第四單元 運動場
一、編寫意圖
“運動場，好熱鬧，‘加油，加油’呼聲高。小運動員齊努力，練好身體立功勞�！�
活 潑好動，是孩子們的天性。體育活動是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運動場，主要還不是激烈競技的場所，而是享受陽光和展現(xiàn)生命活力的樂園。這些活動 又常常是和音樂結(jié)合在一起的。本單元以“運動場”為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點，鼓勵孩子們“到陽光下去，到教室外去”，積極鍛煉，打好健康的 基礎(chǔ)。
本單元選用的欣賞作品，題材都與“運動”有關(guān)，但形式、風格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點，讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適的反應(yīng)。本單元學(xué)唱兩首歌，其中《五星紅旗》這首歌看起來似乎與“運動場”的主題相距甚遠，實際上“練好身體，建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國”的呼號就表明體育活 動也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課堂。
本單元的各項教學(xué)活動均應(yīng)體現(xiàn)“動”的特點。讓學(xué)生在音樂中進一步解放手腳，讓學(xué)生通過活動身體去感悟旋律的起伏！以“動”激情，以“動”悟樂，這就是編寫本單元的主要意圖。
二、單元教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《鉆山洞》、《五星紅旗》、《拍皮球》，健身意識、民族自豪感得以增強。
2、欣賞與運動有關(guān)的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。
3、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。
4、能較準確地做出與節(jié)拍相吻合的動作；能較準確地唱出后半拍休止、附點八分音符以及切分節(jié)奏。
5、認識由×－、×、×、×組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。
三、課時安排建議
本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時完成。
第一課時 《大家來做廣播操》
《鉆山洞》 律動：健康操
第二課時 《溜冰圓舞曲》 1．音樂游戲：鉆山洞
2．創(chuàng)編拉拉隊的動作與喊聲
第三課時 《乒乓變奏曲》《五星紅旗》 《拍皮球》
第四課時 《運動員進行曲》 跟著音樂變隊形 驕傲的中國人
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
動：健康操。
唱：《鉆山洞》。
聽：《大家來做廣播操》。
教學(xué)目標：
1、用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。
2、通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。
3、通過律動“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)分析
活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極 性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加 之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時在節(jié)奏、音準方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實際情況。
教學(xué)重點
了解進行曲的風格特點及其使用場合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
教具準備與教學(xué)資源開發(fā)：
1、各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。
2、“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。
3、“表演團體獎”獎杯、“奧運賽場”通行小旗、獎杯若干。
4、《健康操》律動編排。
教學(xué)過程
一、有序組織，入情入境。
師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個特殊的角色出現(xiàn)�？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁矗ㄗⅲ侯^飾）？請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動物了！
（學(xué)生戴頭飾。）
師：現(xiàn)在你們是小白兔隊，你們是小猴子隊了……你們看看我是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？
生：（回答。）
師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運會！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌多，看哪個隊能得到國王賜予的“團體表演獎”！我們的音樂奧運會現(xiàn)在開始啦！
（播放《健康操》音樂，并帶領(lǐng)學(xué)生動起來。）
（教師點評，評出“表演團體獎”，并為獲獎小隊頒獎。）
二、快樂游戲，有滋有味。
師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認真，希望拿到獎杯的小隊繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運賽場啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個音樂山洞。這個山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運賽場的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運賽場”通行小旗）。 你們想不想得到呢？
生：（回答。）
師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽賞）？
師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會了，想不想聽我唱一唱？
（教師范唱，邊唱邊表演。）
師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。
（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）
師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧！
（學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。）
師：我們剛才唱的歌詞中是誰準備鉆山洞呢？
生：小白兔。
師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢？
（學(xué)生回答。教師通過這個問題提示學(xué)生進行歌詞創(chuàng)作。）
師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認為漂亮的動作吧！
（學(xué)生進行簡單的歌詞創(chuàng)作。）
師：現(xiàn)在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。
（各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作）
師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。
（學(xué)生互評）
師：看來我們的小隊員們都通過考驗了�？�，這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領(lǐng)，其余隊員排好隊迎接！
（各小隊領(lǐng)旗，并排好隊）
三、音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》
師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽》VCD，請學(xué)生跟著電視畫面標準、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點。
師：剛才我們做的這個操叫什么名字啊？
生：（回答）
師：做操能起到什么作用呢？
生：（回答）
師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。
師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？
生：（回答）
師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫《大家來做廣播操》，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完之后，請你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個小朋友在唱還是許多小朋友在唱？
師：（放歌曲CD帶）
生：（回答上面的兩個問題）
師：現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。
師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽邊看還可以跟著做動作噢！
師：你聽到這首歌的后一句唱的是什么嗎？
生：認真鍛煉身體好，長大要把祖國保。
師：對了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長大了就可以做一個有用的人——保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國。
四、拓展活動，體現(xiàn)綜合。
師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？
課后，我還想請小朋友以“2008北京”為主題，設(shè)計一幅關(guān)于奧運的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請小朋友講講到2008北京奧運時的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了！
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
聽 《溜冰圓舞曲》
動 《鉆山洞》；創(chuàng)編拉拉隊動作與喊聲。
教學(xué)目標：
1.通過欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風格，并鼓勵學(xué)生能在音樂聲中模仿溜冰的動作.
