?cè)S多感動(dòng)，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向他們表示深深的敬意。
其實(shí)，在我們身邊也有許多這樣的事跡。雖然。也許它們不是那么轟轟烈烈，也許你會(huì)覺得微不足道。但是，它們卻是那樣充滿愛的力量，使人溫暖，使人振奮！
1.各小隊(duì)討論什么樣的隊(duì)員美（隊(duì)員們可以各抒己見，從不同角度發(fā)表自己的見解。）并由小隊(duì)長總結(jié)匯報(bào)。
2.黑板報(bào)上已經(jīng)刊出了部分隊(duì)員的名字和簡要事跡，原來這么多的小事都能夠讓人感受到深深的愛，暖暖的情，這就是美！請(qǐng)大家打開記憶的閘門回顧相關(guān)的往事，感受身邊的美。
3.火眼金睛尋找美身影：再說說你還有哪些發(fā)現(xiàn)（讓你感受到“美”的其他隊(duì)員的具體事例）
三、展示美隊(duì)員形象，傳遞美麗人生
甲：她是一個(gè)十分可愛的小女孩。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。她有著一顆金子般的心，當(dāng)別人有困難時(shí)，總是熱心地伸出援助之手。校外，積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，扶貧助困等。她的舉動(dòng)贏得了大家的贊譽(yù)。
乙：她是我們中隊(duì)的一份子——王雨欣。
甲：讓我們祝愿王雨欣在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地發(fā)揮榜樣的示范作用，也衷心地希望我們?nèi)w隊(duì)員以她為榜樣，積極爭做美好少年！
乙：隊(duì)員們，本次隊(duì)會(huì)已經(jīng)結(jié)束。有請(qǐng)中隊(duì)長。
第三版塊：活動(dòng)結(jié)束部分
1.中隊(duì)長：請(qǐng)輔導(dǎo)員張老師講話
2.輔導(dǎo)員老師講話：（略）
3.呼號(hào)
中隊(duì)長：請(qǐng)輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。
輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
全體隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
4.退旗、奏樂、敬禮。
5.中隊(duì)長：禮畢！隊(duì)員們，《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀爭做美少年
