因?yàn)橥ǔ焊柰{短小精悍，有歡快的節(jié)奏或旋律，歌詞壓韻，朗朗上口，小孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就學(xué)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法常識(shí)，更為奇妙的是，由此還可獲得更為豐富的知識(shí)，并且不易忘記。另外，很多流傳很久的童謠還能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
1、擴(kuò)大詞匯量
第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要反復(fù)地練習(xí)，而童謠大的特點(diǎn)就是節(jié)奏歡快、篇幅短小、語(yǔ)句重復(fù)，容易激發(fā)小朋友跟唱興趣，易于記憶。通過(guò)有趣的情節(jié)，歡快的節(jié)奏教小朋友講數(shù)字，提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，又?jǐn)U大了詞匯量。
2、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感
童謠通常分為兩種，第一種短小精悍，整首童謠情節(jié)簡(jiǎn)單、朗朗上口、句尾押韻，不僅符合孩子簡(jiǎn)單直觀的認(rèn)知需求，又能幫助他們培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
第二種童謠較長(zhǎng)，但是歌詞本身很簡(jiǎn)單，重復(fù)較多，當(dāng)孩子熟悉童謠后，就能在潛移默化的過(guò)程中建立對(duì)語(yǔ)感的感知，為今后的語(yǔ)法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、提高情商
童謠故事性比較強(qiáng)，通常從孩子的視角出發(fā)，講述人與人或與大自然之間的關(guān)系，激發(fā)孩子探索大自然的興趣，以及對(duì)生命的尊重。
既然英語(yǔ)歌謠對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有這么多的好處，那除了孩子們的課堂學(xué)習(xí)外。作為家長(zhǎng)究竟又應(yīng)該從何入手，配合學(xué)校幫助孩子提升學(xué)習(xí)熱情呢？
1、視覺(jué)與動(dòng)覺(jué)結(jié)合
對(duì)于學(xué)齡前兒童而言，規(guī)律的作息時(shí)間尤為重要。家長(zhǎng)每天可以根據(jù)孩子的作息時(shí)間，播放內(nèi)容相匹配的童謠。
比如，孩子早晨剛醒來(lái)的時(shí)候，爸爸媽媽可以微笑著和孩子打招呼，給孩子一個(gè)擁抱，并播放童謠“GoodMorning”，這樣，以后孩子聽(tīng)到“GoodMorning”時(shí)，就能將它與愉悅的感覺(jué)相聯(lián)系。可不要小看“Goodmorning”,在美國(guó)的校園里，這個(gè)詞往往是開(kāi)啟孩子每天生活的第一步。
家長(zhǎng)可以充分利用自己的肢體語(yǔ)言，邊唱邊帶著孩子一起做動(dòng)作，甚至可以用對(duì)歌的形式，大人唱一句，孩子接一句，通過(guò)這種方法培養(yǎng)孩子聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏感、動(dòng)覺(jué)和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合
3-6歲的孩子，對(duì)于色彩非常敏感，相較普通的音頻，擁有豐富色彩和鮮艷畫(huà)面的視頻或繪本更容易吸引孩子的注意力。這個(gè)階段，如果家長(zhǎng)能夠?qū)⑼{學(xué)習(xí)與視覺(jué)相結(jié)合，將起到事半功倍的作用。
孩子可以在父母的陪伴下有節(jié)制地閱讀英語(yǔ)繪本或觀看英語(yǔ)視頻童謠，韻律感強(qiáng)的孩子可以跟著視頻邊唱邊翩翩起舞。
3、聽(tīng)覺(jué)與說(shuō)唱結(jié)合
當(dāng)孩子能夠?qū)⒁皇淄{唱的滾瓜爛熟的時(shí)候，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在鏡子前唱，或者給孩子錄視頻，讓孩子自己看見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)自己的表演，讓孩子自我評(píng)估是否還有進(jìn)步的空間。
能夠演奏樂(lè)器比如鋼琴的孩子，還可以將找一些有簡(jiǎn)單琴譜的童謠書(shū)，邊唱邊彈，通過(guò)這種方式提高孩子專(zhuān)注力和進(jìn)一步的手眼腦協(xié)調(diào)能力。