2.通過音樂游戲《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當眾表演的自信心。
3.通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。
教學(xué)分析：
管弦樂《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動地描繪了在溜冰場上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性.本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進一步掌握歌曲《鉆山洞》，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當激勵、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂.
教學(xué)重點、難點：
1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》
2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準備
電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入欣賞
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運動的錄像）
2.欣賞與創(chuàng)造
師：（請同學(xué)們來說一說剛才看到了什么？）
生：溜冰.
師：對！但你們知道嗎？運動員在溜冰的時候往往會配上一段非常好聽的音樂，老師今天就帶來了一首，想聽嗎？
生：想！
（教師播放管弦樂《溜冰圓舞曲》，學(xué)生靜坐聆聽）
師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢？
生：溜冰.
師：那我們就給這首曲子取個名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎？
生：好！
師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運動員一起來溜冰吧！
（多媒體播放溜冰的錄像，配以《溜冰圓舞曲》）
學(xué)生邊聽邊想象運動員溜冰的動作與姿態(tài)，并模仿運動員做各種溜冰的動作.
然后請個別模仿得比較好的學(xué)生到前面來帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學(xué)體會一下溜冰時灑脫的姿態(tài)）
3.音樂游戲
師：剛剛小兔子看見我們在溜冰，它也想來運動一下了，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們來感受一下小兔子的運動---(復(fù)習(xí)《鉆山洞》).
播放音樂《鉆山洞》，讓學(xué)生跟著音樂演唱，教師提醒學(xué)生要唱準第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點節(jié)奏.
師：剛才我們體會到了小白兔鉆山洞的運動，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞�。楷F(xiàn)在就讓我們一起去吧！新課標第一網(wǎng)
活動步驟
1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈.
2.播放第一遍音樂，讓學(xué)生模仿兔子的各種動作即興表演.
3.播放第二遍音樂，學(xué)生變換方向，從正面相對的兩位同學(xué)開始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對接一對向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進行，音樂進行到后一小節(jié)時，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目.
圖例
我的創(chuàng)造
師：剛才我們做了一回運動員，現(xiàn)在我想請同學(xué)們來做一回拉拉隊為運動員加油鼓勁，請大家想一想拉拉隊都是怎樣為運動員加油的？
（1）各小組創(chuàng)編一種為運動員助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫在黑板上.（各種節(jié)奏型）
（2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.
（3）教師把其中兩個例子合起來，把學(xué)生分成兩個聲部進行同步練習(xí).（從而培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）.
譜例: xx xx ｜ x 0 ‖
嘿嘿 嘿嘿 耶
x — ｜ x 0 ‖
噢 耶
尾聲
教師總結(jié)：今天大家玩得開心嗎？老師想請大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們再來一起玩游戲!
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
唱 《拍皮球》
聽 《乒乓變奏曲》《五星紅旗》
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。
2、步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。
3、欣賞《乒乓變奏曲》，學(xué)生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。
4、通過欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教材分析
1、《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用使歌曲更加形象有趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。
2、《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔， 帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個變奏。后一句樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。
3、《五星紅旗》這首歌曲由一個復(fù)樂段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對國旗的崇敬心情。
教學(xué)重點、難點
重點：生通過學(xué)習(xí)了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。
難點：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符，第9、10小節(jié)的音準把握。
教具準備：磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、教師#教案# #蘇少版二年級上冊音樂《第四單元運動場》教案【四篇】#:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？
3、學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。）
過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。
（二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲
1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。
2、朗讀歌詞
要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作）
3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲
要采用聽唱法進行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點難點
理難點：3 6 6 6 | 3 5 5 5 |
嘭通嘭通 嘭通嘭通
（先把兩小節(jié)的音準作比較，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）
6 •5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - ‖
大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。
（唱準附點音符，可以把第一個“大”字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。）
4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
5、邊唱邊拍
請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時,教師評選出冠軍,亞軍,季軍)
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……）
（三）欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感
《乒乓變奏曲》
1、教師#教案# #蘇少版二年級上冊音樂《第四單元運動場》教案【四篇】#：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。（多媒體播放樂曲）
2、聽完后回答。（可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案）.
