教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生通過地圖能夠準(zhǔn)確指出臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
2、使學(xué)生了解臺灣省優(yōu)越的自然條件和豐富的物產(chǎn)，學(xué)會分析農(nóng)產(chǎn)品和氣候、地形的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理分析能力。
3、使學(xué)生了解臺灣省的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
4、通過知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到臺灣省是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，增強(qiáng)臺灣與祖國大陸早日統(tǒng)一的責(zé)任感與使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
認(rèn)識到臺灣省是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分.
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
1、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
一、不可分割的神圣領(lǐng)土
課件展示 抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩歌《鄉(xiāng)愁》，用詩歌創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——臺灣省。
體會詩歌的 情感、意境，體會詩中臺灣與祖國的骨肉之情。
調(diào)動多種感官;創(chuàng)設(shè)詩意情境;激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國的感情，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的熱情，揭示本節(jié)課題。
2、讀圖，歸納主要信息
課件出示 臺灣在地球上位置圖、臺灣地形圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出圖中信息，看看臺灣省的位置、范圍以及與大陸哪個(gè)省近，讀圖歸納出臺灣地形、氣候等特征。
使學(xué)生加深對地圖的閱讀以及歸納能力，在學(xué)習(xí)中明確方向。培養(yǎng)讀圖以及歸納地理事物能力。
3、案例活動教學(xué)
學(xué)生分組討論課堂活動，利用比例尺計(jì)算臺灣與祖國的距離，閱讀書中資料。
根據(jù)比例尺量圖計(jì)算福州到基隆，廈門到高雄的距離。閱讀活動資料，討論回答問題
該部分主要是通過地理的位置計(jì)算，從而得出臺灣與祖國的距離很近，從情感上對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
4、總結(jié)該部分要點(diǎn)
根據(jù)同學(xué)們的讀圖以及歸納情況，教師對同學(xué)們的答案進(jìn)行總結(jié)。并且引出下課時(shí)內(nèi)容。
讓學(xué)生掌握該部分內(nèi)容的基本知識。
二、美麗富饒的寶島
播放臺灣農(nóng)產(chǎn)品圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納臺灣豐富的資源。
掌握臺灣農(nóng)產(chǎn)品的的基本情況，了解臺灣是一個(gè)富饒的寶島。
⑴位置：與福建省隔臺灣海峽相望，位于東海、南海、臺灣海峽、太平洋之間。
�、品秶何覈蟮膷u嶼臺灣島及附近的澎湖列島、釣魚島等小島組成。
�、蔷用瘢�2300萬，漢族占97﹪，多是明清以來廣東和福建兩省移民的后代，是我們的骨肉同胞。
�、扰_灣是祖國領(lǐng)土的證據(jù)：地緣、血緣、歷史和文化淵源。(P34中的活動2)
�、勺匀画h(huán)境：
�、俚匦危簫u內(nèi)西部是平原，約占1/3;中東部是山地，約占2/3。
�、跉夂颍罕被貧w線穿過南部，大部分是亞熱帶季風(fēng)氣候，只有南部是熱帶季風(fēng)氣候、。
�、圪Y源：水果、森林、鹽庫
④臺灣之：玉山是臺灣高的山，濁水溪是臺灣長的河，日月潭是臺灣大的湖泊。樟 樹是臺灣的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。
三、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)
⑴經(jīng)濟(jì)：重點(diǎn)發(fā)展出口加工工業(yè)，形成“進(jìn)口——加工——出口”型的經(jīng)濟(jì)，即出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)。
⑵發(fā)展出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)的有利因素：
�、賰�(yōu)越條件，海島多港口。
�、谪S富廉價(jià)高素質(zhì)勞動力。
�、壅咧С�，吸引外資。
�、枪I(yè)分布特點(diǎn)：分布在西部地區(qū)。
原因：
①位于平原，地勢平坦、土壤肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，為工業(yè)發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ);
②大陸移民首先到達(dá)，早開發(fā)的地區(qū)
③人口稠密，勞動力豐富，市場廣闊
④海運(yùn)便利
�、戎饕鞘校号_北是省會，是臺灣大的城市;高雄是臺灣第二大城市也是大港口;臺南 是臺灣省早的城市;新竹是臺灣的“硅谷”。
1、使學(xué)生通過地圖能夠準(zhǔn)確指出臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
2、使學(xué)生了解臺灣省優(yōu)越的自然條件和豐富的物產(chǎn)，學(xué)會分析農(nóng)產(chǎn)品和氣候、地形的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域地理分析能力。
3、使學(xué)生了解臺灣省的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
4、通過知識的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到臺灣省是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，增強(qiáng)臺灣與祖國大陸早日統(tǒng)一的責(zé)任感與使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
認(rèn)識到臺灣省是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分.