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)
4、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。
5、揭示曲名
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個乒乓球）
師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見）
(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)
過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時激動,自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧
《五星紅旗》
師:請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領(lǐng)獎(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績吧!
多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。）
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊“五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您”（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。
（四）總結(jié)下課
奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
聽 《運動員進行曲》
動 跟著音樂變隊形
拓展 驕傲的中國人
教學(xué)目的
1.通過欣賞《運動員進行曲》，跟著音樂變隊形，在行進中感受進行曲的風格，體會樂曲雄壯有力的氣勢。
2.通過拓展學(xué)習(xí)，了解奧運知識，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國人。
教材分析
《運動員進行曲》這首樂曲已成為國內(nèi)各類運動會上經(jīng)常播放，演奏的樂曲。樂曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式，主部主題鏗鏘有力，催人奮進。用這樣的樂曲作為律動及其他音樂活動的體裁，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。
教學(xué)重點：
了解進行曲的風格特點及其使用場合。
了解奧運知識。
教具準備：
各組動物頭飾：“小花貓”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干，“創(chuàng)意獎”以及隊旗；奧運會入場儀式錄像
教學(xué)過程
1．情景導(dǎo)入
師：小朋友們，今天我們繼續(xù)在這里舉行一場特殊的音樂奧運會！你們說好嗎？
（學(xué)生回答）
師：那么現(xiàn)在我們來比一比，看誰能隨著老師的音樂按照節(jié)拍來踏步走！踏得神氣的小朋友可以得到老師的小隊旗哦！
師：準備好了嗎？
（學(xué)生回答）
師：好！請小朋友們戴好頭飾，我們的音樂奧運會又開始啦！
（播放《運動員進行曲》，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍踏步。）
老師點評，評出“神氣”小隊長
2．亦賞亦動
老師選出小隊長，其余隊員排好隊迎接。
（老師哼唱主部主題，要求小隊長隨著節(jié)拍踏步行進，其他隊員排好隊。）
師：小隊長領(lǐng)到旗后必須踏著音樂的節(jié)拍回到隊伍中，小隊員按節(jié)拍拍手迎接隊長。
（老師再次播放《運動員進行曲》）
師：小隊員們，想一想，你們會在什么地方聽到這首樂曲呢？
生：（回答）
師：就讓我們來看看，奧運會的運動員們是怎樣入場的。
（老師播放奧運會入場儀式錄像）
師：我們的音樂奧運會是特別的，要求各隊的小隊員根據(jù)剛才的《運動員進行曲》編排不同的隊形走進賽場。你們能行嗎？隊形編排得出色的小隊可以拿到“創(chuàng)意獎”哦！好，開始排練吧！
（老師播放音樂，以較小的音樂為背景，循環(huán)播放《運動員進行曲》，各小隊在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計排練入場隊形。）
老師根據(jù)學(xué)生編排的隊形，在黑板上簡單的表示出來：
龍擺尾（小花貓隊） 交叉列隊（小花狗隊）
大雁飛（小猴隊） 卷心菜（小白兔隊）
師：好！各小隊排練結(jié)束了，請小隊員們準備入場。讓我們來看看，哪個小隊的入場隊形漂亮，步伐整齊？
（各小隊隨《運動員進行曲》音樂進行隊形表演。）
各小隊相互點評，說出被評小隊的優(yōu)點及欠缺之處，后評出“創(chuàng)意獎”。
3．拓展延伸
師：今天玩的高興嗎？
（學(xué)生回答）
師：那小朋友們，老師給你們提一點希望可以嗎？
（學(xué)生回答）
師：每一周的第一天我們都要去操場參加升旗儀式對不對（生答）？那么老師希望小朋友們在聽到《運動員進行曲》的音樂時能自覺地排好隊，并且精神飽滿地面對著五星紅旗在學(xué)校上空徐徐升起……小朋友們可以做到嗎？
（學(xué)生回答）
師：那就讓讓我們在充滿青春活力的《運動員進行曲》音樂聲中，涌向操場并自覺地排好隊，精神飽滿地面對即將升起的五星紅旗吧！
（老師帶領(lǐng)好學(xué)生，有紀律的在音樂聲中結(jié)束本課。）
教學(xué)反思：</p>