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
1、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
一、不可分割的神圣領(lǐng)土
課件展示 抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩歌《鄉(xiāng)愁》，用詩歌創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——臺灣省。
體會詩歌的 情感、意境，體會詩中臺灣與祖國的骨肉之情。
調(diào)動多種感官;創(chuàng)設(shè)詩意情境;激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國的感情，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的熱情，揭示本節(jié)課題。
2、讀圖，歸納主要信息
課件出示 臺灣在地球上位置圖、臺灣地形圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出圖中信息，看看臺灣省的位置、范圍以及與大陸哪個(gè)省近，讀圖歸納出臺灣地形、氣候等特征。
使學(xué)生加深對地圖的閱讀以及歸納能力，在學(xué)習(xí)中明確方向。培養(yǎng)讀圖以及歸納地理事物能力。
3、案例活動教學(xué)
學(xué)生分組討論課堂活動，利用比例尺計(jì)算臺灣與祖國的距離，閱讀書中資料。
根據(jù)比例尺量圖計(jì)算福州到基隆，廈門到高雄的距離。閱讀活動資料，討論回答問題
該部分主要是通過地理的位置計(jì)算，從而得出臺灣與祖國的距離很近，從情感上對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
4、總結(jié)該部分要點(diǎn)
根據(jù)同學(xué)們的讀圖以及歸納情況，教師對同學(xué)們的答案進(jìn)行總結(jié)。并且引出下課時(shí)內(nèi)容。
讓學(xué)生掌握該部分內(nèi)容的基本知識。
二、美麗富饒的寶島
播放臺灣農(nóng)產(chǎn)品圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納臺灣豐富的資源。
掌握臺灣農(nóng)產(chǎn)品的的基本情況，了解臺灣是一個(gè)富饒的寶島。
⑴位置：與福建省隔臺灣海峽相望，位于東海、南海、臺灣海峽、太平洋之間。
�、品秶何覈蟮膷u嶼臺灣島及附近的澎湖列島、釣魚島等小島組成。
�、蔷用瘢�2300萬，漢族占97﹪，多是明清以來廣東和福建兩省移民的后代，是我們的骨肉同胞。
�、扰_灣是祖國領(lǐng)土的證據(jù)：地緣、血緣、歷史和文化淵源。(P34中的活動2)
�、勺匀画h(huán)境：
�、俚匦危簫u內(nèi)西部是平原，約占1/3;中東部是山地，約占2/3。
�、跉夂颍罕被貧w線穿過南部，大部分是亞熱帶季風(fēng)氣候，只有南部是熱帶季風(fēng)氣候、。
�、圪Y源：水果、森林、鹽庫
④臺灣之：玉山是臺灣高的山，濁水溪是臺灣長的河，日月潭是臺灣大的湖泊。樟 樹是臺灣的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。
三、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)
⑴經(jīng)濟(jì)：重點(diǎn)發(fā)展出口加工工業(yè)，形成“進(jìn)口——加工——出口”型的經(jīng)濟(jì)，即出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)。
⑵發(fā)展出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)的有利因素：
�、賰�(yōu)越條件，海島多港口。
�、谪S富廉價(jià)高素質(zhì)勞動力。
�、壅咧С�，吸引外資。
�、枪I(yè)分布特點(diǎn)：分布在西部地區(qū)。
原因：
①位于平原，地勢平坦、土壤肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，為工業(yè)發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ);
②大陸移民首先到達(dá)，早開發(fā)的地區(qū)
③人口稠密，勞動力豐富，市場廣闊
④海運(yùn)便利
�、戎饕鞘校号_北是省會，是臺灣大的城市;高雄是臺灣第二大城市也是大港口;臺南 是臺灣省早的城市;新竹是臺灣的“硅谷”。
